英語(yǔ)單詞高效記憶法分享

　　一、通過(guò)閱讀記憶單詞

　　單詞并不是孤立的，它必須結(jié)合一定的句子。一般情況下，孤立的單詞中不能表達(dá)一定完整的概念的。只有把單詞按照語(yǔ)言規(guī)律結(jié)合成句子。聯(lián)系上下文去理解，去掌握。反復(fù)地大量地閱讀，才是記憶單詞的好方法。借助語(yǔ)言環(huán)境，才能提高記憶的效率。

　　把單詞放于閱讀中，不但鞏固了所學(xué)詞匯，而且增加了新的詞匯。國(guó)內(nèi)外許多書(shū)籍都鼓勵(lì)人們大量閱讀以擴(kuò)大詞匯量，并且他們還推崇熟讀(最好是背誦)好的英語(yǔ)課文。

　　二、通過(guò)鞏固和復(fù)習(xí)記憶單詞

　　從心理學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)遺忘是指識(shí)記過(guò)的內(nèi)容不能再認(rèn)與回憶?；蛘呤清e(cuò)誤的'再認(rèn)或回憶，用信息加工的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，遺忘就是信息提取不出來(lái)或提取錯(cuò)誤，那么怎樣才能使記憶過(guò)的單詞能再認(rèn)或從我們大腦中提取的單詞信息不錯(cuò)誤呢?唯一的辦法就是多次重復(fù)。但是如果只是簡(jiǎn)單，機(jī)械地重復(fù)是不行的。復(fù)習(xí)的時(shí)間要間隔應(yīng)先短后長(zhǎng)。不斷循環(huán)。通常是剛記過(guò)的單詞開(kāi)始間隔幾分鐘重復(fù)一次，第二次幾小時(shí)，第三次一天或兩天也可。當(dāng)然這些都是因人而異不是千篇一律的。

　　三、通過(guò)單詞的結(jié)構(gòu)記憶單詞

　　筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)單詞的構(gòu)成是有規(guī)律可循的。大約一半以上的單詞由詞根與詞綴構(gòu)成。這正如漢語(yǔ)中大部分漢字是由形旁和聲旁構(gòu)成一樣。詞根相當(dāng)于形旁，詞綴則相當(dāng)于聲旁。因此分析單詞的結(jié)構(gòu)，特別是記住其詞根的意義，綜合分析其詞的基本含義，便能深刻地對(duì)單詞進(jìn)行理解，對(duì)單詞進(jìn)行科學(xué)的記憶。

　　a、詞根+詞綴的方法

　　如：present(介紹、引見(jiàn)、禮物、贈(zèng)送)是詞根，加上不同的后綴，就構(gòu)成許多與present有關(guān)的單詞。

　　Prentation(介紹、贈(zèng)送的禮物)，ation是后綴，它表示該詞是名詞。

　　presentable(拿得出的，像樣的，經(jīng)得起挑剔的)，able是后綴，表示該詞是形容詞。

　　b、詞綴+詞根的方法

　　例如：dis在dislike(不喜歡)中，dis是前綴表示“相反”意義。

　　un在unhappy(不喜歡)中，un是前綴表示“否定”意義。

　　re在repeat(重說(shuō)、重復(fù))中，re是前綴表示“重復(fù)”意義。

　　基本的構(gòu)詞法知識(shí)，指詞的轉(zhuǎn)化，派生與合成，前綴、后綴等，尤其是抓住了詞根與詞綴，便可觸類(lèi)旁通，事半功倍，通過(guò)單詞的結(jié)構(gòu)記憶單詞確實(shí)能幫助人們科學(xué)地記憶大量的單詞。

　　光有學(xué)習(xí)方法不行，還得配合去實(shí)踐哦!