英語早教幾歲開始比較合適?英語早教存在的誤區(qū)有哪些?

現(xiàn)在很多的家長都比較重視孩子的英語早教問題，紛紛讓孩子參加英語早教培訓，那么英語早教幾歲開始比較合適?英語早教存在的誤區(qū)有哪些呢?今天聽力課堂就來具體介紹下。

英語早教

兒童英語早教幾歲開始比較合適?怎么做早教效果更好?

些父母為了不讓孩子輸在起跑線上，都會在孩子還小的時候就開始給他們報各種的培訓班，特別是英語的學習，有些寶寶還剛開始學說話，父母就已經(jīng)開始張羅著給孩子報個兒童英語早教班了，但是有專家指出，孩子在2歲前腦部發(fā)育還不太成熟，這個時期是不適合開展語言培訓的。

一般來說2歲半到3歲半這個年齡段是給孩子做英語早教的黃金時期，因為這個時期的孩子母語思維還沒有完全建議，對英語的接受能力也比較強，在好奇心和模仿能力的驅(qū)動下則會大大提升學習的效率?？赡苡械膵寢寱f我家孩子現(xiàn)在已經(jīng)超過3歲了，做早教是不是有些太晚了?

其實媽媽們也不必糾結孩子的年齡，錯過了早教的黃金時間孩子也不可能再倒回去，所以媽媽們可以從當下立即開始給孩子進行兒童英語早教，都說種一顆樹最好的時間是十年前，其次就是現(xiàn)在，孩子學英語也是這樣，并且這一句話適用于任何一件事、一個人。

英語早教：如何對幼兒英語進行啟蒙?

一、通過兒歌和故事的形式

英語兒歌和故事都是孩子們感興趣的，很容易吸引孩子的注意力，所以我們可以加以利用。而且聽是語言學習的第一步，英語兒歌等可以讓孩子熟悉英語的發(fā)音、節(jié)奏，培養(yǎng)孩子正確的英語發(fā)音和英語語感。

二、孩子的興趣和習慣非常重要

幼兒啟蒙英語對幼兒來說，接觸事物都是因為興趣。怎樣實現(xiàn)英語的興趣教育，幼兒最喜歡的是玩，我們可以把玩變成最好的英語學習方式。不要給孩子壓力，功利的學習，而是用自然的方式，讓孩子感受和英語接觸的樂趣。

三、積累大量聽力詞匯

聽力能力對于啟蒙階段的重要性我們已經(jīng)提到過了。對于總體英語學習規(guī)劃來講，在6歲的時候，我們可以讓孩子參加自然拼讀培訓班的學習，利用拼讀規(guī)律，將積累的聽力詞匯快速轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯，為后期的讀寫奠定基礎。所以啟蒙階段聽力詞匯積累得越多，后面的學習越輕松。因為通過拼讀出來的詞，可以迅速知道意思，孩子在學習上的成就感會很高。并且也減少了同時學習拼讀和背誦詞意的雙重壓力。

四、利用分級讀物培養(yǎng)英語思維

我們沒有母語式的英語環(huán)境，幼兒啟蒙英語可以通過分級讀物培養(yǎng)孩子的英語思維。什么是英語思維呢?就是建立事物和英語之間的直接聯(lián)系。而不是在使用英語去交流時，現(xiàn)在腦子里進行一個翻譯的過程。比如一個有英語思維的孩子，在看到一棵樹的圖像時，會直接想到tree，而不是用“樹”這個中文詞來做過渡。

五、培養(yǎng)閱讀習慣

在長期的英文學習規(guī)劃中，閱讀的重要性在后期會越來越明顯，并且難度也會逐步增大。閱讀能力的培養(yǎng)是長期的。在幼兒啟蒙英語階段我們主要的目標在聽說上，但是我們也同時在培養(yǎng)閱讀的習慣。在初期我們和孩子們一起親子共讀繪本，帶領他們走進書的世界，無形中傳達給他們的是書籍可以帶給我們的樂趣。到了一定階段，我們可以開始進入分級閱讀，從幾個詞的簡單句子到長一點的句子，甚至是簡單的小段落。雖然親子共讀仍是這個階段的重心，但是閱讀能力也在慢慢的提高。

英語早教

英語早教，注意了!3個常見的誤區(qū)!

1、過分重視單詞的數(shù)量

很多父母，在檢驗孩子的學習成果的時候，比較追求孩子 認識單詞的數(shù)量，仿佛孩子認識得越多，就感覺拿回了學費一樣。其實早教不僅僅在于孩子對于英語單詞數(shù)量的認識，更應該是質(zhì)的認識。

2、用大人的方法學習“背誦”英文

父母小時候?qū)W英文往往就是靠背單詞，背句型、背課文，以及隔三差五的英語考核。這種學習方式對于孩子來說，不僅效果差，而且很容易反感，使得學習英語反倒成了一種負擔，這也是很多父母沒法學好英語的問題所在了。

3、過于重視老師，不注重自我消化

啟蒙孩子學習英語，老師非常的關鍵，因為早教就是需要有個專業(yè)的老師指導學習，這樣才會更加輕松呀，不過，一節(jié)課的學習時間畢竟是有限的，除了需要老師的指導外，更需要家長的監(jiān)督。

通過以上的內(nèi)容，我們已經(jīng)了解了英語早教的合適年齡了，家長在讓孩子參加英語早教培訓的時候，不要太遲，但是也不要太早，具體的可以咨詢聽力課堂。