四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《My friends》說(shuō)課稿

　　一.說(shuō)教材

　　1. 說(shuō)內(nèi)容

　　本課是小學(xué)PEP英語(yǔ)教材四年級(jí)上冊(cè)第三單元《 My Friends》Part A中的第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。本課時(shí)緊密圍繞Unit 3《 My Friends》的主題內(nèi)容即描述“我”的朋友的外貌特征、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等展開(kāi)教學(xué)。其中本課時(shí)作為第一課時(shí)，著重圍繞“我”朋友的外貌特征，進(jìn)行相關(guān)單詞、詞組以及句型的學(xué)習(xí)、操練與靈活運(yùn)用，如：friends/long hair/short hair/ strong / thin / quiet. “He /She has…，He /She is…”

　　2.說(shuō)目標(biāo)

　　依據(jù)新課標(biāo)要求、本課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)的主要單詞、詞組如：friends/long hair/short hair/thin/strong/ quiet, 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型“He /She has…，He /She is…”

　　技能目標(biāo)：使學(xué)生能綜合運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)詞匯與句型進(jìn)行口語(yǔ)交際，向別人介紹自己朋友的外貌特征，鍛煉和提高口語(yǔ)會(huì)話能力。

　　情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。

　　3.說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生掌握朋友外貌特點(diǎn)的單詞如friends /long hair/short hair/ strong / thin / quiet.，使學(xué)生對(duì)單詞達(dá)到四會(huì)要求即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

　　4.說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)單詞quiet的準(zhǔn)確發(fā)音。對(duì)于本課時(shí)關(guān)于人物外貌特點(diǎn)的相關(guān)句型不僅能聽(tīng)、說(shuō)、讀，而且能靈活運(yùn)用于口語(yǔ)交際中。

　　二.說(shuō)教法：

　　1. 游戲激趣法：小學(xué)英語(yǔ)重在寓教于樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣尤為重要，興趣是最好的老師。因此，在這堂課中，圍繞學(xué)生感興趣的話題“My Friends”，開(kāi)展各種游戲活動(dòng)，如動(dòng)一動(dòng)、猜一猜、唱一唱、拍一拍等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能在輕松、愉悅的氛圍中習(xí)得語(yǔ)言，充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。

　　2. 創(chuàng)設(shè)情境法：本課時(shí)的主要內(nèi)容是圍繞“My Friends”，因此教師可以因勢(shì)利導(dǎo)，利用現(xiàn)實(shí)真切的會(huì)話環(huán)境(即同學(xué)朋友之間互相了解、熟悉彼此的外貌特征)，這樣學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)實(shí)真實(shí)的更貼近生活的語(yǔ)言環(huán)境中習(xí)得的語(yǔ)言是最深刻的。來(lái)自生活的語(yǔ)言也將更真切地運(yùn)用于生活。

　　3. 學(xué)科整合法：英語(yǔ)并不是一門(mén)孤立的學(xué)科，它只有與其它學(xué)科有機(jī)地整合，才能散發(fā)出更具生命力的語(yǔ)言魅力。在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用唱一唱、拍一拍、畫(huà)一畫(huà)、玩一玩、看一看等方法，將音樂(lè)、繪畫(huà)、信息、品德等學(xué)科的精髓有機(jī)融入英語(yǔ)課堂，使本課的教學(xué)內(nèi)容更充滿生機(jī)與活力，更使英語(yǔ)在不同層面得到體現(xiàn)與運(yùn)用，讓學(xué)生從不同學(xué)科層面看到英語(yǔ)語(yǔ)言的身影，更產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣。

　　4. 鼓勵(lì)評(píng)價(jià)法：學(xué)生的自尊心需要得到老師的精心呵護(hù)。無(wú)論哪一位學(xué)生在課堂上都渴望得到老師的贊賞與肯定。因此，適時(shí)的鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)將貫穿整堂課，哪怕是一張小獎(jiǎng)貼，或是老師的一個(gè)微笑，一個(gè)輕輕的撫摸，相信將是學(xué)生難忘的記憶。讓學(xué)生在鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)中，逐漸樹(shù)立并增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，鼓足勇氣去克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一切困難與障礙。

