托福詞匯如何更巧妙的背誦

　　其實(shí)之所以我們有那么多悲傷的記憶，那是因?yàn)槲覀冎安庞玫姆椒ㄒ恢庇袉栴}，其實(shí)從小學(xué)英語，多學(xué)點(diǎn)什么西瓜、奶昔、果凍布丁之類的單詞就最有愛了，誰讓我們總是在學(xué)一些特沒有意思的東西。其實(shí)語言這個(gè)東西就是可以1-2年的時(shí)間一次性搞定的，完全沒有必要采取現(xiàn)在的應(yīng)試的方式，初高中要學(xué)6年的時(shí)間，既然要學(xué)這么久，平時(shí)一定要給學(xué)僧們很多很多測(cè)試題，常用的都太簡(jiǎn)單，自然慢慢的就走火入魔，去考很多邊角廢料的東西了。

　　其實(shí)英語教學(xué)的目的，是會(huì)說，能聽懂，而且會(huì)寫就夠了，難道一定要在國內(nèi)考這么多考試，分出來高低么?如果真要做一個(gè)補(bǔ)償?shù)脑?，其?shí)完全可以在大一就一次性的將所有常用的1萬個(gè)單詞全都背下來，但是很遺憾，也沒有人告訴我們這一點(diǎn)。

　　在背單詞的時(shí)候，人們總會(huì)有各種各樣的疑問，我們是該拼寫都能寫下來呢?還是只需要知道中文意思呢?例句要不要看呢?音標(biāo)要不要看呢?為什么在單詞書里面認(rèn)識(shí)了，在考試當(dāng)中又不認(rèn)識(shí)了?

　　以前曾經(jīng)提出一個(gè)很經(jīng)典的說法，就是95%的單詞像book一樣熟悉。但是到底什么算是像book一樣熟悉呢?其實(shí)就是當(dāng)看到的時(shí)候，不需要任何的思考，我們就能馬上反應(yīng)出這個(gè)單詞是什么意思，但是實(shí)際上，我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候第一步并不能夠達(dá)到這樣的熟悉程度。

　　當(dāng)我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候，我們僅需要要求自己記住3個(gè)部分就好：1 認(rèn)識(shí)單詞， 2 認(rèn)識(shí)單詞的第一釋義， 3 知道這個(gè)詞的詞性。就完全夠了。

　　1 什么叫認(rèn)識(shí)單詞?很簡(jiǎn)單，就是看到這個(gè)單詞的時(shí)候不會(huì)混淆，馬上就能認(rèn)出來就行，比如說像effect與affect，這樣相近的就一定不能混淆。在這里請(qǐng)注意，其實(shí)認(rèn)識(shí)就是不會(huì)混淆，但是完全不要求我們能夠?qū)懗鰜?很多父母在看著還在背單詞的時(shí)候，都會(huì)要求孩子能記住拼寫，其實(shí)這是沒有必要的。

　　2 認(rèn)識(shí)單詞的第一釋義，這個(gè)時(shí)候很多考友一定很驚恐的問：那后面其他的釋義呢?很簡(jiǎn)單，以后再背，因?yàn)閷?duì)于你們?nèi)祟悂碚f，最難的就是把單詞和第一釋義給背下來，后面的再添加時(shí)很容易的。比如說，since這個(gè)單詞，我們最常用的是“自從”的意思，但是其實(shí)在托?？荚?yán)镒畛Ｓ玫氖?ldquo;因?yàn)?rdquo;的意思，無老師敢打賭，你明天早晨起來還會(huì)記得，為什么?就是因?yàn)槟阋呀?jīng)把這個(gè)單詞本身記下來了，在接下來再增加其他的釋義，是非常簡(jiǎn)單的。

　　3 知道這個(gè)單詞的詞性，其實(shí)這個(gè)是現(xiàn)在新托福考試考查的一個(gè)重點(diǎn)，現(xiàn)在托福考試有意的用單詞的不同的詞性來攪亂你對(duì)于句子結(jié)構(gòu)的理解。比如說像這句話The same thing happens to this day, though on a smaller scale, wherever a sediment-laden river or stream emerges from a mountain valley onto relatively flat land, dropping its load as the current slows: the water usually spreads out fanwise, depositing the sediment in the form of a smooth, fan-shaped slope.里面就是current這個(gè)單詞取的是名詞的詞性“水流”，而后面的slow取的就是動(dòng)詞的詞性“減緩”，為的就是讓我們?cè)诳焖匍喿x句子的時(shí)候產(chǎn)生混淆。因此在背單詞的時(shí)候，一定要注意詞性。

　　但是接下來馬上出現(xiàn)了3個(gè)問題：1 第二三釋義怎么辦?2 為什么我在考試的時(shí)候還不認(rèn)識(shí)?3 不會(huì)拼寫，我在寫作文的時(shí)候怎么辦?4 不看音標(biāo)，聽力怎么辦?

