年輕人學(xué)習(xí)英語的大部分,由于評價的表達(dá)方法,往往喜歡“席位”,即英文字面理解,這是一個最常見的問題。一些年輕人太注意的話,想更多的話,就越能理解英語。事實(shí)上,這些方法不是方法。
有一個關(guān)于亞美尼亞地震的報道文章報道,發(fā)表在國外雜志,有一句話是這樣的:“恐懼幾乎不能被夸大。”有些學(xué)生翻譯這句話:“恐懼是幾乎不可能的人夸大其詞”。然而,盡管有一些恐懼,但不要太太多的恐懼。這種理解是“席位”。“你不能吃太多。”一句,不少人翻譯為:“你不能吃太多。”事實(shí)上,上述兩種不同的表達(dá)一個句子。前者應(yīng)理解為“地震慘狀,怎么形容都不過分”,等于恐怖難以描述;后者的意思是“你盡量多吃一點(diǎn)。”
名為西德尼夏皮羅的一位外國朋友,曾經(jīng)告訴我一個外國報紙的話時,合理的建議。朋友說,事故不能用來指一些干部濫用職權(quán)或違反法律和紀(jì)律。人物的行為,你應(yīng)該使用過失或?yàn)^職行為,而事故僅指玩忽職守,不恰當(dāng)?shù)闹委?,是一般的民事錯誤。
某些單詞的概念性很強(qiáng),有其習(xí)慣性。中央電視臺在播放《沙特林那計(jì)劃》的廣播節(jié)目中,告訴觀眾“破壞某人的計(jì)劃”的“破壞”常用“ruin, wreck, undermine等字,而根本不用destroy。我看,這樣教英語,方法甚為得當(dāng)。至少,您可以從中看到,單詞絕不是孤立的語言建筑材料。
1 .多記,尤其是多掌握單詞;多背,課文范例,背得越多越好,越熟越好;
2.多聽,英語新聞CCTV9,英語廣播,還有錄音等;
3.敢說,加入spiker英語,天天說,大膽說,大聲說,不怕錯,錯了及時糾正;
4.多寫,好記性不如爛筆頭,天天寫,熟能生巧;
5.多看,尤其像國外經(jīng)典原文片(老友記),反復(fù)看;
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