　　三.說(shuō)學(xué)法：

　　1.小組合作法：本課主題是學(xué)習(xí)并描述朋友的外貌特征，為了使學(xué)生更便于了解朋友的特點(diǎn)，采用分小組合作學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)互相觀察、互相合作、互相討論、互相交流的形式，用所學(xué)單詞、句型對(duì)朋友特點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述，進(jìn)一步運(yùn)用語(yǔ)言，加深對(duì)彼此特點(diǎn)的了解。

　　2.小組競(jìng)賽法：分小組開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)集體合作意識(shí)，以及相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的掌握與運(yùn)用。

　　3.情景會(huì)話法：對(duì)話離不開(kāi)場(chǎng)景，本課內(nèi)容學(xué)生之間充分利用現(xiàn)實(shí)情景與外貌實(shí)際特征相結(jié)合的方式，進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，讓學(xué)生的語(yǔ)言更貼近生活，使語(yǔ)言回歸生活狀態(tài)，充分達(dá)到學(xué)以致用的效果。

　　4.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：

　　學(xué)生通過(guò)完成各項(xiàng)游戲活動(dòng)任務(wù)，在任務(wù)中自然生成語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言，在習(xí)得語(yǔ)言的同時(shí)又參與活動(dòng)，從而使學(xué)生被動(dòng)地接受語(yǔ)言變?yōu)橹鲃?dòng)的參與任務(wù)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

　　四.說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　本堂課我大體上分為四大塊：熱身和復(fù)習(xí)、新課呈現(xiàn)、趣味操練、鞏固和延伸

　　(一)熱身和復(fù)習(xí)

　　1. Let’s do

　　教師出示幻燈片，和學(xué)生一起做運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中復(fù)習(xí)舊知，為本課的新授做準(zhǔn)備。

　　T:Make yourself tall.S:Tall,tall,tall.

　　T: Make yourself short. S:short,short,short.

　　T: Make your arms long. S: long, long long.

　　T: Make your arms short. S:short,short,short.

　　2. Let’s listen to music “We’re friends”。

　　教師播放“We’re friends”歌曲，讓學(xué)生欣賞，在欣賞的過(guò)程中，體會(huì)本課的主題“My Friends”

　　(設(shè)計(jì)思路：這一過(guò)程既是學(xué)生復(fù)習(xí)舊的語(yǔ)言知識(shí)，為下一步學(xué)習(xí)作好鋪墊，也是通過(guò)TPR活動(dòng)和音樂(lè)欣賞調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生把所有的注意力集中到課堂中來(lái)，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種良好的氛圍。)

　　3. 引出課題

　　師：正如歌曲中所唱“We’re friends”，今天讓我們一起走進(jìn)Unit 3《 My Friends》，板書(shū)課題：Unit 3《 My Friends》

　　T:Now I have two friends,please guess!(出示Zip ,Zoom的圖像和小獎(jiǎng)貼)引導(dǎo)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，比比哪組獲得的小獎(jiǎng)貼更多。

　　(設(shè)計(jì)思路：將課堂評(píng)價(jià)貫穿課堂，有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望，使學(xué)生更有信心去學(xué)好英語(yǔ)。)

　　(二)新課呈現(xiàn)

　　1.Teach the new word“ friends”

　　a.組內(nèi)開(kāi)火車讀

　　b.教師強(qiáng)調(diào)friend+s 意義

　　c.運(yùn)用friend進(jìn)行句型操練。T:×××is my friend.S: ×××is my friend.

　　(設(shè)計(jì)思路：通過(guò)游戲形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。遵循由單詞→句型的教學(xué)原則，使單詞教學(xué)不再孤單，而是將單詞還原到句型中，為句型服務(wù)。)

　　2. Teach the new word“ long hair/short hair”

　　a. (出示幻燈片)T:I have some friends.Do you want to have a look?S:Sure.

　　b.各組大小聲賽讀

　　c.男女生對(duì)比讀

　　d.Play a game (point and say)

　　(設(shè)計(jì)思路：小組間開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，加強(qiáng)小組間互相合作學(xué)習(xí)的氛圍，促進(jìn)學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)與提高。在指和說(shuō)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生利用現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)境，復(fù)習(xí)鞏固詞組，使語(yǔ)言生活化，形象化。)

　　3. Teach the new sentence“ He/She has long hair/short hair.”

　　a.組內(nèi)討論并練習(xí)說(shuō)本組成員的外貌特征。

　　b.各組展示，運(yùn)用He/She has long hair/short hair.描述人物特征。

　　(設(shè)計(jì)思路：小組內(nèi)討論、交流、描述朋友的外貌特征，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)朋友之間的互幫互助。)