　　1 第二三釋義怎么辦?很簡(jiǎn)單，單詞背完了之后，我們?cè)陔S手掃幾遍后面的釋義就統(tǒng)統(tǒng)搞定了，不過此時(shí)所消耗的時(shí)間就少之又少了。

　　2 為什么我在考試的時(shí)候還不認(rèn)識(shí)?是的，很多人都跟你一樣，是不認(rèn)識(shí)的。這是因?yàn)楸硢卧~也是分5個(gè)層次的，第一個(gè)層次，這個(gè)單詞好像見過，但是想不起來;第二個(gè)層次，這個(gè)單詞在單詞書的位置，包括前面的單詞是什么，后面的單詞是什么，全都能想起來，但就是這個(gè)單詞本身想不起來;第三個(gè)層次，從上向下看能想起來，但是從下向上看，就想不起來;

　　第四個(gè)層次，隨便翻開一頁，這里面所有的單詞書都倒背如流，其實(shí)這個(gè)時(shí)候，你還沒有真正的將這些單詞背下來，這也就是很多人反饋的“為什么我在考試的時(shí)候還不認(rèn)識(shí)?”，因?yàn)檫@僅是第四個(gè)層次;只有到第五個(gè)層次，平時(shí)大量做題，在做題的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)，回去查一下，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)單詞曾經(jīng)背過，這個(gè)時(shí)候，這個(gè)單詞才是真正的背下來，也就是在什么情況下都會(huì)認(rèn)識(shí)。但是哪怕是這個(gè)層次，這些單詞我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，其實(shí)還是用不上的，這是因?yàn)槲覀儗?duì)于單詞的內(nèi)涵和外延不夠清楚，沒辦法，這是另一種文化。

　　3 不會(huì)拼寫，我在寫作文的時(shí)候怎么辦?答案很簡(jiǎn)單，寫作的單詞，是通過我們多寫作文慢慢發(fā)現(xiàn)和提煉出自己常用的單詞的。比如說，我們平時(shí)經(jīng)常在報(bào)紙當(dāng)中會(huì)看到“覬覦”兩個(gè)字，但是我們平時(shí)在寫作的時(shí)候，其實(shí)是根本用不到的。英語寫作也是一樣的，當(dāng)開始寫作的時(shí)候，我們要差很多的單詞，我們不僅要知道很多的名詞該怎么寫。

　　同時(shí)還要慢慢的查一些固定搭配該怎么說，這些東西只有自己寫過十幾篇作文，才會(huì)慢慢的發(fā)現(xiàn)自己常喜歡寫那些單詞，常用哪些表達(dá)方法，最后才會(huì)形成一個(gè)固定的套路來進(jìn)行使用，當(dāng)我們有獨(dú)立的寫作能力的時(shí)候，再來欣賞文章，這個(gè)時(shí)候才能發(fā)現(xiàn)我們自己能用，以及能用好的單詞和表達(dá)方法。但是我們?cè)谝婚_始背單詞的時(shí)候，其實(shí)都是做不到的。

　　4 不看音標(biāo)，聽力怎么辦?長(zhǎng)時(shí)間以來，很多人都有一個(gè)誤區(qū)，就是認(rèn)為單詞只要知道音標(biāo)，就算是能聽懂這個(gè)單詞了，但是實(shí)際上事實(shí)并不是這么簡(jiǎn)單。想想北京人打招呼的時(shí)候，說：您吃了么?這里的“吃”是重音，但是后面的“了”“么”發(fā)音都是特別輕的，這顯然跟我們?cè)谝婚_始學(xué)這幾個(gè)字的那種字正腔圓的發(fā)音方式是完全不同的。

　　換句話說，其實(shí)英語也是這樣的，在說話的時(shí)候有很多吞音、連讀的情況出現(xiàn)，這都是我們?cè)诼爩懙倪^程中要掌握的，而且有些時(shí)候，我們自己本身的發(fā)音就是不正確的，比如說hard這個(gè)單詞，很多人腦中的發(fā)音都是”hade”，但是實(shí)際上這個(gè)詞真正的發(fā)音更像是”hate”，這都是我們之前腦中存在的錯(cuò)誤的發(fā)音，這也都是要靠聽寫來一點(diǎn)點(diǎn)糾正的。