英語學習|英語演講比賽對選手英語學習動機的影響

【摘要】英語演講比賽是英語專業(yè)學生學習實踐活動之一，本文旨在研究英語演講比賽對選手英語學習動機的影響， 通過個案訪談的方法，分析英語演講比賽作為實踐教學方式對Williams 和Burden 提出的二語學習動機框架中的內(nèi)外因素的影響，從而得出結(jié)論，參與英語演講比賽對參賽選手的英語學習動機有四方面的積極影響。

【關鍵詞】英語演講比賽；學習動機；訪談；影響

【作者簡介】南希，女，西南林業(yè)大學外國語學院，碩士研究生，講師，研究方向：教育語言學。

“外研社”杯和“21世紀杯”英語演講大賽是大學生英語演講比賽中知名度和參與度高，比較有權(quán)威性的英語演講比賽。前期學者的研究結(jié)果表明：參加英語演講比賽可以為學生創(chuàng)造英語學習實踐機會，促進英語實踐教學，培養(yǎng)應用型英語人才，從語言能力轉(zhuǎn)向交際能力，改善課堂教學效果，以賽促學，以賽促教（吳雪峰，2008；周杰，2011；陳薇，2014）。大多數(shù)研究成果關注的重點是參加英語演講比賽對教學所產(chǎn)生的影響，而對參賽者本身的影響研究不多。對參賽者本身的一些研究集中于分析英語演講對參賽者的積極影響，如提高英語口語能力， 思辨能力，及社會綜合能力（李鮮花，2015；王鑫玉2014；盧楊，2014）。 學習動機能夠激發(fā)學習者的學習活動，并把已經(jīng)開始的學習活動堅持下去，最終實現(xiàn)既定的學習目標，如果英語演講比賽能夠?qū)x手英語學習動機產(chǎn)生積極影響，參加英語演講比賽的大學生就有可能為了實現(xiàn)既定的目標，堅持英語學習，從而提高英語語言能力。因此作者將英語演講比賽與英語學習動機相聯(lián)系，研究英語演講比賽與英語學習動機的關系，為英語學習者尋求多元的英語學習方法及提高英語語言能力的途徑。

一、英語演講比賽是英語語言能力提高的重要途徑之一

本文的重點在于研究英語演講比賽對學生英語學習動機各方面的促進作用，以此將英語演講比賽作為英語實踐教學的一部分，鼓勵學生積極參與，不斷提高。英語演講比賽是一項高級言語輸出活動，要求演講者演講內(nèi)容有說服力，在詞匯，句子，修辭等方面有突出的特征。教育部2007 年頒發(fā)的《大學英語課程教學要求》中規(guī)定： 大學英語課程的教學目標是培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面信息交流?！巴庋猩绫焙汀?1 世紀杯”等全國英語演講比賽和其他各種英語演講比賽都反映了社會各界對英語學習者應用能力的重視，也提供了一種有效的培養(yǎng)學生英語語言能力和交際能力的途徑。

二、英語學習動機理論

本文使用Deci（1972）的內(nèi)部動機（intrinsic motivation）和外部動機（extrinsic motivation）理論，將Williams 和Burden 提出的二語學習動機框架中的內(nèi)外因素的影響融合其中，對英語演講比賽參賽選手參賽前后學習興趣、價值、感知、自我概念、學習態(tài)度、狀態(tài)等因素進行分析，從得出參與英語演講比賽對參賽選手學習動機的意義和影響。

本文結(jié)合Deci以及Williams對動機以及學習動機所提出的理論，將研究對象在參加英語演講比賽之后的內(nèi)部學習動機和外部學習動機進行分析，試圖探索英語演講比賽這種實踐教學方式能否大幅度激起學生的英語學習動機，促進學生的英語學習。

三、研究方法

1.研究問題。

（1）英語演講比賽是否能促進英語學習者的學習動機？（2） 英語演講比賽是怎樣影響英語學習者的內(nèi)部動機和外部動機的？

2.研究對象和研究步驟。作者選取了西南林業(yè)大學5名參加過21世紀杯及外研社杯英語演講比賽的英語專業(yè)學生作為研究對象。5名學生中，其中一名獲得21世紀杯省級特等獎，外研社杯省級二等獎；另一名獲得外研社杯省級特等獎，第三名曾獲外研社杯省級二等獎，21世紀杯省級一等獎，這三名同學現(xiàn)已畢業(yè)。另兩名同學均獲外研社杯演講比賽校級二等獎。以下將五名同學分別稱為A、B、C、D、E同學。

通過訪談，課堂觀察，學業(yè)成績追蹤及畢業(yè)后的發(fā)展等方式獲取數(shù)據(jù)，對英語演講參賽選手英語學習動機的變化進行系統(tǒng)分析。

