趙榛
【摘要】小學英語作為小學課程中重要的課程,對教學質量有較高的要求,互聯(lián)網技術在小學英語教學中的應用充分調動了學生學習的積極性,主動性,極大程度的改觀了這一現象,提高了小學英語教育的課堂效果及教學質量。
【關鍵詞】互聯(lián)網技術 一起作業(yè)網 小學英語 教學質量
教師布置作業(yè)時,也盡量使作業(yè)的類型多樣化,希望引起學生的好奇心和求知欲,從而激發(fā)他們的學習興趣,使其積極主動地進行學習,然而有些學生本身欠缺約束力,又無人督促,久而久之,英語作業(yè)就成為了學生的一種負擔,如何提高英語作業(yè)布置的有效性,是我一直所思考的問題,而一起作業(yè)網的出現給了我這樣一個改變學生傳統(tǒng)作業(yè)模式的機會。
“一起作業(yè)”平臺是國家科技部支持項目,通過了中央電化教育館、清華大學、北京大學、北京外國語大學、北京師范大學等多位專家鑒定。在一起作業(yè)網里面有很多有趣的游戲,學生可以通過玩游戲的方法去學習和復習新舊知識,使用一起作業(yè)網不僅能提高學生學習的興趣,還能促使學生積極地完成作業(yè),更重要的是提高作業(yè)的有效性。
使用一起作業(yè)網后,發(fā)現有以下幾大優(yōu)勢:
一、游戲和學習有效結合,提升學生學習興趣
學生都喜歡玩游戲,尤其是小學生?!耙黄鹱鳂I(yè)”平臺從中小學生的心理和生理特征出發(fā),遵循寓教于樂的設計理念,以游戲形式訓練單詞記憶、單詞拼寫、語法應用等技能,并不是讓學生一位的去玩游戲,而是將英語語言知識的學習與英語語言技能的訓練有機地結合在娛樂活動中,既可以改變英語教學枯燥乏味的局面,又可以培養(yǎng)學生學習英語的興趣,對孩子的學習起到“以趣激情、寓教于樂”的作用。
二、專業(yè)聽讀訓練,提高學生口語能力
“一起作業(yè)”平臺幫助解決了布置英語聽說作業(yè)難的難題。在教師選擇了與教材同步的課文后,學生在讀課文時電腦可以同步將讀課文的聲音錄下來,系統(tǒng)會自動對學生的讀音進行評分,同時兩名電子語音“老師”會分別講解發(fā)音口型和讀音方法。一起作業(yè)網口語的作業(yè)形式多樣,包含模仿、朗讀,還有對話交流,學生可以根據本身的情況自主進行選擇,不僅創(chuàng)設了良好的語言環(huán)境,而且避免了有些學生面對老師時的緊張、害怕、害羞,還能夠非常有針對性地糾正學生的發(fā)音。教師還可以通過后臺看到全班學生完成作業(yè)的各種數據統(tǒng)計,同時可以抽查學生的真實發(fā)音,通過統(tǒng)計數據教師可以了解本班學生的口語水平,針對學生較弱的環(huán)節(jié)更好地組織教學工作。
三、訓練結果及時生成,幫助學生查漏補缺
一起作業(yè)網的另一大優(yōu)勢就是學生在規(guī)定時間完成作業(yè)后,檢查系統(tǒng)會快速、詳細的檢查作業(yè)完成情況及孩子們作業(yè)中常犯的錯誤。同時系統(tǒng)自動給出學生每次作業(yè)的分數和班級完成情況的排名,老師還可以按分數的不同給出不同的評語,大大減少了批改作業(yè)的時間和精力,一定程度上減輕我們老師的負擔。同時我們可以發(fā)現和分析在做題時出現的具體問題,為教師提供了科學的指導數據。教師可以根據數據進行更加有針對性的教學設計。
四、公平的獎勵機制,激發(fā)學生無限動力
“一起作業(yè)”平臺對完成作業(yè)的學生給予銀幣和星星獎勵,學生可以通過銀幣換取實物獎勵,這樣的激勵措施使得學生們更加主動地參與一起作業(yè)網的作業(yè)。每當收到來自一起作業(yè)網總部發(fā)放的禮物時,我都會在課上對獲得獎勵的同學提出表揚并頒發(fā)獎品,無形中激發(fā)了其他學生的學習動力,每個學生都想通過自己的努力獲得獎勵和獎品,這對學習有很好的促進作用。
五、學生使用一起作業(yè)網感受
自從使用了一起作業(yè)網,很多學生的進步非常明顯,學習興趣大大提高,來聽聽他們使用一起作業(yè)網的感受吧:
朱禧睿:我比非常喜歡做【一起作業(yè)網】上的英語作業(yè),比較互動,簡易,娛樂。玩游戲的同時還能學習和鞏固英語單詞及短語。
戴蕓熙:我非常喜歡“一起作業(yè)網”。以前上英語課時感覺很單調,積極性不高。自從有了網上作業(yè),我每次都是先把網上作業(yè)做完,再做書面作業(yè)。
金梁珂:一起作業(yè)網,提高了我的英語聽寫能力,里面的各種各樣的小游戲,內容豐富,增強了我學英語的興趣,希望每學期都有一起作業(yè)網。
黃曉玲:我用了一起作業(yè)網,它對我有很大的幫助,它讓我喜歡上了學習英語,里面的學習游戲對我?guī)椭艽?,一邊玩游戲一邊就學會了英語,從前我不是那么喜歡英語,現在有了一起作業(yè)網我不知不覺就喜歡上了學習英語,英語成績也提高了很多。
六、家長感受
聽了那么多學生的感受,讓我們再來聽聽家長是如何評價一起作業(yè)網的:
李牧韓家長:從第一次用一起作業(yè)網做英語作業(yè)時,就非常的喜歡,她每次都會說,這不是做作業(yè),這是在玩游戲。說明孩子對于這種學習方式很容易接受。而且每次都很期待做這個作業(yè)。
馬俊泰家長:這種學習方法很不錯的!提高了孩子對學習英語的興趣和積極性!簡單有效的提高了英語水平!值得提倡!
袁啟祥家長:自從開始做英語一起作業(yè)網,孩子的英語水平得到了明顯的提高,每天都期盼著老師發(fā)作業(yè),這種娛樂形式的作業(yè)孩子特別喜歡,既培養(yǎng)了孩子對英語的興趣,又幫孩子鞏固了課堂內容,希望以后多發(fā)一些這樣的作業(yè)
柳怡冰家長:我認為一起作業(yè)網非常好,起到了寓教于樂的作用。平時的書本學習比較單一枯燥,通過一起作業(yè)網在網上學習,提高了孩子學習的積極性,學習效果很好,提高了學習成績。這種學習方式值得推薦,希望有更多的科目可以從中學習。
通過家長和學生們的感受,我們不難看出,一起作業(yè)網真正做到了讓學生在“愉快”的心情中完成作業(yè)??傊?,改進作業(yè)的設計與布置,其意義不僅在于促使學生積極地完成某項任務,更重要的是提高作業(yè)的有效性,從而可以潛移默化地影響學生學習的情感和態(tài)度,還有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如何更好地發(fā)揮一起作業(yè)網的作用,還有待于我們教師的不斷探索。endprint