北師大版一年級英語上冊說課稿《Hello》Lesson3

北師大版一年級英語上冊教案設計《Hello》Lesson3

　　教學內容：

　　B Let’s learn

　　Let’s do

　　Let’s check

　　教材分析：

　　Let’s learn部分通過Zoom上學途中不斷掉文具的情景繼續(xù)學習4個有關學習用品的詞匯pencil box， book， bag， pen以及情景語言Zoom！ Your bag！ Oh， no！Let’s do部分通過聽懂指令做動作來鞏固Let’s learn部分詞匯。Let’s check部分中的Look and match通過連線活動，檢測學生對本單元單詞的掌握情況。

　　教學目標：

　　1.能力目標

　　1、能在真實的情境中用所學英語介紹自己的學習用品。

　　2、能聽懂指示語，并按照要求做出相應的動作。

　　3、能完成本單元Let’s check.部分的連線練習。

　　2.知識目標

　　1、聽、說、認讀單詞bag，pen，book，pencil box.

　　2、理解Let’s do部分的內容和聽懂、會說情景語言Zoom！ Your bag！ Oh， no！

　　3.情感目標

　　1、激發(fā)學生學習英語的興趣，敢于開口說英語。

　　2、教育學生做事細心，不要馬虎，愛護文具。

　　教學重點：

　　聽、說、認讀bag，pen，book，pencil box 4個有關學習用品的詞匯。

　　教學難點：

　　1、聽懂指示語做出相應的動作。

　　2、box的發(fā)音。

　　教學過程：

　　Step 1 Preparation

　　1.教師播放Let’s chant P5 錄音，師根據(jù)錄音拿出相應的文具，學生也拿出同樣的文具，說唱并做動作。

　　2.通過圖片、單詞卡片或多媒體課件復習學過的單詞crayon， ruler， eraser， pencil.

　　Step 2 Presentation新知呈現(xiàn)

　?。ㄒ唬﹩卧~導呈

　　1.教學單詞bag

　?。?）教師播放文本視頻，問生：Zoom has some school things.Look at the picture.What does he have？從而引出單詞bag.師教讀bag，示范發(fā)音（注意字母a的發(fā)音，口要張大），領讀，生跟讀，貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖，板書，整體讀，出示詞卡認讀，男女生讀，檢查個讀。

　?。?）師展示書包，邊說邊做動作：I have a bag. Carry my bag （邊說邊做動作） 教師手指一生的書包說：…！ Your bag！Now， carry your bag.OK？師邊說邊做 Carry your bag.此生做動作。師對全體學生說：Carry your bag.生邊做動作邊說單詞bag.

　　2.教學單詞book

　?。?）師繼續(xù)出示情境圖PPT： Guess！ What‘s in Zoom’s bag？ 讓生自由猜。師拿出書說： Look！A book.師教讀book，示范發(fā)音（注意示范oo的發(fā)音），領讀，生跟讀，貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖，板書，整體讀，出示詞卡認讀，男女生讀，檢查個讀。

　?。?）師做合上書的動作，并說： Do as I do！I have a book. Close your book！師邊說邊做動作，生邊做動作邊說單詞book.

　　3.教學單詞 pencil box

　?。?）師展示一支鉛筆，說：Look！I have a pencil. 師把鉛筆放進鉛筆盒說：Look！I have a pencil box.師教讀pencil box，示范發(fā)音（多領讀幾遍box），領讀，生跟讀，貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖，板書，整體讀，出示詞卡認讀，男女生讀，小組讀或高低音讀，開火車讀，檢查個讀。教師同時出示鉛筆袋pencil-case，并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case，用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencil box.

　?。?）師拿出鉛筆盒，引導學生做打開鉛筆盒的動作。師要邊說邊做動作： Open your pencil box！生邊做動作邊說單詞pencil box.

　　4.教學單詞pen

　　（1）師出示情境圖PPT：Look，Zoom is on his way to school. Guess！ What‘s in Zoom’s pencil box？生可用漢語回答，對用英語回答的學生師要鼓勵。師說：A pen.師教讀pen，示范發(fā)音，領讀，生跟讀，貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖，板書，整體讀，出示詞卡認讀，男女生讀，小組讀，檢查個讀。

　?。?）師拿著鋼筆并做動作演示，說：I have a pen. Show me your pen. 引導學生拿出鋼筆，學生邊做動作邊說單詞pen.

　　5.教師戴Zoom的頭飾并收拾文具，把它們放進書包，一邊收拾一邊問：Look！I have a…。（書包/書/鉛筆盒/橡皮/尺子/蠟筆/鋼筆/鉛筆）教師邊背書包邊說：Carry my bag.師故意把書包背掉了并播放Snail的語音：Zoom！Your bag！ 隨即滲透情感教育：做事細心，不要馬虎，愛護文具。

　　（二）Let’s chant.整合所學詞匯。

　?。ㄈ┖献鲗W習

　　師做出明確要求：小組內依次，一人說，一人指詞，一人指圖，互相糾音，看誰做得最好。

　　Step 3 Practice鞏固操練

　　1.聽音正音

　　聽音跟讀，模仿準確的語言語調。

　　2.看口型猜單詞游戲。師做口型，學生猜他說的單詞，最先猜出的可獲獎勵。

　　3.聽音說單詞活動。教師讓學生把學過的文具放桌上，師說T： Show me your book.學生快速舉起書并大聲說book.

　　4.配對比賽游戲。將學生分成兩大組，每一組派一個選手，如bag ，則一組的學生找詞卡，另一組的學生找圖片，誰快誰是勝利者。比賽結束，一生舉單詞，領讀；另一生舉圖片，領讀。

　　5.Let’s do.師放錄音，讓學生作出相應動作。教師說指令，全班學生一起做動作。

　　Step 4 Production拓展運用

　　Group work：文具展覽會

　　1.師展覽文具， I have a bag/pen/pencil/....

　　2.學生拿出自己的文具，小組內布置展柜，用I have a/an...介紹自己的文具。

　　3.小組展示，看哪個小組的展覽更精彩。

　　Step 5 Progress檢測提高

　　1. 做當堂達標題：做基礎訓練第3頁第三、四題。

　　2. 完成Let’s check部分的練習。

　　3. Summary：What have you learned today？引導生總結本課所學的內容。

　　4.Homework

　?。?）聽錄音，跟讀單詞和句子。

　?。?）將學習用具用英語說給家人聽。