英語學(xué)習(xí)|高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)研究

【摘要】高中時期，對我們學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的探討是屬于新課程改革中教育心理學(xué)的范疇。任何學(xué)習(xí)的動力都是屬于學(xué)習(xí)動機(jī)促成的，近些年有關(guān)這方面的的研究和探討逐步成熟和深刻。動機(jī)的形成受多種因素影響，本文探討學(xué)習(xí)動機(jī)主要包括學(xué)習(xí)動機(jī)的定義、特殊性、不同點以及相互關(guān)聯(lián)特性。高中生英語學(xué)習(xí)的動力基本上都是由學(xué)習(xí)動機(jī)推動的；學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性也與學(xué)習(xí)動機(jī)密不可分，這也很大程度上決定了我們的學(xué)習(xí)成績。

【關(guān)鍵詞】高中生；英語學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)動機(jī)

【作者簡介】王睿智，湖南省冷水江第一中學(xué)。

動機(jī)是最能影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)狀態(tài)的一大因素。在所有的的學(xué)生都是正常的、且智力無差距的情況下，學(xué)習(xí)成績一直不能提高，其中學(xué)習(xí)動機(jī)的缺乏是主要原因。所以說影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞并不僅僅是智力因素，還有學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)等等。所以在平常的學(xué)習(xí)中，我們高中生應(yīng)該及時發(fā)掘英語學(xué)習(xí)的動機(jī)，并通過自己喜歡的方式調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，從而提高英語學(xué)習(xí)的興趣、自信心、主動性。

一、學(xué)習(xí)動機(jī)的定義

在我們高中學(xué)習(xí)英語過程中，學(xué)習(xí)動機(jī)主要表現(xiàn)在對知識的學(xué)習(xí)興趣上，看我們對新鮮事物是否有探索的積極性、是否有主動學(xué)習(xí)吸取新知識的愿望；對英語學(xué)習(xí)是否有去了解、掌握和運(yùn)用的欲望。在整個英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正；對于任何一個知識點是否會盡全力理解；同學(xué)間的英語學(xué)習(xí)氛圍是否利于英語學(xué)習(xí)，是否有積極參加類似英語角的活動；對于學(xué)習(xí)是否有信心，學(xué)懂某個知識點后，是否有成就感等；是否給自己設(shè)定階段性目標(biāo)，在一定時間內(nèi)完成目標(biāo)。通過以上的動機(jī)訓(xùn)練，提高自己學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高英語能力。

二、動機(jī)的激發(fā)方式

1.如何調(diào)動學(xué)習(xí)英語的主動性。在日常的學(xué)習(xí)中，我們可以利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動大家的對英語學(xué)習(xí)積極性，這種環(huán)境式影響，也能激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣，也建立了自我學(xué)習(xí)英語的主動意識。有時候可以結(jié)合教材中的文章故事設(shè)置情景，比如就吸煙這個話題進(jìn)行分組討論，討論為什么如此多的年輕人熱衷于吸煙以及吸煙對人身體的危害等方面；在這種全英語式的交流中，不僅鍛煉了我們對英語知識點的理解，還增強(qiáng)了我們英語表達(dá)能力和健康意識，從而也提高了對生活的興趣和熱愛。

通過分組學(xué)習(xí)活動，很大程度上的調(diào)動了我們學(xué)習(xí)英語的積極性，同時也提高了我們對英語學(xué)習(xí)的興趣，懂得了如何用英語表達(dá)和與人交流，從而增加了交際能力和自信。當(dāng)對英語產(chǎn)生了極大的學(xué)習(xí)興趣，英語成績也會隨之變好，在高考中也會脫穎而出，不在為英語難學(xué)而發(fā)愁。

2.為自己設(shè)置目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。英語學(xué)習(xí)是一個漫長的過場，在這個過程中，為自己設(shè)置階段性的目標(biāo)非常重要。在英語學(xué)習(xí)中，明確目標(biāo)的學(xué)習(xí)往往會事半功倍。因為當(dāng)你學(xué)習(xí)目標(biāo)未能達(dá)到時，這個目標(biāo)會提醒你、激勵你堅持學(xué)習(xí)，而且也知道學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么，不至于盲目的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式中，你也可以有目的選取適當(dāng)?shù)姆椒▉韺W(xué)習(xí)。課堂上要積極參加到老師布置的課堂活動中去，努力表達(dá)自己的思想和想法，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)等，這些活動都能實現(xiàn)目標(biāo)激勵的作用，提高對英語學(xué)習(xí)的興趣和體驗。

3.情景式學(xué)習(xí)法。在我們現(xiàn)階段，知識累積還是有限的，對有些沒有接觸過的知識還是難以想象；所以，多媒體就很好的解決了這個問題，利用多媒體將這一部分知識進(jìn)行圖片或視頻式展示出來，這樣就便于理解和記憶。當(dāng)然平常的學(xué)習(xí)過程也可以利用這些方法。比如就如何戒煙這個話題，可以做張宣傳圖片展示在ppt上一目了然，并提出一些可行性的建議放在ppt上。

學(xué)習(xí)英語過程中往往會遇到情景設(shè)置型學(xué)習(xí)活動，以此來提高我們的參與意識和角色責(zé)任感。英語式對話過程中的應(yīng)變能力也是相當(dāng)?shù)闹匾?，并且情境中對語言表達(dá)、組織和思維上碰撞都是非常有利于英語學(xué)習(xí)的。在現(xiàn)實學(xué)業(yè)過程中，對英語學(xué)習(xí)往往忽視了對口語的培養(yǎng)，而當(dāng)工作時發(fā)現(xiàn)英語表達(dá)是非常重要的，所以在情景學(xué)習(xí)中加強(qiáng)英語交流是一個很好的鍛煉方式，從而提高英語水平。

我們在英語交流環(huán)境中，體會到的英語魅力往往不同；因為英語的交流方式與漢語不同，會有許多有趣的語法和表達(dá)方式，加上肢體語言更是能激發(fā)你的表演欲望。因此情景式學(xué)習(xí)不僅能提高對英語的學(xué)習(xí)興趣，還能激發(fā)你對語言學(xué)習(xí)的天賦，從而就提高了你的語言水平和交際能力。

4.利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)英語。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)越來越發(fā)達(dá)，只要有網(wǎng)絡(luò)便可以擁有一個精彩豐富的世界；任何你不明白的知識或是問題都可以上網(wǎng)百科。在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)模式從傳統(tǒng)的課堂式面對面教學(xué)向網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。網(wǎng)上有各種各樣的英語學(xué)習(xí)資源，我們學(xué)業(yè)之余可以利用網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)模式來學(xué)習(xí)英語，同時也獲取了新的知識。通過網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，可以更深層次的了解英語的獨特魅力，從而激發(fā)了我們學(xué)習(xí)英語的動力；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也可以實現(xiàn)同學(xué)間的面對面交流，還可以看到更多老師的不同教學(xué)風(fēng)格，取長補(bǔ)短，提高英語學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)束語

綜上分析，我們高中生的學(xué)習(xí)動機(jī)對英語學(xué)習(xí)是非常的重要，所以激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)是提高學(xué)習(xí)能力的重要措施。只有激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動機(jī)，我們學(xué)習(xí)成績就會得到很大的進(jìn)步。本文通過對動機(jī)的闡釋，以及高中生學(xué)習(xí)中如何激發(fā)其對英語學(xué)習(xí)的動機(jī)，提出了有效的方法和建議；希望在學(xué)習(xí)過程中能夠運(yùn)用這些方法來提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，從而取得好的成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁寧宇.高中生英語學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)[D].青島第五十八中，2017.