四、結(jié)果與討論

1.英語演講比賽對參賽者學習興趣的提升。英語演講比賽對學生的英語學習興趣有促進作用。參加訪談的同學有四名本身對英語學習很感興趣，是基于興趣，報名參加比賽的。這些同學認為參加比賽的過程增加了他們英語學習的趣味性，有同學表明每次比賽都有屢試不爽的感覺。寫演講稿和修改演講稿增加了他們和不同的老師交流的機會，A同學說：“在交流的過程中，思維火花的碰撞，靈感的激發(fā)，讓我有種酣暢淋漓的感覺”。B同學說：“在不斷演練演講稿的過程中，自己流利的英語可以自然地展示給身邊的同學和學弟學妹，我非常享受這些學以致用的機會”。有一名同學是在老師的鼓勵下報名參加比賽的，他說：“參加比賽之前，我對自己是沒有信心的，對英語的學習也沒有那么濃厚的興趣，我認為這是應該認真學好的知識，我只要按部就班上課不缺席早退，認真完成作業(yè)就可以了，參加完比賽，收獲了掌聲，我開始主動學習，我發(fā)現(xiàn)我很愛英語學習?！迸d趣是最好的老師，培根曾說，“教育應該是在學生心中燃起一把火。”演講比賽是一個很好的英語學習展示平臺，可以促進學生的內(nèi)部學習動力，有可能改變被動的學習模式，提起學習興趣，改善學習效果。

2.英語演講比賽對參賽選手自我認知的影響。通過比賽，學生可以接觸更加優(yōu)秀的英語學習者，更清楚的認識自己的學習狀況，從而從實際情況出發(fā)，安排學習計劃，提高學習成績。A同學說：“通過比賽，我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，所以每次比完賽都會為自己寫新的學習計劃?！?B同學說：“通過比賽，我發(fā)現(xiàn)自己還是挺適應競爭的，所以我考研，打算研究生階段接著比賽。”C同學說：“第一次比賽，我緊張到手腳冰涼，我發(fā)現(xiàn)自己的心理素質(zhì)需要鍛煉，演講比賽不但可以提高英語，還能練膽，真的很不錯。”D同學說；“打比賽之后，我發(fā)現(xiàn)自己是個非常好勝的人，我很想贏，每一次都會夢想自己站在領獎臺上接受頒獎，雖然參加很多次比賽都沒有獲得預期的成績，但自己卻越挫越勇，就是因為很想贏，我感覺這是一個非常有意義的游戲，想要通過競爭超越他人的動力，激勵我更刻苦的學習?！盓同學說：“每一次比賽，無論結(jié)果如何，我都能從中總結(jié)出自己的不足和優(yōu)勢，我感覺通過比賽，我居然可以看得見自己成長的過程，這是一種奇妙的體驗。”正確的自我認知可以很好的定位自己的學習狀況，從而有的放矢的提高自己，根據(jù)訪談，英語演講比賽確實能夠促進學生對自己學習狀況的了解，并對學生的內(nèi)在動機產(chǎn)生積極地影響。

3.英語演講比賽對參賽選手學業(yè)成就的促進。五名參加過演講比賽的學生，所有課程的學習成績都很優(yōu)秀，均沒有掛科現(xiàn)象，各科成績的平均分都在85以上，為了了解他們的學習狀況，作者訪談了他們的任課老師，根據(jù)對他們課堂行為的了解，這些學生都有以下特點：首先，他們都積極參與課堂活動，勤于思考，在課堂活動中的活躍，不僅表現(xiàn)為積極發(fā)言，同時也是小組活動中的主導者，常常引領同學思考，思辨能力強。其次，他們語言能力很強，表達比較流暢，發(fā)音標準，語調(diào)自然。第三，他們都是班里的班干部，有號召力，對學習和自己的班委工作都認真負責。 第四，他們從不缺席曠課，也不遲到早退，有很好的生活和學習習慣。第五，他們對學習和生活總是充滿更多的期待，思想積極向上。 英語演講比賽能夠刺激學生的學習動力，豐富學生的學習動機，E同學說：“通過比賽，我增長了見識，我意識到自己的知識面很窄，所以我開始大量閱讀，和英語有關的書要讀，和英語沒有關系的書也要讀，這樣能擴大自己的知識面，豐富自己比賽時的表達內(nèi)容。”因此，英語演講比賽可以促進參賽選手的學業(yè)成就。

4.英語演講比賽對參賽選手未來規(guī)劃的積極引導。五名同學均因為多次參加英語演講比賽，對英語的學習有了更多的認知，開拓了眼界，有了對未來的規(guī)劃，并且踐行了自己的規(guī)劃。五名同學中，有一名已經(jīng)研究生畢業(yè)在國外一個建筑公司從事翻譯工作，一名考上了國內(nèi)雙一流大學的研究生，在讀期間一如既往堅持打比賽， 一名獲得了排名世界50強的一所英國高校的錄取通知書并赴英國深造，還有兩名同學仍本科在讀，他們積極參加學校的戲劇節(jié)比賽，南博會志愿者活動，而且還做起了兼職翻譯和培訓學校的輔導老師，積累了工作經(jīng)驗，同時也沒有落下學習。英語演講比賽是一項有意義的課內(nèi)課外實踐活動，它的意義在于可以積極地引導學生深刻的認知所學專業(yè)，促進學生主動參與和專業(yè)有關的社會實踐活動，并對自己畢業(yè)后的生活有一定的規(guī)劃。

通過訪談和調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)英語演講比賽能夠激發(fā)英語學習者各方面的的學習動機，提高英語學習興趣，促進英語學習者形成具體真實恰當?shù)淖晕艺J知，從而幫助英語學習者增強自信，將英語學習作為持之以恒的學習項目，不遺余力的學習，提高英語學習成績，也能反過來促進英語教學效果，形成英語學習的良性循環(huán)。

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