托福詞匯備考同義詞的策略

　　策略一：掌握常見同義詞

　　同義詞是托?？荚嚳疾榈囊粋€重點，對于托?？荚囍薪洺３霈F的同義詞我們要重點積累。學習同義詞對于提升托?？荚嚨姆謹涤泻艽蟮膸椭?。首先，掌握這些同義詞可以提高托福閱讀詞匯題的正確率。托福閱讀詞匯題要求考生選出一個和文章所考查單詞意思最接近、在相同語言環(huán)境下可以相互替換的詞，如果考生對同義詞掌握得比較熟練，便可以很快選出正確答案。其次，在托福寫作中如果能夠恰當地使用同義詞，則可以避免用詞重復，提高詞匯的豐富性。

　　策略二：辨析同義詞的差異

　　雖然同義詞的意思是相近的，但是它們在感情色彩、語意輕重等方面存在著輕微的差異。我們在適用時要特別注意這一點，避免引起歧義。舉一個例子：

　　1)It is not good to be too modest.(過分謙虛不是件好事。)

　　2)He is humbler than you say.(他比你說的還要謙虛。)

　　在上面這兩句話中，“modest”和“humbler”是同義詞，均有“謙虛”、“謙遜”的意思，但它們表達的感情色彩是不同的。“modest”是褒義詞，是人的一種好品德，表達的是贊美之意;而“humbler”則是貶義詞，指人過分謙卑，表達的是貶低之意。如果我們不知道這兩個詞所包含的感情色彩，就難以正確地表達自己的觀點和態(tài)度。因此，如何在托福寫作中恰當地使用同義詞將是我們研究的一個課題。

　　策略三：同義詞分類記憶

　　英語中的同義詞有很多，考生可以采取分類記憶的方法，將同義詞按照一定的標準進行歸類，這樣考生在記憶起來就會建立起詞匯之間的聯(lián)系，形成系統(tǒng)的網絡，記憶效果會更顯著。