怎樣背托福單詞才可以不被虐千百遍?

　　無(wú)論你將來(lái)是要考托福雅思亦或是ACT or 新SAT，單詞量都是必不可少的一部分，為了給出國(guó)留學(xué)備好一塊堅(jiān)實(shí)有力的敲門(mén)磚，很多童靴在這個(gè)暑假一定又重操舊業(yè)，拿起了單詞書(shū)，準(zhǔn)備新一輪的開(kāi)刷。為了避免童靴們陷入新一輪的背單詞死循環(huán)，小編整理了一些刷單詞攻略，希望可以幫助大家順利備考!

　　一、我們積累詞匯的誤區(qū)都有哪些?

　　1. 誤以為見(jiàn)了一面的詞隨便記在哪里就行了。

　　第一階段積累詞匯的方法比較粗陋，有的是小卡片，有的是便簽紙，有的是筆記本。

　　接下來(lái)幾個(gè)階段也是如此，只不過(guò)是有現(xiàn)成的詞匯書(shū)，不那么麻煩。但是如果自己要增加單詞例句，加一些補(bǔ)充材料，就有點(diǎn)麻煩了。

　　如今科技發(fā)達(dá)了，自然需要新的方法了。積累下來(lái)的詞匯要方便分類(lèi)、整理，能夠隨時(shí)查看。

　　簡(jiǎn)而言之：積累詞匯需要方法。

　　2. 誤以為詞匯的積累就是單個(gè)詞匯的疊加。

　　無(wú)論是第一階段的文學(xué)詞匯，還是后面的考試、新聞詞匯，我所選用的方法都是把所有的單詞當(dāng)成相對(duì)孤立的個(gè)體對(duì)待。

　　這自然是不正確的。

　　不妨聯(lián)想一下我們小學(xué)時(shí)是怎么學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的吧。小學(xué)時(shí)你就該知道了這句歌詞吧：

　　讓我們蕩起雙槳

　　小船兒推開(kāi)波浪

　　當(dāng)我們遇到“槳”這樣的詞匯時(shí)，也許可能認(rèn)不得，但是我們不至于把這個(gè)字當(dāng)作一個(gè)孤立的字積累下來(lái)，而是會(huì)把它放在具體的場(chǎng)景里。有了場(chǎng)景，就知道了此詞的用法。

　　但第一階段的詞匯積累方法顯然是有問(wèn)題的，把單詞從場(chǎng)景中抽離出來(lái)，試圖反過(guò)來(lái)重構(gòu)場(chǎng)景。這可以說(shuō)是徒勞的。

　　雖然沒(méi)有嚴(yán)格的推理證明，也沒(méi)有數(shù)據(jù)支撐，但我們可以認(rèn)定：

　　積累詞匯需要語(yǔ)境意識(shí)。

　　3. 誤以為量變一定可以引起質(zhì)變。

　　看看我都因?yàn)槭裁丛虮尺^(guò)單詞：考學(xué)、考試、考證…

　　挺寒磣的，背了那么多單詞，結(jié)果都是為了非常功利的目的。

　　功利一點(diǎn)有時(shí)不是壞事，它能激發(fā)上進(jìn)心。但是拿功利心指導(dǎo)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，就有嚴(yán)重問(wèn)題了。

　　語(yǔ)言的學(xué)習(xí)要基于興趣，否則積累再多詞匯也都是被動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　旅游時(shí)到了一處景點(diǎn)，那里的石頭不錯(cuò)，我就去撿了一枚喜歡的放在包里。不管旅途多么勞累，我都不會(huì)把石頭扔掉，因?yàn)檫@塊石頭是我對(duì)那處景點(diǎn)的記憶，扔了多虧啊。

　　但是，如果突然有那么一堆石頭出現(xiàn)在書(shū)桌上，恐怕你就不會(huì)那么喜歡了——哪來(lái)的雜物，怎么這么礙眼?

　　所以，不帶有興趣、不帶有感情的學(xué)習(xí)方式，顯然是有問(wèn)題的。

　　積累詞匯需要興趣。

　　4. 誤以為背下來(lái)的詞匯就是自己的。

　　背下的單詞并沒(méi)有讓我有一種“放心”感。我想要的放心感，是要內(nèi)化我積累的詞匯，就像內(nèi)化中文一樣。

　　背了好多遍單詞，閱讀時(shí)也確實(shí)看得懂了，但在寫(xiě)作時(shí)，卻無(wú)法用起來(lái)。

　　大概兩年前，我改變了積累詞匯的方法：我學(xué)到一個(gè)詞，就要用起來(lái)，否則這個(gè)詞在我眼里就是“死”詞。以我個(gè)人經(jīng)歷而言，這種方法非常有效。

　　積累詞匯需要應(yīng)用。

　　二、我們?yōu)槭裁茨苡涀∫粋€(gè)單詞?

