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初中英語說課教案:This is my sister

所屬教程:初中英語說課稿

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2015年07月09日

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  This is my sister說課稿

  各位評委上午好!

  今天我說課的內(nèi)容是人教版七年級上Unit 3 This is my sister. 本單元學(xué)習(xí)的是與學(xué)生生活息息相關(guān)的家庭成員。我要談的是本單元第一課時的教學(xué)。下面我將從以下幾個方面闡述我的說課內(nèi)容。

  一、對教材的分析和理解

  從教材編排上說本單元是就第二單元認(rèn)知物體之后學(xué)習(xí)用英語認(rèn)知人,而與學(xué)生最為熟悉的人就是家庭成員。Is this your eraser? 很自然過度Is this your sister? 以前學(xué)的What’s this?轉(zhuǎn)變Who is this?但本單元生詞較多。出現(xiàn)在第一課時的就有十五、六個同時還要認(rèn)識語法現(xiàn)象復(fù)數(shù)。本課時任務(wù)比較艱巨。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  依據(jù)初中英語新課標(biāo)的要求,并根據(jù)素質(zhì)教育中面向全體培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的要求,我為這一課確立三項目標(biāo):即知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。

  1、知識目標(biāo) 幫助學(xué)生四會掌握以下單詞:grandfather, grandmother, grandparents, father, mother, parents, son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousin, friend, these, those。并對復(fù)數(shù)形式有初步了解。

  2、能力目標(biāo) 通過本節(jié)課學(xué)習(xí),學(xué)生就家庭成員相互之間應(yīng)該能用英語介紹、詢問、交流。并能用英語在腦子里對個家庭成員的關(guān)系進(jìn)行思考。例如,見到father’s mother,他們能反應(yīng)出是指grandmother。同時基本上能辨別什么時候用單數(shù)什么時候用復(fù)數(shù)。

  3、情感目標(biāo) 通過對家庭成員的學(xué)習(xí),學(xué)生對自己的家庭成員會有更清晰的印象,從而激發(fā)起他們對家人的熱愛。

  三、教學(xué)重點及難點

  本課重點:熟練掌握各家庭成員的名稱,會讀會說會用這些詞匯交流。這個單元最主要的就是學(xué)習(xí)家庭成員英語的表達(dá),而幾乎所有的單詞都集中在第一課時。所以這課時掌握這些單詞應(yīng)該是重中之中。

  難點:復(fù)數(shù)的認(rèn)識和正確運用。漢語表達(dá)中完全沒有復(fù)數(shù)概念,這是一本書,這是三本書;除了多了個數(shù)字其他沒有任何變化。而英語必須這樣說This is a book. These are books.所有的單詞都相應(yīng)的發(fā)生了變化。因此中國學(xué)生在學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)的時候特別難。我們的語言沒有這個習(xí)慣!

  突破:通過真實的情景激發(fā)起學(xué)生的興趣,興趣是最好的老師。

  通過反復(fù)操練,加深印象。

  再循環(huán)記憶達(dá)到最終目標(biāo)。

  教學(xué)手段:多媒體輔助教學(xué),有助于把學(xué)生引入到身臨其境當(dāng)中,激發(fā)學(xué)生興趣,活躍課堂氣氛。同時要求學(xué)生提前把自己的家庭照片帶來,真實的人物縮小英語與他們生活的距離,從而優(yōu)化英語教學(xué)過程。

  學(xué)法指導(dǎo):為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情景,讓學(xué)生以小組形式交流學(xué)習(xí),并在課堂上循環(huán)訓(xùn)練。

  四、教學(xué)設(shè)計過程

  課堂的整體設(shè)計遵循循環(huán)記憶反復(fù)操練思路,運用情景法和交際法,分五個主要步驟進(jìn)行,即:導(dǎo)入呈現(xiàn), 鞏固操練, 拓展,5分鐘檢測包括小組比賽和布置作業(yè)。

  第一、引入呈現(xiàn)。(10′)I want to be your friend. Do you want to know more about me? Do you to know about my family?課件展示

  1、的家人。認(rèn)知son, father, mother, parents, wife, husband這幾個單詞,并馬上回顧重新呈現(xiàn)我的家人學(xué)生說出他們和我的關(guān)系。

  2、的父母。認(rèn)知grandfather,grandmother,grandparents,并認(rèn)識復(fù)數(shù)。

  3、我姐姐及其家人的照片,認(rèn)知sister,aunt,daughter,cousin。

  4、我哥哥的照片,認(rèn)知brother,uncle,并再次認(rèn)識復(fù)數(shù)。

  5、回顧我的家人,并幫助學(xué)生羅列出family tree。

  第二、鞏固操練(20′)

  1、小組學(xué)習(xí),拿出自己的照片相互詢問認(rèn)識別人的家人(8′)老師在這過程中及時幫助學(xué)生學(xué)會他們不會的單詞。

  2、讀書上的單詞,聽錄音圈出聽到的單詞。小組學(xué)習(xí)認(rèn)識David的家人。(7′)

  3、表演對話,在講臺上指著屏幕認(rèn)識David的家人。(5 ′)

  第三、拓展(8′)小組表演。假設(shè)你的朋友來到你家,你來為他介紹認(rèn)識全家,有爺爺奶奶叔叔姑姑父母及兄弟姐妹堂兄妹等。

  第四、5分鐘檢測:(5′)主要是be動詞單復(fù)數(shù)用法及各家庭成員單詞的掌握。小組之間進(jìn)行比賽,看哪個小組反應(yīng)最快。

  第五、最后作業(yè)布置(2 ′)


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