一、顧慮一:孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母和拼音會(huì)不會(huì)混?
很多家長(zhǎng)決定讓孩子學(xué)好拼音以后再學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母。實(shí)踐證明,由于語(yǔ)境不同,絕大多數(shù)孩子能夠很容易的區(qū)分字母和拼音,就像認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)中的多音字一樣簡(jiǎn)單。少數(shù)孩子會(huì)短暫的把拼音說(shuō)成字母或把字母說(shuō)成拼音,隨著老師的糾正孩子的理解能力會(huì)增強(qiáng),很多孩子剛吸收的知識(shí)不能馬上理解,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的消化自然會(huì)掌握。孩子弄混字母和拼音是很正常的事,這是任何學(xué)習(xí)中都可能犯的小錯(cuò),這時(shí)老師和家長(zhǎng)的責(zé)任是讓孩子從混走向不混,千萬(wàn)不要因?yàn)榕禄於⒄`孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間。學(xué)英語(yǔ)不學(xué)ABC字母,就像學(xué)音樂(lè)不學(xué)嘟唻咪一樣。其實(shí)沒(méi)有人因?yàn)榕潞⒆优炝艘魳?lè)123和算術(shù)123而不讓孩子不學(xué)吧?道理是一樣的,不要把英語(yǔ)另類化,它也是一門學(xué)問(wèn)而已。不要說(shuō)幼兒,就是小學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)也會(huì)搞混,成人有時(shí)也會(huì)不經(jīng)意間弄錯(cuò),但又何妨,這是學(xué)習(xí)的必經(jīng)過(guò)程。
孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的英語(yǔ)和漢語(yǔ)學(xué)習(xí),孩子自然會(huì)明白字母與英語(yǔ)單詞對(duì)應(yīng),而拼音與漢字對(duì)應(yīng)。在幼兒英語(yǔ)階段不會(huì)要求孩子進(jìn)行書寫,只是對(duì)字母和單詞的認(rèn)讀,所以孩子是不會(huì)混淆的。作為家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子開口說(shuō),通過(guò)兒歌的形式記憶,這樣孩子對(duì)字母的印象就會(huì)加深。孩子一旦記住了他感興趣的知識(shí),在學(xué)拼音時(shí)還會(huì)說(shuō)出與字母的不同,像小老師一樣講給家長(zhǎng)聽。
二、顧慮二:孩子過(guò)早學(xué)英語(yǔ)會(huì)不會(huì)造成以后英語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)?
小孩子的吐字還不是很清楚時(shí),有些家長(zhǎng)就擔(dān)心孩子說(shuō)的英語(yǔ)不標(biāo)準(zhǔn),這些擔(dān)心也是多余的,想想自己的孩子在剛學(xué)會(huì)說(shuō)話時(shí),母語(yǔ)也說(shuō)不清楚,可是隨著年齡的增長(zhǎng)和周圍人說(shuō)話時(shí)孩子聽到的,都會(huì)影響孩子,孩子自然就會(huì)說(shuō)的清楚,所以我們家長(zhǎng)不要刻意自己糾正孩子的字母發(fā)音,應(yīng)該用地道原版的音頻幫助孩子營(yíng)造正確的讀音、糾音環(huán)境,讓孩子習(xí)得地道的英語(yǔ)發(fā)音。
三、對(duì)于家長(zhǎng)們的顧慮該如何解決?
其實(shí)家長(zhǎng)們根本不用擔(dān)心上面這兩個(gè)顧慮,孩子們遠(yuǎn)比我們想象中的聰明多了,他們不僅能掌握好母語(yǔ),而且只要方法正確了,英語(yǔ)也能高效的學(xué)好,從而成為雙語(yǔ)寶寶。如果有不知該怎么教小孩英語(yǔ)的可以請(qǐng)好的外教老師來(lái)教,讓孩子從小學(xué)習(xí)純正的英語(yǔ)口語(yǔ)及知識(shí)。
以上就是關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)家長(zhǎng)們擔(dān)心幾個(gè)問(wèn)題,其實(shí)對(duì)于上面的兩個(gè)問(wèn)題,家長(zhǎng)完全是多慮了,所以還在擔(dān)心幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)不好的朋友們,趕緊給孩子報(bào)一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班吧。
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