外研社一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)說(shuō)課稿Module 4 Unit 1《It's red.》

外研社一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)Module 4 Unit 1《It's red.》

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　?。ㄒ唬┲R(shí)技能目標(biāo)：

　　1. 懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫單詞green ，black blue， white， red， yellow， colour.

　　2. 能聽懂、會(huì)讀、會(huì)寫句子What colour？ It’s red.

　?。ǘ┻\(yùn)用能力目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)表達(dá)事物的顏色，掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定的交際任務(wù)。

　　2. 讓學(xué)生感受英語(yǔ)課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，及大膽用英語(yǔ)交流的能力。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察力和動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　（三）素質(zhì)教育目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，積極參與說(shuō)英語(yǔ)、做游戲等實(shí)踐活動(dòng)。

　　2. 幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1. 熟練掌握下列單詞：green， black blue， white， red， yellow， colour

　　2. 能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下句子：

　　What colour？

　　It‘s red.并能進(jìn)行擴(kuò)展，在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1. 熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

　　2. 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，使學(xué)生正確理解所學(xué)知識(shí)表達(dá)事物的顏色。

　　四、教學(xué)意圖

　　1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力。

　　3. 激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生積極參與體驗(yàn)，并主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)顏色的表達(dá)法。

　　五、教具準(zhǔn)備

　　1. 教材相配套的教學(xué)錄音帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片。

　　2. 教師準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　Step 1.Warming-up

　　1. 教師和學(xué)生做就前面學(xué)過(guò)的知識(shí)做簡(jiǎn)單的Free Talk.，如：

　　T： Hi， how are you？

　　S： …

　　T： What’s your name？

　　S： …

　　T： How many girls/boys in this line/group？

　　S： …

　　T： How many windows/doors/clocks/electricity fans/lights？

　　S： …

　　Step 2. Presentation

　　1. T： Today， we‘ll know a new friend Kami. He’s a chameleon 變色龍.(Read Kami)

　　通過(guò)教學(xué)媒體資源教師把帶來(lái)的好朋友Kami介紹給大家。

　　T： He can change the colours.

　　教師有意識(shí)地重讀“Colour”并將該單詞寫在黑板上，反復(fù)領(lǐng)讀讓學(xué)生跟讀。

　　2. 教師讓學(xué)生看剛剛呈現(xiàn)給大家的Kami圖。

　　T： Look， what colour？ It‘s red.

　　教師自問(wèn)自答，然后把寫有red的紅色卡片貼在黑板上，讓學(xué)生借助卡片理解red的意思，然后讀單詞數(shù)遍，加深對(duì)新單詞的識(shí)記。

　　T： What is red in our life？

　　教師讓學(xué)生開動(dòng)小腦瓜想一想，生活中我們見到的紅色物品都有哪些？引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)。

　　S： apple， flag， strawberry， flower…

　　教師對(duì)學(xué)生說(shuō)出的答案給予評(píng)價(jià)，對(duì)正確的答案可以適當(dāng)發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。

　?。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：教師讓學(xué)生在輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)新句型、新單詞。鼓勵(lì)學(xué)生保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心，積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。）

　　3. 同學(xué)們，Kami的本事可大了，它可以變出很多種漂亮的顏色，大家想知道它還可以變成什么顏色嗎？一起來(lái)看看吧！

　　教師運(yùn)用本單元的教學(xué)媒體資源把Kami可以變化的顏色呈現(xiàn)給學(xué)生，用red的教學(xué)方法教授其他表示顏色的單詞“green， black， white， blue， yellow.”

　?。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生的求知欲和好奇心得以激發(fā)，這樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生快速進(jìn)入用英語(yǔ)思維的狀態(tài)。）

　　4. 教師把各種表示顏色的單詞卡片都貼在了黑板上，讓全班同學(xué)以各種形式來(lái)讀，以鞏固新授新詞。之后，教師可以用教鞭指著一只變色龍說(shuō)“What colour？”點(diǎn)名讓學(xué)生單獨(dú)回答“It’s …”，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。

　　5.教師讓學(xué)生看課本活動(dòng)1，播放錄音，讓學(xué)生跟讀，過(guò)程中教師要及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤。

　?。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：要說(shuō)好英語(yǔ)，就需培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)朗讀習(xí)慣和能力，跟讀錄音有助于學(xué)生模仿地道的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，也能為學(xué)生說(shuō)好英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。）

　　七、家庭作業(yè)

　　1， 收集關(guān)于顏色的英語(yǔ)單詞。

　　2， 把生活常見的物品依照顏色分類。

　　3， 和父母說(shuō)說(shuō)今天新學(xué)的課文內(nèi)容，最喜歡課上哪一個(gè)環(huán)節(jié)。