　　首先，花幾分鐘分析一下我們?yōu)槭裁茨苡涀∫粋€(gè)單詞?

　　比如，你是不是總能記住abandon?

　　而總記不住其他陌生詞匯?

　　一個(gè)單詞能不能被記住(記憶程度) ≈重復(fù)遍數(shù)*注意力集中程度*此單詞特殊程度

　　1.重復(fù)遍數(shù)　　

　　重復(fù)遍數(shù)和記憶程度的關(guān)系，是符合圖中曲線的。

　　有些單詞比如apple，在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)數(shù)次重復(fù)，已經(jīng)達(dá)到了記憶上限，那么應(yīng)當(dāng)從我們背的單詞詞匯書(shū)里剔除，節(jié)約一些時(shí)間。有些單詞看似臉熟，隨便舉個(gè)例子，peripatetic，因?yàn)橹貜?fù)的遍數(shù)還不夠，目標(biāo)就是專(zhuān)門(mén)把這些詞挑出來(lái)重復(fù)足夠多為止!

　　2.注意力集中程度

　　大概背一個(gè)list--15分鐘， 200個(gè)單詞左右。不管你是聽(tīng)著音頻，還是看著書(shū)，單是這15分鐘，一個(gè)人的注意力不會(huì)一直百分百，也不會(huì)一直一成不變。相關(guān)曲線如下：　　

　　你會(huì)發(fā)現(xiàn)重復(fù)了很多遍單詞書(shū)，有些單詞就是記不住，甚至有的單獨(dú)拿出來(lái)就像沒(méi)見(jiàn)過(guò)一樣。

　　具體分析是：

　　一遇到那些沒(méi)個(gè)性的，不常見(jiàn)的詞，我們沒(méi)有一種熟悉和認(rèn)同的感覺(jué)，就容易忽略過(guò)去(看似是背了，但是沒(méi)效果)。就好像?你今天在大街上遇到熟人都能記住，而在你旁邊走過(guò)很多次的陌生人，再見(jiàn)到還是覺(jué)得沒(méi)見(jiàn)過(guò)一樣!究其原因，我認(rèn)為是自己潛意識(shí)里對(duì)“難詞”的逃避心理!

　　重要的是什么呢?

　　如果你重復(fù)背10遍，每一遍這個(gè)折線(暫且稱(chēng)為記憶折線，因人而易)都很可能是一樣的!!說(shuō)明有些詞早已達(dá)到記憶上限，有些詞還是陌生人!而我們?cè)僦貜?fù)下去，只會(huì)在這些已達(dá)到“記憶上限”的詞上浪費(fèi)功夫，所以我們的目標(biāo)就是把自己無(wú)意中逃避的陌生詞找出來(lái)重復(fù)!

　　3.單詞特殊程度

　　這個(gè)每個(gè)人的點(diǎn)都不一樣，但我知道你們上來(lái)都能記住abandon……所以說(shuō)，還是有一些模糊的規(guī)律，就是每個(gè)list的第一個(gè)單詞都容易被記住!我暫且稱(chēng)之為“位置優(yōu)勢(shì)”，究其原因，大概就是剛開(kāi)始比較high吧……

　　還有的詞，放在單詞書(shū)里你記得位置，但是放在文章里就好像沒(méi)見(jiàn)過(guò)。不管怎樣!我們要為己所用，想辦法利用下這個(gè)位置優(yōu)勢(shì)，打造一個(gè)符合自己的亂序版!當(dāng)然還有其他的方式，比如，有的后邊有個(gè)小故事吸引你，就很容易記住了神馬的，那自然是極好的!在這主要說(shuō)怎么對(duì)待記不住的詞。

　　三、如何有效積累詞匯?