　　4. Teach the new word“ strong/thin”

　　a. (出示幻燈片)T:I have some friends.Do you want to have a look?S:Sure.

　　b.強(qiáng)記單詞大賽

　　c.組內(nèi)表演讀

　　d.各組反義詞快速對(duì)讀

　　(設(shè)計(jì)思路：小組間開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)以及游戲，不僅復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀能力)

　　5. Teach the new sentence“ He/She is strong/thin.”

　　a. 組內(nèi)練習(xí)描述本組成員特點(diǎn)

　　b.描述別組組員的特點(diǎn)

　　(設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生利用現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)境，復(fù)習(xí)鞏固單詞和句型，使語(yǔ)言生活化、形象化。)

　　6. Teach the new word“quiet”

　　過(guò)渡：師：噓!Be quiet!

　　a. 擊掌練讀

　　b. 教師強(qiáng)調(diào)發(fā)音方法，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察老師的發(fā)音時(shí)的口型,以及兩種含義即安靜的、文靜的。

　　c. 描述朋友“×××is quiet!”

　　(設(shè)計(jì)思路：?jiǎn)卧~quiet發(fā)音有一定難度，為了讓學(xué)生能準(zhǔn)確讀單詞，教師需示范讀，引導(dǎo)學(xué)生觀察并模仿口型，提高學(xué)生模仿能力)

　　(三)Practice

　　1.Let’s chant(打節(jié)奏)

　　Long,long,long hair,She has long hair.

　　Short,short,short hair,He has short hair.

　　Thin, thin,thin,She is thin.

　　Strong,strong,strong,He is strong.

　　Quiet,quiet,quiet,She is quiet.

　　2.Guessing(猜一猜)(出示幻燈片)。

　　(設(shè)計(jì)思路：通過(guò)有節(jié)奏的拍手活動(dòng)，讓學(xué)生不僅復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯，還營(yíng)造了輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，緩解學(xué)習(xí)疲勞。)

　　3.下位找朋友，與之握手交朋友并描述朋友的特點(diǎn)，邀請(qǐng)朋友與自己同組而坐。(播放“找朋友”樂(lè)曲)

　　(設(shè)計(jì)思路：通過(guò)找朋友，讓學(xué)生進(jìn)一步了解周圍朋友的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生與人交往、合作互助意識(shí)，使情感目標(biāo)得以體現(xiàn)。)

　　(四)Consolidation

　　1.組內(nèi)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)家庭成員、親戚朋友、老師的特點(diǎn)并描述

　　2.人類的朋友還包括動(dòng)物(出示動(dòng)物圖片)

　　3.(出示幻燈片)讓學(xué)生了解怎樣才是真正的朋友，培養(yǎng)學(xué)生與人真誠(chéng)交朋友的情感與思想。

　　We are friends in the world.

　　We live together

　　We work together

　　We study together

　　We help each other

　　We learn from each other.

　　4.Let’s sing a song ““We’re friends”，教師播放音樂(lè)，學(xué)生學(xué)唱，體會(huì)朋友情感。

　　(設(shè)計(jì)思路：通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、唱一唱等方式，增進(jìn)學(xué)生與親朋好友之間的了解與情感，讓學(xué)生懂得要珍惜友情，互幫互助，相互關(guān)愛(ài)。不僅如此，還讓學(xué)生知道動(dòng)物也是人類的朋友，也要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。)

　　(五)說(shuō)作業(yè)：

　　1.Copy new words

　　2.用所學(xué)單詞、句型描述你朋友的外貌特征

　　(設(shè)計(jì)思路：兩項(xiàng)作業(yè)同學(xué)任選其一完成，體現(xiàn)分層布置作業(yè)的合理性，使不同層次的學(xué)生得到鍛煉與提高。)

　　(六)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：(設(shè)計(jì)思路：此板書(shū)設(shè)計(jì)不僅展現(xiàn)主要教學(xué)內(nèi)容，而且體現(xiàn)本課的思想道德教育，讓學(xué)生耳目一新。)

　　板書(shū)設(shè)計(jì):

　　long hair long hair

　　short hair

　　strong

　　thin

　　Unit 3 My Friends

　　quiet

　　We’re friends!