外研社一年級英語上冊說課稿Module 5 Unit 1《This is our teacher》
外研社一年級英語上冊教案設(shè)計Module 5 Unit 1《This is our teacher》
教學(xué)目標
?。ㄒ唬┲R技能目標：
1. 懂、會讀、會說、會寫單詞this ，our ，classroom， desk， and ，seat， teacher。
2. 能聽懂、會讀、會寫以下句子并能進行擴展，在實際生活中靈活運用。This is our classroom. This is my desk. And this is our teacher. Pleased to meet you.
?。ǘ┻\用能力目標：
1. 學(xué)習(xí)怎樣用英語介紹近處的人或物，掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定的交際任務(wù)。
2. 讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運用所學(xué)語言。培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。
?。ㄈ┧刭|(zhì)教育目標：
1. 培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，上課專心聽講，感受用英語交談的樂趣。
2. 幫助學(xué)生樹立較強的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神與競爭意識。
教學(xué)重難點
1. 重點：能聽懂和說以下句子This is our classroom. /This is my desk. / And this is our teacher. / Pleased to meet you.
2. 難點：能夠用英語介紹近處的人或物。
教具準備
1. 課前準備：調(diào)試光盤與課件、給學(xué)生分組、為學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)等。
2. 教具學(xué)具：光盤、大卡片等。
教學(xué)過程
Step 1.Warming-up
1.教師熱情地和學(xué)生打招呼，走到學(xué)生中間和學(xué)生做簡單的Free Talk。
?。ㄔO(shè)計說明：師生間的自由談話，可以使學(xué)生和老師加深彼此的了解，增進感情，使學(xué)生很快進入了輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍中。）
2.接下來和學(xué)生一起拍手說唱上個單元所學(xué)的英語童謠《1，2，3，4，5…STAND UP》。
3.唱完之后，教師拿出童謠中所提及到的“window， door， ceiling， floor”的單詞卡片，和學(xué)生一起玩“我來舉卡片，你來指物品”的游戲。
?。ㄔO(shè)計說明：采用滾動式教學(xué)法，將新舊知識聯(lián)系在一起，既復(fù)習(xí)了舊知識，又為新知識的教學(xué)做了鋪墊。）
Step 2.Presentation
1.游戲過后，教師和學(xué)生說：“親愛的同學(xué)，剛才大 家都根據(jù)老師手里所拿的卡片，準確地指出了相應(yīng)的物品，如果我要把這種物品用英語介紹給他人，應(yīng)該如何用英語表達呢？”
T： Now， class， point to your desk， please！
教師用形象的肢體語言提示學(xué)生都指著自己的課桌，這時教師也指著自己的講桌說
T： This is my seat
教師隨機把這個句子寫在黑板上，并帶領(lǐng)學(xué)生認讀該句子。教師對同學(xué)們說：“如果你要告訴你的同伴這是你的桌子，你就可以用我們剛剛學(xué)過的句子This is my desk.來介紹。” ?。ㄔO(shè)計說明：教師用極其生活化的語言講解，使教材內(nèi)容生活化，促使學(xué)生在真實而有意義的情境中學(xué)習(xí)新的語言知識。）
2.教師拿起自己的一本英語課本晃了晃，然后指著這本書對同學(xué)們說：“This is my English book.”讓學(xué)生感知This is…是用于介紹近處的人或物。
3.“同學(xué)們，Daming正在向他的媽媽介紹他們的學(xué)校，讓我們一起去聽聽他是如何介紹的吧！ 4.教師把本單元活動1的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生仔細看圖，然后播放該部分的錄音，先讓學(xué)生從整體上把握對話內(nèi)容。
5.之后教師再播放錄音，一句一停，請學(xué)生合上課本，邊聽錄音邊跟讀第一句話：This is our classroom.教師隨機把單詞classroom寫在黑板上，教學(xué)生識讀該單詞，邊讀邊用手勢示意學(xué)生classroom是”教室“的意思。然后教師在classroom前面板書our，告訴學(xué)生our classroom是”我們的教室“的意思，再請學(xué)生跟讀，要求學(xué)生邊說邊用肢體語言示意”這是我們的教室。“
?。ㄔO(shè)計說明：模仿有利于學(xué)生掌握標準的語音語調(diào)。但是，一味簡單、機械的模仿朗讀，往往會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語的興趣，為此教師在備課時要充分考慮到學(xué)生的心理點，設(shè)計新穎有趣的模仿式朗讀活動，如本環(huán)節(jié)的動作模仿式朗讀，再如看口型朗讀， 競賽式朗讀等方式，簡單實用，形式多變。）
6.教師繼續(xù)播放錄音，當播放到錄音：Please to meet you.學(xué)生重復(fù)，教師邊領(lǐng)讀邊伸出手與學(xué)生握手，教師運用這一簡單的方式，可以使學(xué)生理解這句英語的使用方式和使用時間。教師板書該句話，請學(xué)生來讀，如果學(xué)生發(fā)音正確，教師豎起大拇指并說：“Good boy/girl.”以此表揚。
7.教師把活動1的錄音再播放一遍，讓學(xué)生跟讀，教師在這個過程種要及時矯正學(xué)生在語音語調(diào)方面出現(xiàn)的各種錯誤。
8.最后教師請學(xué)生分角色進行表演，并請表現(xiàn)好的同學(xué)到臺前來表演給同學(xué)們看，教師要對這些同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎勵。
Step3.Practice
1.教師把本單元活動2的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生先看圖片，了解活動意思。
2.之后教師播放錄音，學(xué)生跟讀，要求學(xué)生邊讀邊用手指錄音中提到的事物。然后教師請學(xué)生小組朗讀，以檢查發(fā)音情況。最后請學(xué)生兩個人一組做“聽音做動作”的游戲。如一個人說：“This is our classroom.”另外一個人則做動作表示句意。游戲結(jié)束后，教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎勵。
3.教師讓學(xué)生把課前自己帶的一些所喜歡的玩具或喜愛的東西，用“This is a / my...進行交流，為拓寬學(xué)生英語交際的思路，教師鼓勵學(xué)生用已學(xué)過的表達顏色的詞匯，教師要對大膽思維，勇于創(chuàng)新的學(xué)生發(fā)送小禮物表示獎勵。
?。ㄔO(shè)計說明：課堂教學(xué)游戲能為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來快樂，使其全身心投入活動之后，從而提高學(xué)習(xí)效率。因此，教師應(yīng)給學(xué)生”玩“的機會，讓他們在各種英語游戲中玩出個性、 表達情感，大膽地開口說英語）
Step4.Consolidation
教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的知識點。
?。ㄔO(shè)計說明： 通過讓老師和學(xué)生一起歸納、總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，加深學(xué)生對本單元知識點的印象。）
Step5. Homework
1.熟練掌握本單元所學(xué)內(nèi)容。
2.回家后用本單元所學(xué)的句型向爸爸媽媽介紹家中的人和物。
（設(shè)計說明：鼓勵學(xué)生將所學(xué)語言運用到實際生活中。通過作業(yè)進行課外延伸，拓展學(xué)生的思維，開拓他們的思路，在本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行拓展，真正有效地促進了學(xué)生思維能力和語言能力的發(fā)展。）
