初中英語(yǔ)說課稿：《I will help to clean up the city park》說課稿

　　英語(yǔ)說課設(shè)計(jì)

　　各位老師大家好，我今天說課的內(nèi)容是：“九年級(jí)英語(yǔ)第八單元Section A”，下面我就本節(jié)內(nèi)容給大家做一介紹：

　　一、教材分析

　　本單元是以九年級(jí)英語(yǔ)第八單元“I will help to clean up the city park”為主題，要求學(xué)生在實(shí)際生活中要保護(hù)環(huán)境，學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中能使用英語(yǔ)。同時(shí)，學(xué)生可以了解他國(guó)異鄉(xiāng)的文化、人土風(fēng)情、自然環(huán)境等情況，以擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面。

　　二 、學(xué)生分析

　　本節(jié)課是針對(duì)于九年級(jí)全體學(xué)生，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱和環(huán)境的限制，所以在教學(xué)中，我采用了不同的教學(xué)方法和方式，讓學(xué)生更好的了解社會(huì)，以至于很好的掌握本節(jié)知識(shí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)分析

　　1. knowledge objects

　　(1) key vocabulary

　　clean up, hunger, homeless, cheer up, give out, volunteer, food, bank

　　(2) target language

　　I’d like to work outside.

　　you could give out food at a food bank.

　　2. ability objects

　　(1) train the students to express offering to help with the target language.

　　(2) train the students’ listening skill.

　　3. moral object: offer help to the others as much as possible.

　　4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

　　積極認(rèn)真的投入到語(yǔ)言實(shí)踐中去聽、說、讀、寫，學(xué)會(huì)聽去要點(diǎn)，能用將實(shí)際生活和課本知識(shí)很好的連接起來運(yùn)用。

　　四、教法分析和學(xué)法指導(dǎo)

　　1.教法分析

　　新課程的背景下，要求學(xué)生以“任務(wù)”為前提，進(jìn)行有條件、有目的的聽、說、讀、寫活動(dòng)。因此在我本節(jié)課的教學(xué)中，我采用“口語(yǔ)教學(xué) ----------聽力練習(xí)----------對(duì)話操練--------過程評(píng)價(jià)”的教學(xué)方式。因?yàn)閷W(xué)生在開始的情景對(duì)話和聽力中可以感知英語(yǔ)，在評(píng)價(jià)過程中開發(fā)課程新資源。

　　2.學(xué)法指導(dǎo)

　　在新課程的條件下和以上教學(xué)方式的指導(dǎo)之下，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)的習(xí)慣，通過聽力對(duì)話及時(shí)的鞏固并記憶本節(jié)知識(shí)，之后在進(jìn)行對(duì)話的產(chǎn)出，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握得到很好的反饋。在此之上，給學(xué)生展示一些有關(guān)環(huán)境的圖片，，讓學(xué)生在過程中進(jìn)行情感培養(yǎng)和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)自己語(yǔ)言實(shí)際的運(yùn)用能力。

　　五、教學(xué)程序

　　1. 復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新知識(shí)

　　教師和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候之后，通過對(duì)第七單元知識(shí)的復(fù)習(xí)，引出本單元的知識(shí)點(diǎn)，并寫在黑板上。

　　如：Do you want to go to some place?

　　Where would you like to go?

　　If you want to go there, what would like to take?

　　After you go for a long walk, you will be very tired and hungry, and you want to have a rest and eat something. is that right?

　　After eating, someone may through the rubbish, and make the environment dirty, so after class I will help clean up the city park.

　　Do you want to go with me?

　　2.新課交際和訓(xùn)練階段

　　(1).給學(xué)生展示一些圖片，導(dǎo)出新單詞、短語(yǔ)如：clean up. homeless等。

　　(2).讓學(xué)生聽錄音，完成1b的練習(xí)。

　　(3).根據(jù)聽力內(nèi)容，運(yùn)用幻燈片中一些圖片的情景，讓學(xué)生表演對(duì)話，從而突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，并照顧到不同的學(xué)生。

　　3.總結(jié)拓展

　　反復(fù)運(yùn)用本節(jié)重點(diǎn)句型，練習(xí)本節(jié)重點(diǎn)短語(yǔ)動(dòng)詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課重難點(diǎn)知識(shí)，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用中，學(xué)會(huì)英語(yǔ)。

　　4.作業(yè)布置

　　六.板書設(shè)計(jì)：

　　Unit 8 I’ll help clean up the city parks,

　　Section A

　　The first period

　　Phrasal verbs:

　　1. clean up—make a place clean and tidy, put things in order

　　we should always clean up the dirty parts of the sea.

　　2. cheer up—make someone feel happy

　　the good news cheers everyone up.

　　3. give out—hand out, distribute

　　Lin Tao helped the teacher give out the new textbooks to the class.

　　總之，本節(jié)課，我始終堅(jiān)持“任務(wù)型”教學(xué)的策略，讓學(xué)生在任務(wù)中了解知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握和應(yīng)用知識(shí)。