英語(yǔ)六級(jí)口語(yǔ)考試報(bào)名的時(shí)間是什么時(shí)候?為你解答

英語(yǔ)六級(jí)口語(yǔ)考試報(bào)名的時(shí)間是什么時(shí)候?如果你也在準(zhǔn)備口語(yǔ)考試的話，那么，這個(gè)問(wèn)題吧就是大家必須要搞清楚的問(wèn)題，為了解答大家的疑惑，下面就讓我們一起看看聽(tīng)力課堂分享的內(nèi)容。

英語(yǔ)六級(jí)口語(yǔ)考試報(bào)名的時(shí)間是什么時(shí)候?為你解答

1、英語(yǔ)六級(jí)口語(yǔ)考試報(bào)名的時(shí)間是什么時(shí)候?

一般是十二月份的第一個(gè)周末考試。報(bào)名時(shí)間應(yīng)該是在十月份左右，注意你們學(xué)校的通知以及CET網(wǎng)站上的通知，因?yàn)榭谡Z(yǔ)報(bào)名是在網(wǎng)絡(luò)上報(bào)名的。而且要注意你們學(xué)校有沒(méi)有考點(diǎn)，沒(méi)有的話要到就近的考點(diǎn)進(jìn)行繳費(fèi)和考試報(bào)名。

2、高考英語(yǔ)口試由五大題組成

(1)朗讀 10%

(2)快速應(yīng)答 10%

(3)情景提問(wèn) 20%

(4)談話 30%

(5)看圖說(shuō)話 30%

1 朗讀

測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)音基礎(chǔ)、意群停頓、語(yǔ)氣轉(zhuǎn)換、自然流暢的連讀、失爆等朗讀技巧。

你可能認(rèn)為30秒鐘讀完這篇文章是不可能的，因此你就會(huì)加快速度，搶時(shí)間，將文章讀完。其實(shí)，這是錯(cuò)誤的判斷。你應(yīng)該按正常的速度朗讀，按規(guī)定的朗讀要求讀短文。

短文朗讀考查要求如下：

(1)語(yǔ)音的基礎(chǔ)問(wèn)題。如果對(duì)英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)中下列4個(gè)元音的發(fā)音掌握得較好，則其他元音音素的掌握也不會(huì)有大問(wèn)題。這4個(gè)元音是/i:/,/i/,/e/,/ae/。

(2)意群和停頓。句子可按照意思和結(jié)構(gòu)分為若干段，每段稱為一個(gè)意群，英語(yǔ)中稱為sense group。每個(gè)意群有其特殊的意義。在朗讀每篇短文前，你應(yīng)找準(zhǔn)意群。這樣你可以在說(shuō)話和朗讀時(shí)，意群和意群之間可稍作一定的停頓，也可以在此處換氣，使意思表達(dá)更為清楚。你還須注意在同一意群中各個(gè)單詞之間應(yīng)一口氣念完而不可停頓。意群和意群之間根據(jù)需要而停頓，也不是非停頓不可。

朗讀樣題：

A four-year-old girl/islying/in the arms of a doctor.//She has just become motherless.//Her pink clothes are bloodied/and her eyes stare at something/only she can see.//She has suffered from a bombing/near her home/in southern Iraq.

(3)語(yǔ)調(diào)，主要有升調(diào)與降調(diào)兩種。升調(diào)一般用于句首狀語(yǔ)和一般疑問(wèn)句，在一個(gè)完整句子中各并列成分在最后一個(gè)并列成分前者應(yīng)用升調(diào)。如：I have three English books↗,two Chinese dictionaries↗and five pens↘.

降調(diào)用在陳述句句尾和特殊疑問(wèn)句中，尤其應(yīng)注意的是一般疑問(wèn)句的回答。如：Do you have a map in your hand↗?該疑問(wèn)句的肯定回答：Yes↘,Ido↘.這里的Yes,必須是降調(diào)，Ido也必須是降調(diào)。

(4)連讀與失爆。連讀較易掌握。在一個(gè)意群中，將前一個(gè)單詞最后的輔音與后一個(gè)單詞開(kāi)頭的元音連在一起讀。而失爆是朗讀中較難掌握的一種技巧。當(dāng)相鄰兩個(gè)爆破音在一起時(shí)，往往給前面一個(gè)爆破音留一個(gè)位置，但不爆破，稍停隨即發(fā)后面的爆破音。

英語(yǔ)六級(jí)口語(yǔ)考試報(bào)名的時(shí)間是什么時(shí)候?為你解答

2 快速應(yīng)答

主要測(cè)試考生對(duì)功能性語(yǔ)言的掌握。

首先學(xué)生應(yīng)搞清這題不是回答問(wèn)題，而是對(duì)你所聽(tīng)到的句子作恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。這部分的難點(diǎn)是沒(méi)有情景提示，考生必須在聽(tīng)到句子后的瞬間判斷這句子應(yīng)在什么情景下使用，其前后呼應(yīng)的句子應(yīng)該是什么。然后，再確定一個(gè)正確的應(yīng)答句。

如你聽(tīng)到的句子為：“How are you going to station?”你會(huì)想到這是兩人相遇時(shí)，一人要去火車站，另一人想知道對(duì)方去火車站的方式。你的應(yīng)答句應(yīng)是：“I am going to station by bus/by taxi/on foot…”

