外研社一年級英語上冊說課稿Module 3 Unit 1《Sit down!》

所屬教程:小學(xué)英語說課稿

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2021年05月14日

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外研社一年級英語上冊教案設(shè)計Module 3 Unit 1《Sit down!》

　　教材分析：

　　本單元是本冊教材的第三單元。這一單元的課文情境是上一模塊教學(xué)情境的繼續(xù)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)指令有關(guān)短語及運用。在設(shè)計活動時，注意語境和語用目的?；局噶钚哉Z言應(yīng)作為本單元的教學(xué)重點；一年級學(xué)生進(jìn)入小學(xué)已有一段時間，已初步了解課堂教師用語以及班級的行為規(guī)范，這個時候?qū)W習(xí)英語的簡單指令也比較好理解。建議教師在教授新知識時緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際和學(xué)校行為規(guī)范，引導(dǎo)他們聽懂英文指令并作出相應(yīng)動作表達(dá)自己的情感。通過本單元的學(xué)習(xí)感知英語游戲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。參加指令活動，樂于發(fā)指令，形成參加活動并樂于掌握活動主動權(quán)的主動性。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能基本聽懂本課的主要句型Stand up！ Sit down！ Open the door. Open the window.并按這些指令做出相應(yīng)的動作。學(xué)會單詞 window、door.

　　2. 能夠發(fā)出指令并能正確地執(zhí)行別人的指令。

　　3. 感知英語游戲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。參加指令活動，樂于發(fā)指令，形成參加活動并樂于掌握活動主動權(quán)的主動性。

　　教學(xué)重難點：

　　【教學(xué)重點】

　　能聽懂，發(fā)出Stand up！/ Open the window. /Open the door. /Sit down指令用語并作出正確回應(yīng)。

　　【教學(xué)難點】

　　能發(fā)出和聽懂指令并能正確執(zhí)行指令。

　　課前準(zhǔn)備：

　　Tape recorder， Multimedia， PPT，

　　教學(xué)過程：

　　<一> 熱身

　　1. Greetings.

　　T： Good morning， boys and girls！

　　How are you？

　　What‘s your name？

　　【設(shè)計意圖】口語練習(xí)，復(fù)習(xí)舊知，教師走入學(xué)生與學(xué)生互動，拉近師生距離。

　　2. Let’s sing a song.

　　聽磁帶唱歌曲 Good morning， Sam

　　【設(shè)計意圖】活躍課堂。熱身活動，唱歌激發(fā)學(xué)生興趣。

　　<二> 新知呈現(xiàn)

　　1. Let‘s learn： Stand up！/ Sit down！

　?。?）PPT呈現(xiàn)新單詞，教師帶讀正確發(fā)音。

　　（2）教師說：“Mary， stand up ，please ！”如果這名學(xué)生做到了，表揚他。如果這名學(xué)生沒有反應(yīng)過來，教師用手示意學(xué)生起立，教師接著說：“Sit down ，please！”同時用手示意學(xué)生坐下。由于Stand up ！ Sit down！學(xué)生在每堂課都能聽到，因此，教師可加深難度，打亂順序說，如：“Stand up ！ Sit down ！Sit down ！ Stand up ！ Sit down ！”以訓(xùn)練學(xué)生的聽力，或只做口形，學(xué)生大聲說出“Stand up ！ “或”Sit down ！“并按指示做動作。

　　PPT呈現(xiàn)并板書：Stand up ！ Sit down！并在Stand up ！中的d與u的下方畫出連續(xù)符號。教師領(lǐng)讀幾遍。，

　?。?）教師發(fā)出指令：Boys， stand up ！/Sit down ！/Girls！ Sit down！ / Stand up！學(xué)生做動作，之后，學(xué)生兩人一組練習(xí)”發(fā)指令，做動作“。

　　【設(shè)計意圖】動作幫助學(xué)生理解指令用語，打亂順序加快語速有助于吸引學(xué)生注意力，具有挑戰(zhàn)性的游戲讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　2. Let’s learn： Open the window/door.

　?。?）在黑板上畫物品請學(xué)生猜一猜接下來要畫什么，學(xué)生可以用英語也可以用中文猜謎，教師用yes或no 來回答學(xué)生。如果學(xué)生們回答不出來，教師再繼續(xù)在正方形內(nèi)畫”十“，形成”田“，并在外圍加上一個邊框，教師指著窗戶說window，并領(lǐng)讀。用同樣的方法教學(xué)單詞door.

　?。?）教師走到窗戶旁邊，一邊打開窗戶一邊說：“Open the window！”指一名坐在窗戶旁邊的學(xué)生說：“Open the window！”示意這名學(xué)生打開窗戶。然后對全體學(xué)生說：“Open the window！”學(xué)生跟讀，并邊說邊用雙手做打開窗戶的動作。

　　用同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會“Open the door！”這一句子。

　?。?）教師請一名學(xué)生聽指令做動作，如：“Hi， Linda ， open the door， please！”讓學(xué)生做動作，反復(fù)請幾名學(xué)生操練后，全班練習(xí)。

　　（5）教師用手勢示意See you ！的含義，并領(lǐng)讀。

　　【設(shè)計意圖】簡筆畫猜詞形式有趣，邊說邊做有助于學(xué)生在情境中理解指令。

　　3. Have a chant

　　教師和學(xué)生邊拍手邊跟隨節(jié)奏說童謠。

　　【設(shè)計意圖】將本課重點句型編入童謠中，有節(jié)奏的chant瑯瑯上口，易于學(xué)生朗誦。

　　<三> 操練對話

　　1. Game： magic eyes /Say and do

　　【設(shè)計意圖】將教學(xué)重點以游戲的形式展示給學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧，積極互動的語言氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。

　　2. Look and say：activity 1

　　讓學(xué)生打開書本仔細(xì)看圖，回答What are the animals doing？

　　S：Stand up./ Sit down.

　　再讓學(xué)生聽錄音，作出相應(yīng)的動作。

　　【設(shè)計意圖】讓學(xué)生熟悉課文，訓(xùn)練聽力和糾正發(fā)音。課文的情境再現(xiàn)加深學(xué)生對于問候語適用場合的理解。

　　3. Listen and point： activity 2

　　讓學(xué)生聽音，指一指“Stand up！”“Sit down！ “

　　讓學(xué)生聽音，說一說What did they do？他們怎么辦了？

　　S： Open the door.

　　讓學(xué)生看圖思考：Where is the bird？小鳥最后去哪了？

　　【設(shè)計意圖】任務(wù)型教學(xué)，有利于學(xué)生發(fā)展思維能力，鍛煉學(xué)生文本理解能力。

　　4. Role play！

　　四人小組，一人當(dāng)小老師發(fā)出指令，其他同學(xué)按指令快速做出反應(yīng).

　　【設(shè)計意圖】角色扮演，學(xué)生樂于參與。加強學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語的能力。也為本課相互問候創(chuàng)造合適的情境，在情境中鍛煉語言能力。

　　<四> 總結(jié)課堂，布置作業(yè)