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人教版(新起點(diǎn))一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)說(shuō)課稿Unit 4《Numbers (Story Time)》

所屬教程:小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿

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2021年04月25日

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人教版(新起點(diǎn))一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)Unit 4《Numbers (Story Time)》

  【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社(一起點(diǎn))一年級(jí)上冊(cè)Unit4 Numbers

  【課    時(shí)】Story Time

  一、教學(xué)目標(biāo)

  能夠在教師的幫助下借助圖片聽懂簡(jiǎn)單的小故事,并嘗試表演。

  二、教學(xué)建議

  o通過(guò)“Bill分巧克力”這一幽默小故事,復(fù)現(xiàn)本單元詞匯和功能句,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  o初步培養(yǎng)學(xué)生聽故事的能力和借助圖片閱讀故事的能力。

  1. 熱身活動(dòng)

  (1) 聽一聽,做一做

  教師發(fā)指令:Show me one book / six rulers / eight pencils ...,讓學(xué)生舉起相應(yīng)數(shù)量的文具。

  Tip:一個(gè)學(xué)生所帶文具數(shù)量可能不夠,需要2-3人合作完成。

  (2) 看一看,說(shuō)一說(shuō)

  o教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的物品,請(qǐng)學(xué)生兩人一組運(yùn)用功能句:How many ... are there? 進(jìn)行問(wèn)答。

  (3) 唱一唱,演一演

  o教師帶領(lǐng)學(xué)生唱第一課時(shí)的歌謠或第三課時(shí)的歌曲,唱歌謠或歌曲時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作。

  2. 呈現(xiàn)故事

  o呈現(xiàn)實(shí)物糖果,告訴學(xué)生將要看一個(gè)關(guān)于糖果的故事。

  o詢問(wèn)學(xué)生誰(shuí)知道糖果的英文表達(dá)sweets/candy,如果學(xué)生不會(huì),可由教師說(shuō)出或請(qǐng)學(xué)生聽錄音嘗試跟讀。

  o在黑板上呈現(xiàn)故事掛圖,給學(xué)生幾分鐘時(shí)間看掛圖。讓學(xué)生兩人一組討論圖片內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)故事的理解。

  o教師講故事,或播放故事錄音。讓學(xué)生完整地聽一遍,去驗(yàn)證剛才的猜測(cè)。

  3. 講解故事

  o教師指著掛圖1,可以用英文或中文提問(wèn):人物有誰(shuí)?在哪里?在干什么?引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。

  o請(qǐng)學(xué)生聽錄音,聽一聽故事中的媽媽說(shuō)了什么?鼓勵(lì)學(xué)生重復(fù)媽媽說(shuō)的話。

  o教師提問(wèn):What will happen next?(接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么?) 播放錄音2-3遍,請(qǐng)學(xué)生聽,以幫助加深印象。

  o教師呈現(xiàn)掛圖2,可以用英文或中文提問(wèn):What do you want to know?(從這幅圖中,你想知道什么?) 然后播放錄音,讓學(xué)生聽一聽Bill說(shuō)了什么,并跟讀Bill說(shuō)的話。

  o教師呈現(xiàn)掛圖3,可以用英文或中文提問(wèn):Do you want to know how many? Let‘s count. (你們想知道有多少顆糖果嗎?讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。) 教師帶領(lǐng)學(xué)生依據(jù)圖片內(nèi)容,一起數(shù)糖果。

  o教師呈現(xiàn)掛圖4,可以用英文或中文提問(wèn):What do they want to do? (他們準(zhǔn)備做什么呢?)請(qǐng)學(xué)生猜一猜,然后播放錄音,讓學(xué)生聽一聽自己猜得是否正確,并跟讀。

  o教師呈現(xiàn)掛圖5,可以嘗試讓學(xué)生先猜一猜Bill說(shuō)了些什么?然后播放錄音,讓學(xué)生聽一聽自己猜得是否正確,并跟讀。

  o教師呈現(xiàn)掛圖6,請(qǐng)學(xué)生猜猜,在這種情況下,三個(gè)人會(huì)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題。

  4. 熟悉故事

  o逐圖播放故事錄音,教師要配合錄音指著圖畫相應(yīng)位置,并請(qǐng)學(xué)生跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),讀出人物的語(yǔ)氣以增加朗讀的趣味性。

  o再放錄音,不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。

  5. 表演故事

  o教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色嘗試表演故事。由教師扮演Bill,請(qǐng)一名同學(xué)扮演媽媽,一名同學(xué)扮演Joy,其他同學(xué)共同扮演Andy。教師鼓勵(lì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

  o請(qǐng)班上能力較好的學(xué)生到前面分別扮演故事中角色,其他學(xué)生共同扮演余下角色,全班共同表演幾次故事。

  o在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上,教師請(qǐng)學(xué)生分組練習(xí)故事。可以四人一組,一名學(xué)生扮演媽媽,一名學(xué)生扮演Bill,一名學(xué)生扮演Andy,一名學(xué)生扮演Joy。

  o告訴學(xué)生不必逐一表演每一個(gè)故事情節(jié),可以有順序的變化,也可以跳過(guò)一些情節(jié),若能補(bǔ)充一些情節(jié)更好。

  o請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)前展示。教師要引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀看,并對(duì)參加展示的學(xué)生予以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。教師也要表?yè)P(yáng)認(rèn)真觀看的學(xué)生。

  o請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么每人得到的糖果數(shù)量不同?應(yīng)該怎樣分才公平?因?yàn)槭畟€(gè)糖果分給三個(gè)人,最后總會(huì)多出一顆糖來(lái),這顆糖應(yīng)該給誰(shuí)?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題答案沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),教師可以引導(dǎo)學(xué)生本著照顧女生的紳士風(fēng)度分給Joy,本著感恩的心分給媽媽等,在此過(guò)程中可滲透品德教育。

  故事大意

  媽媽送給Bill, Andy和Joy一盒糖果(圖1)。盒子里的糖果共有十顆(圖2和圖3),大家委托Bill來(lái)為大家分糖果(圖4)。Bill開始分糖果了:他分給Joy一顆,分給自己一顆;分給Andy一顆,又分給自己一顆;分給Joy一顆,還分給自己一顆(圖5) ...... 最后,Joy分到三顆糖果,Andy分到兩顆糖果,Bill卻分到五顆糖果。Joy很吃驚,Andy很迷惑,Bill也意識(shí)到自己錯(cuò)了(圖6)。

  【板書設(shè)計(jì)】

  【教學(xué)反思】

 


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