在聽(tīng)到考題時(shí)，應(yīng)搞清這個(gè)句子的類型：是一般疑問(wèn)句，還是特殊疑問(wèn)句;是陳述句，還是祈使句。對(duì)特殊疑問(wèn)句應(yīng)抓?。旱谝粋€(gè)詞——疑問(wèn)詞，這決定了你的應(yīng)答句的內(nèi)容。第二個(gè)詞——助動(dòng)詞，它決定了你的應(yīng)答句的時(shí)態(tài)或語(yǔ)態(tài)。當(dāng)然，其他的詞也起了不同的作用，但相比之下，這兩個(gè)詞所提供的信息尤為重要。如上述例句：“How are you going to station?”第一個(gè)詞how告訴了你應(yīng)答句的內(nèi)容有關(guān)“方式”——去車站的方式。第二個(gè)詞“are you going to”告訴了你的應(yīng)答句應(yīng)用be going to作動(dòng)詞謂語(yǔ)。

3 情景提問(wèn)

主要測(cè)試考生對(duì)所給情景中不同信息進(jìn)行提問(wèn)的能力。

Ask 2 questions about each situation given below,at least one special question.既然題目中給你情景，必須從所給的情景中搞清幾個(gè)要素：這個(gè)情景的主角是誰(shuí)，談話的對(duì)象是誰(shuí)，該情景發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及內(nèi)容等信息。在英語(yǔ)中也就是when,where,what'shappening,whom are you talking to…?

考生從屏幕上看到和耳機(jī)里聽(tīng)到的情景：

例：Something is wrong with your mobile phone.You go to the shop to have it repaired.

分析：This is a very typical situation happened in a repairing tore.

結(jié)論：The possible 2 questions will be:

(1)How much shall I pay for the repairing?

(2)Shall I come back to pick it up tomorrow?

注意：(1)考生所提的兩個(gè)問(wèn)題其中一個(gè)必須是特殊疑問(wèn)句。

(2)如果考生所提出的兩個(gè)問(wèn)題的答案是同一個(gè)內(nèi)容，則其中一個(gè)問(wèn)題不得分。

4 談話

根據(jù)2005年口試情況，考生在屏幕上看到題目的同時(shí)還會(huì)看到與其配套的錄像，這是為了給考生提供更多的信息?？忌梢愿鶕?jù)情況采用與否。這部分考核的內(nèi)容實(shí)際上就是一篇口頭小作文——oral composition。既然它被稱為Composition，就必須按段落寫(xiě)作的要求來(lái)準(zhǔn)備。

(1)從stucture來(lái)考慮，文章必須要有beginning,body and con-clusion。在beginning里要開(kāi)門見(jiàn)山地提出該短文的topicsentence.在topic sentence中必須含有關(guān)鍵詞。有了關(guān)鍵詞后，則在body部分可以根據(jù)關(guān)鍵詞寫(xiě)出support details。這是全部短文的重點(diǎn)，而且篇幅在全文中比例最大。如果全文只有10個(gè)句子，那么，這部分應(yīng)有7~8句。最后一部分是conclusion，在結(jié)尾部分中你應(yīng)再次重申你的觀點(diǎn)，但不能將主題句作簡(jiǎn)單的重復(fù)。

第二個(gè)要講明的是：短文必須有內(nèi)容。

如題目為An unforgettable after Class Activity的短文，那就應(yīng)該描述一個(gè)具體的活動(dòng)。使評(píng)卷老師聽(tīng)到你講的短文后，感覺(jué)到你參加的活動(dòng)確實(shí)吸引人，令人難忘。不能靠堆積許多形容詞，而沒(méi)有一個(gè)具體的情節(jié)來(lái)證實(shí)你講的活動(dòng)讓人難忘，這個(gè)topic學(xué)生寫(xiě)得最多的內(nèi)容是下鄉(xiāng)、學(xué)軍、學(xué)農(nóng)等。如果在你的短文敘述中有這樣有情節(jié)、有內(nèi)容的材料，你的得分就不會(huì)低。

5 看圖說(shuō)話

這部分有4幅內(nèi)容連貫的圖片，它有一個(gè)主題，也有情節(jié)，并提供一個(gè)開(kāi)始句。這個(gè)題型考查學(xué)生是否能用英語(yǔ)按所給的情景來(lái)描述這4幅圖片。學(xué)生應(yīng)做到的是內(nèi)容切題，語(yǔ)言連貫，層次分明，用詞得當(dāng)，句子結(jié)構(gòu)正確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確、自然、流暢。字?jǐn)?shù)在120~150字左右。

拿到圖片后，應(yīng)看清圖片中的各種提示：除人物外，其他背景資料都應(yīng)看清楚。往往除了人物外，圖片還提供了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等資料。圖片下的開(kāi)始句向?qū)W生提供了時(shí)態(tài)與故事的背景。需要注意的是：

(1)如果開(kāi)始句為一般現(xiàn)在時(shí)，圖片的敘述也應(yīng)以現(xiàn)在時(shí)為主;如果開(kāi)始句為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，則圖片以現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)為主。

(2)如開(kāi)始句以第一人稱描述，則圖片的敘述應(yīng)用第一人稱，如果開(kāi)始句中提供一個(gè)名字(第三人稱)，你對(duì)圖片的敘述也應(yīng)用第三人稱。

(3)搞清圖片的內(nèi)在關(guān)系，并且找出這一套圖片的內(nèi)含主題。

(4)如果發(fā)生在圖片上某一內(nèi)容的詞不掌握的情況，可以采取間接表達(dá)法。也就是通過(guò)另外一兩個(gè)句子來(lái)表達(dá)與該句相近的意思，這方法僅供你在找不到一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~時(shí)才使用。英語(yǔ)的口語(yǔ)應(yīng)力求簡(jiǎn)單明了，不要用過(guò)長(zhǎng)的句子，如主從復(fù)合句等書(shū)面用語(yǔ)。

英語(yǔ)六級(jí)口語(yǔ)考試報(bào)名的時(shí)間是什么時(shí)候?聽(tīng)力課堂已經(jīng)在上文為大家進(jìn)行了全面的解答了，希望大家可以及時(shí)的做好準(zhǔn)備。