少兒音標(biāo)練習(xí)的技巧以及建議

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)期就是小孩子，但是小孩子的發(fā)音往往不太準(zhǔn)確。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前最好先進(jìn)行音標(biāo)練習(xí)。那么音標(biāo)練習(xí)有什么樣的技巧呢?下面聽(tīng)力課堂就給大家分享了少兒音標(biāo)練習(xí)的技巧以及建議。

少兒音標(biāo)練習(xí)的技巧

開(kāi)始青少年英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，孩子是靠模仿學(xué)會(huì)語(yǔ)音的，學(xué)得越多，漸漸就會(huì)有語(yǔ)感。大部分的輔音字母的發(fā)音較有規(guī)律可循，而元音字母a、e、i、o、u發(fā)音也有規(guī)律可循，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)文字的特點(diǎn)是一門(mén)表音文字，它的單詞的拼寫(xiě)與發(fā)音之間的關(guān)系比較密切，所以教學(xué)過(guò)程中要啟發(fā)學(xué)生對(duì)于單詞的音、形之間的關(guān)系去感悟，這就是英語(yǔ)的讀音規(guī)則的教育。

在教了規(guī)則，教了方法之后，少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)音就會(huì)變得比較主動(dòng)，他會(huì)根據(jù)字母的發(fā)音規(guī)則來(lái)辨別單詞的讀音和識(shí)記單詞的拼寫(xiě)。這就是小學(xué)的語(yǔ)音教學(xué)。到了五年級(jí)，會(huì)出現(xiàn)音標(biāo)教學(xué)，主要的功能是讓學(xué)生比較精確地了解單詞的讀音，因?yàn)楫吘褂⒄Z(yǔ)的詞匯中含有20%的單詞發(fā)音不符規(guī)則，所以靠讀音規(guī)則不能解決所有的語(yǔ)音問(wèn)題，有時(shí)候一個(gè)字母有幾種發(fā)音，有時(shí)候多個(gè)字母發(fā)同一個(gè)音，所以借助音標(biāo)能為單詞的語(yǔ)音精確定位。

其實(shí)太陽(yáng)花還想說(shuō)由于漢語(yǔ)拼音原就是從拉丁文字“借”來(lái)，拼音與音標(biāo)有相似之處，漢語(yǔ)拼音或許還能幫助識(shí)別英語(yǔ)的讀音規(guī)則。因此，如果把單詞的發(fā)音、讀音規(guī)則結(jié)合音標(biāo)“三位一體”同步教學(xué)，即將詞匯積累、讀音規(guī)則的歸納和識(shí)記、認(rèn)識(shí)國(guó)際音標(biāo)同步進(jìn)行、綜合教學(xué)，因此就會(huì)形成一整套的流程，主要就囊括了擴(kuò)展詞匯、校正語(yǔ)音、掌握規(guī)律到后期的利用音標(biāo)自我進(jìn)行拼讀，這樣對(duì)于學(xué)生的整體能力都有很大的提升。

少兒音標(biāo)練習(xí)的建議

首先，多聽(tīng)原版音帶，學(xué)會(huì)正確發(fā)音，最好是能找個(gè)外教學(xué)習(xí)發(fā)音;

其次，體會(huì)單詞音、形之間的關(guān)系;

第三，從輔音字母著手體會(huì)發(fā)音規(guī)則;

第四，積累、感悟元音字母的發(fā)音規(guī)則;

第五，識(shí)別輔音音標(biāo)，注意與英語(yǔ)輔音字母的異同;

第六，花點(diǎn)時(shí)間重點(diǎn)識(shí)別元音音標(biāo)的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)形式。

以上就是聽(tīng)力課堂給大家分享的少兒音標(biāo)練習(xí)的技巧以及建議。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，大家一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)才能更快的提高自己的英語(yǔ)水平哦。