其二，對所涉及的題材不了解，即使題目里每個單詞都認識，仍然沒話可說。
比如：Violent TV program have been blamed for causing crime rates to rise in many cities. But many people do not agree that violence is related to TV viewing. Discuss the possible reasons for both opinions and give your opinion as to whether or not violent programs should be taken off the air.如果考生毫不了解所謂的電視暴力和持續(xù)攀高的犯罪率的話，肯定對此束手無策。
其三，抓不住寫作重點，即使認識題目中的每個單詞，也熟悉話題，卻依然寫跑題。
事實上，絕大多數(shù)考生寫跑題都是因為這個原因。
比如：There is an increasing number of divorced couples in recent years. Analyze the possible causes of this phenomenon, and offer some recommendations.
許多考生都會注意到這道題考的是離婚率上升話題，而且應(yīng)該分析原因并提出解決辦法。
但是，如果只寫了一段原因而寫了數(shù)段建議的話，那么就是犯了忽略重點的錯誤。
因為，如果沒有把原因進行詳細分析而貿(mào)然提出建議的話，這種建議是缺乏依據(jù)的。正確的做法應(yīng)該是原因?qū)懚寥?，結(jié)果寫一段。
其次，考生還應(yīng)注意到這道題考的并不是離婚的原因與解決方法，而是為什么現(xiàn)在離婚人數(shù)越來越多的原因和建議。因此，考生應(yīng)該仔細審題，防止產(chǎn)生理解上的偏差。
對策
針對第一種情況，考生應(yīng)該平時注意積累單詞，應(yīng)試時根據(jù)上下文推斷。
針對第二種情況，由于四級議論文較多涉及人們普遍感興趣的當(dāng)代社會問題，考生應(yīng)該平時注意這方面的知識積累和主動思考。
針對第三種“意識流”寫法，有這樣兩個致勝法寶。
法寶之一是三段式提綱，量化作文。
提綱的三部分講究在其位，謀其職：假如第一段要求描述某個現(xiàn)象，務(wù)必不要先進行原因分析，否則到了第二段該分析原因的時候就沒東西可寫了;第二段分析原因，務(wù)必不要倉促總結(jié)，否則第三段該下結(jié)論時又沒東西可寫了。
另外，有的考生存在這樣的問題：有話則發(fā)，滔滔不絕;無話則隱，沉默是金。
我們不妨把作文的要求量化到每一個段落：一篇200詞左右的作文一般不會超過15句話，把這15句話根據(jù)題目要求分配到各段中去，每一段不要寫得太多，不溫不火，點到為止，見好就收，方為上策。
所謂禍從口出，說得越多，往往錯得越多。
法寶之二是五點定位法。所謂五點定位就是定開頭、定正文論點一、論點二、論點三、定結(jié)尾
