外研社一年級英語上冊說課稿Module 5 Unit 1《This is our teacher》

外研社一年級英語上冊教案設計Module 5 Unit 1《This is our teacher》

　　教學目標

　?。ㄒ唬┲R技能目標：

　　1.    懂、會讀、會說、會寫單詞this ，our ，classroom， desk， and ，seat， teacher。

　　2.    能聽懂、會讀、會寫以下句子并能進行擴展，在實際生活中靈活運用。This is our classroom. This is my desk. And this is our teacher. Pleased to meet you.

　　（二）運用能力目標：

　　1.    學習怎樣用英語介紹近處的人或物，掌握相關單詞和句型，并能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定的交際任務。

　　2.    讓學生感受英語課堂的活躍性，讓學生在日常生活中能運用所學語言。培養(yǎng)學生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。

　?。ㄈ┧刭|教育目標：

　　1.    培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣，上課專心聽講，感受用英語交談的樂趣。

　　2.    幫助學生樹立較強的自信心，培養(yǎng)學生樂于與他人合作的精神與競爭意識。

　　教學重難點

　　1.    重點：能聽懂和說以下句子This is our classroom. /This is my desk. / And this is our teacher. / Pleased to meet you.

　　2.    難點：能夠用英語介紹近處的人或物。

　　教具準備

　　1.    課前準備：調試光盤與課件、給學生分組、為學生布置預習作業(yè)等。

　　2.    教具學具：光盤、大卡片等。

　　教學過程

　　Step 1.Warming-up

　　1.教師熱情地和學生打招呼，走到學生中間和學生做簡單的Free Talk。

　?。ㄔO計說明：師生間的自由談話，可以使學生和老師加深彼此的了解，增進感情，使學生很快進入了輕松的英語學習氛圍中。）

　　2.接下來和學生一起拍手說唱上個單元所學的英語童謠《1，2，3，4，5…STAND UP》。

　　3.唱完之后，教師拿出童謠中所提及到的“window， door， ceiling， floor”的單詞卡片，和學生一起玩“我來舉卡片，你來指物品”的游戲。

　?。ㄔO計說明：采用滾動式教學法，將新舊知識聯(lián)系在一起，既復習了舊知識，又為新知識的教學做了鋪墊。）

　　Step 2.Presentation

　　1.游戲過后，教師和學生說：“親愛的同學，剛才大 家都根據(jù)老師手里所拿的卡片，準確地指出了相應的物品，如果我要把這種物品用英語介紹給他人，應該如何用英語表達呢？”

　　T： Now， class， point to your desk， please！

　　教師用形象的肢體語言提示學生都指著自己的課桌，這時教師也指著自己的講桌說

　　T： This is my seat

　　教師隨機把這個句子寫在黑板上，并帶領學生認讀該句子。教師對同學們說：“如果你要告訴你的同伴這是你的桌子，你就可以用我們剛剛學過的句子This is my desk.來介紹。”　?。ㄔO計說明：教師用極其生活化的語言講解，使教材內容生活化，促使學生在真實而有意義的情境中學習新的語言知識。）

　　2.教師拿起自己的一本英語課本晃了晃，然后指著這本書對同學們說：“This is my English book.”讓學生感知This is…是用于介紹近處的人或物。

　　3.“同學們，Daming正在向他的媽媽介紹他們的學校，讓我們一起去聽聽他是如何介紹的吧！　　4.教師把本單元活動1的教學掛圖呈現(xiàn)給學生，讓學生仔細看圖，然后播放該部分的錄音，先讓學生從整體上把握對話內容。

　　5.之后教師再播放錄音，一句一停，請學生合上課本，邊聽錄音邊跟讀第一句話：This is our classroom.教師隨機把單詞classroom寫在黑板上，教學生識讀該單詞，邊讀邊用手勢示意學生classroom是”教室“的意思。然后教師在classroom前面板書our，告訴學生our classroom是”我們的教室“的意思，再請學生跟讀，要求學生邊說邊用肢體語言示意”這是我們的教室。“

　?。ㄔO計說明：模仿有利于學生掌握標準的語音語調。但是，一味簡單、機械的模仿朗讀，往往會使學生喪失學習英語的興趣，為此教師在備課時要充分考慮到學生的心理點，設計新穎有趣的模仿式朗讀活動，如本環(huán)節(jié)的動作模仿式朗讀，再如看口型朗讀，                    競賽式朗讀等方式，簡單實用，形式多變。）

　　6.教師繼續(xù)播放錄音，當播放到錄音：Please to meet you.學生重復，教師邊領讀邊伸出手與學生握手，教師運用這一簡單的方式，可以使學生理解這句英語的使用方式和使用時間。教師板書該句話，請學生來讀，如果學生發(fā)音正確，教師豎起大拇指并說：“Good boy/girl.”以此表揚。

　　7.教師把活動1的錄音再播放一遍，讓學生跟讀，教師在這個過程種要及時矯正學生在語音語調方面出現(xiàn)的各種錯誤。

　　8.最后教師請學生分角色進行表演，并請表現(xiàn)好的同學到臺前來表演給同學們看，教師要對這些同學發(fā)送小禮物表示獎勵。

　　Step3.Practice

　　1.教師把本單元活動2的教學掛圖呈現(xiàn)給學生，讓學生先看圖片，了解活動意思。

　　2.之后教師播放錄音，學生跟讀，要求學生邊讀邊用手指錄音中提到的事物。然后教師請學生小組朗讀，以檢查發(fā)音情況。最后請學生兩個人一組做“聽音做動作”的游戲。如一個人說：“This is our classroom.”另外一個人則做動作表示句意。游戲結束后，教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學發(fā)送小禮物表示獎勵。

　　3.教師讓學生把課前自己帶的一些所喜歡的玩具或喜愛的東西，用“This is a / my...進行交流，為拓寬學生英語交際的思路，教師鼓勵學生用已學過的表達顏色的詞匯，教師要對大膽思維，勇于創(chuàng)新的學生發(fā)送小禮物表示獎勵。

　?。ㄔO計說明：課堂教學游戲能為學生的英語學習帶來快樂，使其全身心投入活動之后，從而提高學習效率。因此，教師應給學生”玩“的機會，讓他們在各種英語游戲中玩出個性、 表達情感，大膽地開口說英語）

　　Step4.Consolidation

　　教師和學生一起歸納本單元所學的知識點。

　?。ㄔO計說明： 通過讓老師和學生一起歸納、總結本節(jié)課的重點內容，培養(yǎng)學生的概括能力，加深學生對本單元知識點的印象。）

　　Step5. Homework

　　1.熟練掌握本單元所學內容。

　　2.回家后用本單元所學的句型向爸爸媽媽介紹家中的人和物。

　　（設計說明：鼓勵學生將所學語言運用到實際生活中。通過作業(yè)進行課外延伸，拓展學生的思維，開拓他們的思路，在本節(jié)課所學內容的基礎上進行拓展，真正有效地促進了學生思維能力和語言能力的發(fā)展。）