　　1. 興趣：挑選你喜歡的材料

　　可以選擇的材料有很多，我們來(lái)大致歸一下類(lèi)。

　　(1)英文視頻

　　英文視頻可以包括電影、紀(jì)錄片、演講等，我一般都是邊看邊截圖，遇到精彩部分，我會(huì)一次看完，然后回頭截圖。

　　當(dāng)然了，抱著積累詞匯表達(dá)的目的看電影，那是相當(dāng)無(wú)趣的。所以，一般情況下我也不會(huì)借助這種方法積累單詞。演講也是如此，我一般也不會(huì)借助演講視頻積累詞匯。

　　當(dāng)然了，紀(jì)錄片會(huì)成為例外。我在之前的文章中提到，有一種十分簡(jiǎn)易的獲取最新BBC紀(jì)錄片的方法，借助這種方法，我們不僅下載到紀(jì)錄片視頻，還可以下載到英文字幕。找到字幕后，可以將之當(dāng)作英文學(xué)習(xí)材料。這樣一來(lái)，最終還是要學(xué)習(xí)文本的。

　　(2)有聲讀物

　　有聲書(shū)的下載網(wǎng)站都很好找，這里就不專(zhuān)門(mén)說(shuō)了，不知道的同學(xué)可以去搜索一下關(guān)鍵詞。

　　最簡(jiǎn)單的方法可能不是去什么有聲讀物網(wǎng)站，而是直接去Youtube搜索書(shū)名，不少書(shū)籍的音頻都可以借助這種方式找到。當(dāng)然了，有聲讀物不限于有聲書(shū)，還包括外刊音頻，比如大家都知道的《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》音頻，英音控一定不能錯(cuò)過(guò)。

　　但是，有聲讀物非?？简?yàn)一個(gè)人的聽(tīng)力水平和綜合能力，如果聽(tīng)不懂，就不用談積累詞匯了。

　　所以，這種方法也并不適合初學(xué)者。初學(xué)者如果覺(jué)得難，應(yīng)結(jié)合文本聽(tīng)材料，不能囫圇吞棗。

　　(3)文本

　　很多人在英文文本的選擇上是沒(méi)什么主見(jiàn)的。聽(tīng)別人說(shuō)《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》好，就去讀《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》，聽(tīng)別人說(shuō)政府工作報(bào)告好，就去讀工作報(bào)告。別人給他什么，他就去讀什么，久而久之，就陷入了被動(dòng)局面。

　　雖然《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》的英文質(zhì)量確實(shí)很高，但我們閱讀的英語(yǔ)文本當(dāng)然不能局限于此。外國(guó)人讀外刊跟中國(guó)人讀報(bào)紙沒(méi)什么大區(qū)別，不能因?yàn)槎嘧x了一點(diǎn)東西，多了解了一點(diǎn)時(shí)事，整個(gè)人就飄起來(lái)。

　　那么我們可以選擇哪些類(lèi)型的文本?

　　我按照我個(gè)人的閱讀經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單分享些閱讀思路：

　　各類(lèi)外刊：《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《金融時(shí)報(bào)》等，最適合考出國(guó)標(biāo)考成績(jī)的同學(xué)，尤其是考翻譯碩士的同學(xué)。若不考研，真的沒(méi)必要違背自己的意愿去跟蹤時(shí)事，沒(méi)這必要。

　　童書(shū)：這種類(lèi)型的文本幾乎適合所有人。

　　名著：小說(shuō)、劇本、詩(shī)歌，資源實(shí)在太多，也很好找，茲不贅述。

　　近期出版的作品：比如基辛格近期出版的作品(不放書(shū)名，以免安利得太明顯)，各種年度好書(shū)，總有你喜歡的。

　　英文電影劇本：這個(gè)比較小眾，是我個(gè)人喜歡的方式。

　　紀(jì)錄片文本：上面說(shuō)過(guò)了，茲不贅述。

　　翻譯作品：比如英文版的《水滸傳》、莫言作品。

　　總之，你要根據(jù)興趣選擇你喜歡的英文學(xué)習(xí)材料。

　　2. 方法

　　有了材料還不行，得有較好的記錄詞匯的方法。

　　我推薦方法的大原則是：一定要人人都可以使用，一定要操作簡(jiǎn)單。我閱讀時(shí)是一定要開(kāi)著電腦的，所以使用下述方法的前提是你能隨時(shí)使用電腦。

　　記錄詞匯的軟件：Excel

　　資料云同步的軟件：各類(lèi)云盤(pán)

　　以u(píng)ndermine這個(gè)單詞為例，我來(lái)說(shuō)一下我是怎么記憶這個(gè)詞匯的。

　　步驟一：新建Excel文檔，在同一個(gè)文檔中建立多個(gè)表單，分為動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞、介詞、詞組、專(zhuān)有名詞等等。

