少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)5個(gè)小知識(shí) 家長(zhǎng)必須知道5點(diǎn)是什么

　　少兒英語(yǔ)和其他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法是不一樣的，平時(shí)成年人學(xué)英語(yǔ)可能就是不停地做題目，提升自己的考試手感，但是對(duì)于少兒來(lái)說(shuō)，他們學(xué)英語(yǔ)不能一直做試卷，因?yàn)檫@樣會(huì)讓他們感到枯燥乏味，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生反感，所以說(shuō)對(duì)于少兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是需要一個(gè)過(guò)程的，那么我們?cè)谶@個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中要掌握哪些要點(diǎn)呢，今天聽(tīng)力課堂小編就來(lái)說(shuō)說(shuō)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要知道的五個(gè)小知識(shí)，希望對(duì)大家有所幫助!

　　01家長(zhǎng)口語(yǔ)不好，能否不做親子閱讀?

　　研究表明，如果一個(gè)9個(gè)月大的嬰兒聽(tīng)一盤錄音帶或者看一段視頻，里面是一種新語(yǔ)言，嬰兒就會(huì)得到充足的信息并學(xué)會(huì)分辨這種新語(yǔ)言中的語(yǔ)音(在某些情況下，嬰兒也能通過(guò)錄音帶或者視頻學(xué)習(xí)，但是這要比跟真人學(xué)習(xí)花費(fèi)更多的時(shí)間)。

　　通俗來(lái)說(shuō)，寶寶單純聽(tīng)音頻也能學(xué)習(xí)，但效果是家長(zhǎng)講述的十分之一。親子閱讀重在親子，以培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀的愉悅感為目的，正音的任務(wù)可以交給共讀后的磨耳朵來(lái)完成，所以只要家長(zhǎng)能開(kāi)口，不妨做好閱讀前的準(zhǔn)備工作，試著親自給孩子朗讀。

　　2英語(yǔ)啟蒙，應(yīng)從哪兒開(kāi)始?

　　英語(yǔ)啟蒙，聽(tīng)力是基礎(chǔ)，是培養(yǎng)少兒英語(yǔ)綜合能力的關(guān)鍵。聽(tīng)力輸入(俗稱磨耳朵)，一方面來(lái)源于兒歌、繪本、動(dòng)畫等各類音頻的反復(fù)播放;另一方面還來(lái)源于原版繪本的親子共讀，父母大聲朗讀的過(guò)程，也是孩子聆聽(tīng)吸收的過(guò)程。

　　對(duì)于不排斥英語(yǔ)的孩子，可以從聽(tīng)開(kāi)始，“聽(tīng)”+“讀”一同進(jìn)行，2歲以后可以接觸動(dòng)畫;而中文優(yōu)勢(shì)明顯的孩子，如果“聽(tīng)”不足以提起興趣，可以嘗試從動(dòng)畫開(kāi)始(2歲以后)，熟悉動(dòng)畫情節(jié)后，轉(zhuǎn)成音頻給孩子聽(tīng)，補(bǔ)上“聽(tīng)”這一課，同時(shí)，選擇感興趣的繪本親子共讀，隨著時(shí)間的推移，孩子的閱讀能力逐步提升，慢慢過(guò)渡到自主閱讀。

　　03如何協(xié)調(diào)中文與英語(yǔ)的關(guān)系?

　　母語(yǔ)的重要性毋庸置疑，對(duì)中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，中文的主導(dǎo)地位不可動(dòng)搖。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，其重要性自然無(wú)法與母語(yǔ)相提并論。鼓勵(lì)、提倡盡早接觸英語(yǔ)，并非要以英語(yǔ)取代母語(yǔ)，而是希望孩子們能夠感受到不同語(yǔ)言的美感，在享受故事、享受閱讀的過(guò)程中，逐漸掌握兩種語(yǔ)言，由此站在更高的臺(tái)階上，通過(guò)多樣化的語(yǔ)言看到更為廣闊的世界。

　　現(xiàn)實(shí)中的確有一些家庭為了讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，不惜以舍棄中文學(xué)習(xí)為代價(jià)，這樣的極端做法不可取。兩種資源的使用應(yīng)保持一種相對(duì)均衡的狀態(tài)，在時(shí)間有限的情況下，兩種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都能兼顧。

　　在少兒英語(yǔ)啟蒙初期，父母主導(dǎo)選擇時(shí)，可以按照中英各半的比例調(diào)配資源，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣后，孩子的自行做主階段，不求每天的學(xué)習(xí)量都要嚴(yán)格對(duì)等，只要中長(zhǎng)期保持均衡即可。

　　04孩子讀完繪本愛(ài)瞎編單詞，媽媽該如何糾正?

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)為主。孩子有任何主動(dòng)輸出的意愿，尤其是這種創(chuàng)造性的輸出，都應(yīng)該給予充分的肯定，如“這表達(dá)可真有創(chuàng)意”“這個(gè)用詞好妙啊”等。

　　每次有新的“創(chuàng)作”，家長(zhǎng)都可以積極鼓勵(lì)，這會(huì)大大激發(fā)孩子的“創(chuàng)作欲”。從最初無(wú)厘頭的改編，過(guò)渡到兒歌的改編，慢慢地學(xué)習(xí)改編繪本段落，最后學(xué)會(huì)用英語(yǔ)講故事，這些學(xué)習(xí)的過(guò)程中，正向激勵(lì)的作用是不容忽視的。

　　05孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)間長(zhǎng)，但還是不敢開(kāi)口?

　　英語(yǔ)在我國(guó)雖然已經(jīng)成為了第二大語(yǔ)言，但是相對(duì)于國(guó)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，使用的頻率和機(jī)會(huì)是非常少的，所以在這樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境下，對(duì)于一個(gè)性格內(nèi)向的孩子來(lái)說(shuō)，如何敢大聲開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)呢?

　　孩子需要更多的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)音輸入。因?yàn)橐蠛⒆?ldquo;說(shuō)”，不是簡(jiǎn)單、機(jī)械地重復(fù)，而是真實(shí)、自信、流利地表達(dá)。這時(shí)，一位善于與孩子交流的專業(yè)英語(yǔ)外教就顯得尤為重要了。

　　掌握了這五個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣會(huì)越來(lái)越高。少兒是一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的特殊群體，我們應(yīng)該重視，畢竟孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是家庭的希望。 孩子的英語(yǔ)培養(yǎng)是至關(guān)重要的，希望各位家長(zhǎng)能夠用正確的方法引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，讓孩子的英語(yǔ)成績(jī)變得越來(lái)越好!