聽力課堂：學(xué)習(xí)英語應(yīng)該選擇自主性

在我們的學(xué)習(xí)教育過程中，因?yàn)閺男〉膽?yīng)試教育，讓我們很多學(xué)生有著一些課程上的偏差。對于一些課程學(xué)生在失去興趣以后會變得很差，而之后的補(bǔ)習(xí)也會很困難。 其中，英語就是學(xué)生們經(jīng)常差分的科目。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的初期沒有對英語形成興趣，在后來的學(xué)習(xí)上往往只能被動的死記硬背，而效果往往也并不理想。英語的興趣 引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式就成了很多學(xué)生的需求。 　　
在英語的學(xué)習(xí)上，想要學(xué)好英語就需要擁有英語的興趣，對英語有足夠的了解，能夠有英語學(xué)習(xí)上的自主性。老師告訴我們，想要提高學(xué)習(xí)英語的自主性有很多種 辦法。其中最適合應(yīng)用的有兩種方式，首先可以通過進(jìn)行需求分析,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)；以及提供自主英語學(xué)習(xí)的環(huán)境來促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。一切學(xué)習(xí)行為都是由動機(jī)引起的,學(xué) 習(xí)者的動機(jī)是積極學(xué)習(xí)的原動力,“需求”又是外語學(xué)習(xí)最基本的動機(jī)因素，擁有英語學(xué)習(xí)的需求往往能夠提升英語學(xué)習(xí)的動力。