　　步驟二：在桌面詞典中搜索undermine這個(gè)詞。我們可以在詞典中找到undermine的各種解釋。復(fù)制釋義，粘貼到“動(dòng)詞”表單里。

　　步驟三：尋找更多例句，幫助我們進(jìn)一步理解undermine的意思。我常用方法是在谷歌搜索欄輸入以下內(nèi)容，這樣就可以找到更多關(guān)于undermine的優(yōu)質(zhì)例句了，選擇部分例句，記錄在Excel里面。這個(gè)方法十分好用，是幫助我們記憶詞匯的利器。

　　之后再遇到其他詞，可以像上面這樣分門(mén)別類(lèi)地記好，如果每次都這樣積累單詞，基本上就會(huì)印象深刻。

　　整理好的文檔，我就會(huì)上傳到云盤(pán)，方便手機(jī)下載隨時(shí)查看。必要的話，也可以打印Excel表格。

　　當(dāng)然了，不是所有人都喜歡讀東西時(shí)開(kāi)著電腦，但無(wú)論如何，讀到的東西要記在一個(gè)地方，分好類(lèi)，最好是電子版，方便整理。

　　3. 語(yǔ)境意識(shí)

　　我們要積累的詞匯不一定都是以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞匯。我們要積累的，也可能是你知道了意思但卻不知道它具象/抽象用法的詞匯。

　　比如，undermine這個(gè)詞，我們知道它有“削弱”(weaken (sth/sb) gradually or insidiously)的意思，常在外刊上見(jiàn)到這種意思之下的例句。但是有一天，我們遇到了這樣一個(gè)句子：

　　Badgers had undermined the foundations of the church.

　　獾把教堂的地基都挖壞了。

　　這時(shí)我們可能就會(huì)恍然大悟——原來(lái)undermine原本的意思是“挖洞”(make a hollow or tunnel beneath sth)，那么這個(gè)時(shí)候，就可以著重積累一下undermine的這一含義。

　　借助上面的例子，我們可以知道語(yǔ)境的重要性。

　　沒(méi)有語(yǔ)境意識(shí)會(huì)有什么不好嗎?

　　最簡(jiǎn)單的，如果你只知道一個(gè)詞的意思，而不知道它常用在哪種語(yǔ)境下，你可能就不能靈活使用此詞。

　　這里我說(shuō)到的語(yǔ)境意識(shí)，主要包括以下幾點(diǎn)：

　　(1)詞匯的具象與抽象含義

　　對(duì)于很多英語(yǔ)單詞，我們大多知道抽象含義，卻很少知道/注意它們的具象含義。

　　記憶具象含義的方式有很多種，最簡(jiǎn)單的方式是，使用雅虎或谷歌的圖片搜索，搜索與這個(gè)單詞相關(guān)的圖片。我們也可以自己畫(huà)幅漫畫(huà)，加深印象。

　　(2)口語(yǔ)與書(shū)面，正式與非正式

　　這一點(diǎn)可以借助詞典，一般的詞典上面都會(huì)有明確標(biāo)注?！　?/p>

　　(3)褒義與貶義

　　這一點(diǎn)可以借助例句，當(dāng)然，很多詞是中性的，沒(méi)什么感情色彩。

　　(4)文本類(lèi)型

　　這也可以借助例句，當(dāng)然，更專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)的話，可以借助語(yǔ)料庫(kù)。

　　比如，如果一個(gè)習(xí)語(yǔ)多用于新聞報(bào)道，但你把它用在文學(xué)創(chuàng)作里面，可能就不太合適。

　　關(guān)注了一個(gè)單詞的以上幾點(diǎn)相關(guān)內(nèi)容，你對(duì)這個(gè)詞的用法可以說(shuō)是了如指掌。你對(duì)單詞的理解已經(jīng)不再限于詞典意思，而有了更寬泛、更深刻的認(rèn)識(shí)。

　　4. 應(yīng)用

　　學(xué)到一個(gè)東西，用起來(lái)，才能加深印象。

　　大家都背過(guò)文言文，文言文里面的某些表述，如果輔以技巧，可以?shī)A雜在白話文里面，這樣積累下來(lái)的漢語(yǔ)詞匯也會(huì)成為你寫(xiě)作“詞庫(kù)”的一部分。

　　同樣的道理也適用于英語(yǔ)詞匯的積累。如果你學(xué)到一個(gè)單詞，把它用在翻譯、寫(xiě)作之中，那么你就會(huì)對(duì)這個(gè)詞有更為深刻的印象。

　　即使平時(shí)不做翻譯，也沒(méi)有寫(xiě)英文的剛需，我們也可以在每天記日記的時(shí)候，嘗試把今天積累的詞匯串在一起，編一個(gè)小故事。