Unit 2 What’s the matter ?第一課時(shí)說(shuō)課稿
一、 說(shuō)教材
1、 教材內(nèi)容及地位
本節(jié)課的主要內(nèi)容是新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第2單元第一課時(shí),教材是以What’s the matter ?為中心話(huà)題,描述身體不適和提出建議展開(kāi),學(xué)習(xí)和運(yùn)用“What’s the matter ?”和“What should…do?”讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述身體的不適和提出建議,本課教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān),易于引出學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際和交流,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生通過(guò)交換對(duì)身體不適的描述及建議,促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流,增進(jìn)情誼。
第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)身體部位的單詞,學(xué)習(xí)“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。
2、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1) 知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)掌握有關(guān)身體的詞匯以及有關(guān)疾病的詞匯,并學(xué)會(huì)描述身體的不適和提出建議。
2) 能力目標(biāo):聽(tīng)懂本課學(xué)習(xí)活動(dòng)中的問(wèn)題及回答,能在本課的任務(wù)型活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,能正確朗讀本的對(duì)和句型,能寫(xiě)出本課的單詞和句型。
3) 情感目標(biāo):通過(guò)描述自己的身體的不適提出建議,表達(dá)自己的看法,使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)關(guān)心別人,增進(jìn)情誼。
4) 文化意識(shí)目標(biāo):用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的看法,增進(jìn)人際交往中學(xué)會(huì)關(guān)心別人的能力,了解英美國(guó)家詢(xún)問(wèn)和表達(dá)身體不適的習(xí)慣,培養(yǎng)世界意識(shí)。
3、 說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):本節(jié)課主要學(xué)習(xí)身體部位的單詞和一些疾病的詞匯,以及身體不適的表達(dá)及建議。
難點(diǎn):身體不適的表達(dá)及建議
二、 說(shuō)學(xué)情
初二年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),但本地區(qū)部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不是很濃,在學(xué)習(xí)中,他們更喜歡從游戲中或活動(dòng)中學(xué)習(xí),這樣更能提高他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們更輕松地掌握英語(yǔ)知識(shí)。
三、 說(shuō)教法
作為教學(xué)的引導(dǎo)著,我遵循新課程“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,一切的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)在以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,堅(jiān)持“為學(xué)生的發(fā)展,必須培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性”的教學(xué)原則。課堂教學(xué)中利用圖片,單詞卡片等直觀的教學(xué)手段,通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法,游戲教學(xué)法,情景教學(xué)法等教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),使枯燥的單詞教學(xué)變得生動(dòng)有趣,激活課堂,最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
四、 說(shuō)教學(xué)流程
Step 1 Greeting
T: How are you?
Ss: I’m fine. Thank you. How are you?
T: I’m OK. But I have a cold. (我感冒了)What should I do?(我該怎么做)
學(xué)生提建議:看醫(yī)生(see a doctor)休息(have a rest) ,吃藥(take some medicines)等 ,教學(xué)以上詞匯,為以下對(duì)話(huà)做鋪墊。
Step 2 Lead-in 直接導(dǎo)入新課,引出課題。
Today we’re going to talk about the matters. Let’s learn Unit 2 What’s the matter? (板書(shū)并教學(xué)課題)
Step 3 New words
1、 Now let’s look at the picture. This is a body. We’re going to learn the part of the body. (利用圖片、單詞卡片進(jìn)行教學(xué))
2、 Game.(叫幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái),其余的學(xué)生在下面通過(guò)卡片抽讀,上面的學(xué)生迅速指出身體部位)通過(guò)游戲讓學(xué)生更好地掌握單詞,這樣可以加強(qiáng)對(duì)單詞的鞏固。
3、 通過(guò)老師的表情,動(dòng)作讓學(xué)生用“What’s the matter?”詢(xún)問(wèn),引出疾病的單詞,如:sore throat, sore back=backache, toothache, stomachache等,并利用卡片進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)讓學(xué)生用You should…提出建議。
Step 4 Practice (利用圖片問(wèn)答)
1、Game (學(xué)生抽圖片,表演,進(jìn)行問(wèn)答)
A: What’s the matter ?
B: I have a cold./ a stomachache/ backache…
A: You should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…
2、A: What’s the matter?
B: She/He has a cold. /a stomachache/ backache…
A: what should she do?
B: She/He should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…
Step 5 pair work (讓學(xué)生和同伴練習(xí)對(duì)話(huà),抽查幾對(duì)學(xué)生對(duì)話(huà))
A: What’s the matter?
B: I have a cold. /a stomachache/ backache…
A: You should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…
Step6 listening
通過(guò)上面一系列的對(duì)話(huà)練習(xí),學(xué)生對(duì)1b的對(duì)話(huà)已經(jīng)很熟悉了,所以更好的把握。
Step 7 小結(jié)(這節(jié)課主要學(xué)習(xí)掌握有關(guān)身體的詞匯以及有關(guān)疾病的詞匯,并學(xué)會(huì)描述身體的不適和提出建議。)
Step 8 Homework 記單詞和用所學(xué)單詞句型跟同學(xué)進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)
五、 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 2 What’s the matter?
①A: What’s the matter ?
B: I have a cold./ a stomachache/ backache…
A: You should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…
?、?A: What’s the matter?
B: She/He has a cold/ sore throat /stomachache…
A: She/He should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…
單詞已經(jīng)利用卡片學(xué)習(xí)了,本課我只板書(shū)這兩個(gè)對(duì)話(huà),這樣讓學(xué)生更一目了然,知道這課主要學(xué)習(xí)的句型,對(duì)話(huà)。