英語學(xué)習(xí)|如何營造校園英語文化氛圍

林冬梅

【摘要】隨著社會(huì)人才需求結(jié)構(gòu)的變化，學(xué)生英語能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為了現(xiàn)階段學(xué)校教育的工作重點(diǎn)。在英語教學(xué)的過程中，教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，良好的文化環(huán)境，不但能夠使學(xué)生更好的投入英語學(xué)習(xí)之中，更能令學(xué)生感受到英語的語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)。文章主要研究如何營造校園英語文化氛圍。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校教育 英語教育 文化氛圍

引言

英語教育作為我國素質(zhì)教育的重要教學(xué)科目之一，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的作用?，F(xiàn)階段，我國的英語教育因?yàn)檎Z言環(huán)境、教學(xué)方法、教學(xué)理念等方面的影響，還存在一些突出的問題，尤其是在學(xué)習(xí)文化環(huán)境的建設(shè)方面。對(duì)此，各學(xué)校應(yīng)該積極實(shí)踐，建設(shè)更好的校園英語文化環(huán)境，促進(jìn)英語教育的發(fā)展。

一、校園英語文化氛圍建設(shè)的意義

不同的環(huán)境，會(huì)對(duì)人的心理，尤其是青少年的心理發(fā)展造成極大的，甚至是決定性的影響，這也是心理學(xué)界與教育界共同認(rèn)可的觀點(diǎn)。早在我國的古代，就有“孟母擇鄰”、“近朱者赤，近墨者黑?！边@樣的觀點(diǎn)，其無不強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的重要意義。環(huán)境能夠?qū)θ说闹黧w形成一種無形的影響，直接或間接的作用于人的物質(zhì)以及精神層面，從而使人的思想與活動(dòng)發(fā)生相應(yīng)的變化。在英語教學(xué)方面，學(xué)校有優(yōu)秀的英語老師，充足的教學(xué)資源。如果學(xué)校能夠利用這些教育資源，建設(shè)良好的、適合英語學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，那么，通過環(huán)境的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)活動(dòng)必然會(huì)受到積極的影響，從而促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開展，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

在現(xiàn)代社會(huì)的整體發(fā)展?fàn)顩r以及現(xiàn)代化教育的要求下，學(xué)校英語教育的目標(biāo)主要分為兩個(gè)方面：一是通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語水平以及英語能力，為社會(huì)輸送綜合型的人才。第二就是營造良好的英語文化環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。對(duì)此，可以明確的看出環(huán)境建設(shè)對(duì)教學(xué)的重大意義。

此外，現(xiàn)階段社會(huì)各領(lǐng)域的發(fā)展都對(duì)人才的英語能力提出了更高的需求。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校英語教育的客觀需求。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該立足創(chuàng)新的角度，發(fā)揮環(huán)境在教育中的重要作用，建設(shè)適合英語教學(xué)的文化環(huán)境，并通過環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的英語水平以及英語能力，使其能夠滿足社會(huì)對(duì)人才英語能力的需求。

二、營造校園英語文化氛圍的途徑

1.校園環(huán)境建設(shè)?！耙粋€(gè)好的學(xué)校，連墻壁都會(huì)說話?！边@是蘇霍姆林斯基的名言。校園是英語教育活動(dòng)開展的主要場(chǎng)所，因此，要想創(chuàng)設(shè)好的英語文化氛圍，首先要從校園環(huán)境的建設(shè)開始。如果校園的各個(gè)角落都具有英語的文化內(nèi)容，學(xué)生一邁進(jìn)學(xué)校，就能夠感受到英語的氣息，漸漸的學(xué)生會(huì)被校園的環(huán)境所影響，提高英語的教學(xué)效果。例如：學(xué)?？梢栽谧呃?、教室、活動(dòng)場(chǎng)所張貼英語的小標(biāo)語，名言，“Keep on going never give up.”（勇往直前，決不放

棄）；“Believe in yourself.”（相信你自己）等等，學(xué)生在有意或無意將看到這些標(biāo)語時(shí)，潛移默化的就會(huì)被其中的氣氛所影響，以此達(dá)到更好的教育效果。

2.多媒體建設(shè)。首先，應(yīng)該建設(shè)具有先進(jìn)視聽設(shè)備的多媒體英語教室，能夠?qū)⑽淖?、圖片、視頻等多種媒體形式綜合在一起，起到充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用。其次，應(yīng)該設(shè)置校園英語廣播站，每天定時(shí)播放英語內(nèi)容的廣播，使學(xué)生在不經(jīng)意間鍛煉了英語的聽力能力，拓展學(xué)生的英語視野。此外，有條件的學(xué)?？梢詫?duì)多媒體顯示屏幕進(jìn)行設(shè)置，適當(dāng)播放外語節(jié)目，豐富學(xué)生的知識(shí)來源。例如：在學(xué)校的大屏幕上，定時(shí)播放中央國際頻道的新聞欄目。一方面，能夠讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣，推動(dòng)學(xué)校英語教學(xué)的發(fā)展。另一方面能夠讓學(xué)生了解國際時(shí)事，對(duì)英語的學(xué)習(xí)具有重大的促進(jìn)意義。此外，在課間時(shí)間，可以播放英語的音樂，使學(xué)生在精神放松的同時(shí)，接收到英語的相關(guān)信息，形成英語的環(huán)境氛圍，在輕松的過程中，實(shí)現(xiàn)英語能力的提高。

3.英語活動(dòng)建設(shè)。單一的依靠課堂教學(xué)中教師的枯燥講授，很難對(duì)學(xué)生的英語能力進(jìn)行提高，對(duì)此，學(xué)?？梢詣?chuàng)新的開設(shè)英語主題文化活動(dòng)。例如：西方國家的圣誕節(jié)、平安節(jié)，國際上的父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日，學(xué)?？梢詣?chuàng)新性的舉辦節(jié)日主題的英語活動(dòng)。在活動(dòng)中，應(yīng)該設(shè)計(jì)各種與英語相關(guān)的小環(huán)節(jié)，唱英語歌、做英語游戲、英語接龍等。這樣，一方面可以使學(xué)生更好的感受英語的語言氛圍，更加積極的參加英語活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生英語能力的培養(yǎng)。另一方面，通過主題活動(dòng)，能夠使學(xué)生更加了解國外西方國家的文化形式與特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從文化的角度看待英語問題，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、英語園地的建設(shè)

學(xué)校應(yīng)該建設(shè)適當(dāng)?shù)挠⒄Z園地，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心。園地的形式可以是校園報(bào)紙、校園展示模塊、英語書法展覽等。對(duì)于學(xué)生在一定階段內(nèi)的英語學(xué)習(xí)成果，可以在園地中進(jìn)行展示，以此加強(qiáng)學(xué)生之間的交流。例如：學(xué)?？梢栽谛@報(bào)紙上設(shè)立一個(gè)英語板塊，對(duì)全校的學(xué)生進(jìn)行公開征稿，并選擇其中優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示。同時(shí)，可以設(shè)立意見信箱，收集學(xué)生對(duì)校報(bào)上作品的意見，以此加強(qiáng)學(xué)生之間的英語交流，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，達(dá)到英語教育的目的。

綜上所述，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不斷變化，各領(lǐng)域?qū)θ瞬庞⒄Z能力紛紛提出了更高的要求，對(duì)此，各學(xué)校開始尋求更好的英語教育方式。環(huán)境對(duì)人的影響是巨大的，通過對(duì)校園英語文化環(huán)境的營造，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成更好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語能力具有重要的積極意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐冉鳳.營造校園英語文化氛圍，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和成績[J].黑龍江科技信息，2015，18：187-188.