出國留學真的越早越好嗎?低齡學生在國外會遭遇哪些困境?
出國留學真的越早越好嗎?低齡學生在國外會遭遇哪些困境?我們以為在國內有很多升學的壓力，到國外這種壓力就沒有了，這是對國外教育的一種誤識，其實國外的升學制度跟我們不同，它是考察性的，除了考試以外，還有很多考察的項目，壓力事實上也不小。
最近，低齡留學題材電視劇《小別離》因貼近現(xiàn)實觸動了很多人的心。其實低齡留學正在成為一個顯著現(xiàn)象。從2004年至2015年，持有F-1國際學生簽證在美就讀高中的中國留學生從433人增至4.3萬人，增長了將近百倍。
根據(jù)最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2015年中國出國留學總人數(shù)突破50萬，中學生留學人數(shù)占13.76%，九成以上為自費留學。中學生留學需要支付昂貴的學習、生活費用，這使眾多家庭背上了沉重的經(jīng)濟負擔。
出國留學真的越早越好嗎?低齡學生在國外會遭遇哪些困境?家庭為此付出巨大經(jīng)濟負擔是否值得?什么樣的孩子適合走這條路?
低齡留學，留學中介包裝的神話
這些年來越來越多的在國內學習不是特別好的學生開始選擇出國，這是什么原因?大家注意到我們的中考制度有一個改革，國家在中考制度上實際上采取一個分流政策，大部分學生上不了普通高中，要分流到職業(yè)高中去，這樣對于中產(chǎn)階級家長來說可能無法接受，所以選擇出國。
從西方教育制度的優(yōu)勢來看，家長送孩子出國留學有很多的期待：認為留學能使差生容易變成好生;中國應試教育的學習壓力大，西方教育更加自由快樂;孩子在中國的學校里面會受到來自老師和學生的壓力、排斥，人格和心靈受到傷害;中國的升學壓力大，并且中考和高考可能失敗，到海外留學，這些問題就能化解。同時他們認為年齡越小，語言接受能力越強，更能融入國外的文化，初高中留學申請到國外名校的幾率更大，早一點留學能夠增加綜合競爭力，有利于將來在國內外就業(yè)，等等。
其實，這些都是中介教育機構刻意制造的教育神話，都只專注于好的結果，而忽略了所有生活、學習的過程和細節(jié)。我們以為在國內有很多升學的壓力，到國外這種壓力就沒有了，這是對國外教育的一種誤識，其實國外的升學制度跟我們不同，它是考察性的，除了考試以外，還有很多考察的項目，壓力事實上也不小。
在美國讀高中，上大學有幾點要素。首先，它要考察從九年級一直到十二年級的四年平常的學習成績，如果有C或者是D，想上一個好大學很困難。第二，它也有類似我們考大學的高考，要考SAT等等。第三，也是最重要的，是考察學生自身素質的各個方面，包括社會服務、領袖力、創(chuàng)造力，還有體育、財力等各個方面。
低齡留學有哪些弊端
低齡留學的弊端暫且不論經(jīng)濟原因，小留學生在海外的具體生存狀況會遇到很多困境：第一，對小留學生來說，在18歲之前他不能獨立居住，要找到寄宿家庭，寄宿家庭是小留學生的第一個障礙。第二，語言和文化融入問題，這是個很大的問題，因為美國是個多種族、跨文化共存的社會。大部分中國學生都有文化融入的問題。第三是人際交往、情感生活以及消費等方面的問題。因為脫離了原有的熟悉的家長群體、在國內的同學群體，那種孤獨感，對友誼的渴望都會體現(xiàn)，尤其是上高中的學生，同居現(xiàn)象也比較多。第四是升學的問題，國外的升學和國內的一考定終身的制度完全不同。國外的升學需要早一點規(guī)劃，但是大部分華人家庭和學生對此不熟悉。所以在這個方面不能很好地規(guī)劃，提前做好準備，升學上就會很被動。
大部分家長覺得在國內，小孩子沒有童年，沒有快樂，沒有自由，學習時間很長，身體也被升學的壓力拖垮了，等等。這些是很多學生選擇出國留學的重要原因，但問題在于家長并沒有考察孩子到國外去以后是不是就釋放了，就陽光了，壓力就減少了?其實我們有一個思維的誤區(qū)，國內的教育確實有這樣那樣的問題，那是不是留學就能解決這些問題呢?這些家長沒有做研究。
我們在海外做研究發(fā)現(xiàn)有不少后悔留學的例子，但是在國內很少有報道留學生退學、開除的現(xiàn)象，小留學生的例子也比較明顯。我舉個例子。有一個煤老板把孩子送到美國，中介和孩子都是報喜不報憂的，過了兩年以后，孩子的媽媽到美國去看他，發(fā)現(xiàn)這個孩子完全是一種失控的狀態(tài)，不僅僅學業(yè)完全荒廢了，同時，消費和人際交往上都出現(xiàn)了大量的問題，這個家長完全后悔了，然后就把孩子帶回來了。
留學生的優(yōu)勢在喪失，工薪階層尤其應謹慎
國內碩士、博士找不到工作，是不是出國留學就能解決這些問題?這些思路都是相似的，都是以為西方教育是個神話，希望這種教育可以拯救我們，實際上不是如此?，F(xiàn)在大量的數(shù)據(jù)表明海歸人員回國的比例越來越高，因為海外的就業(yè)有很多限制，留學生在海外發(fā)展的可能性也很小，回來以后就業(yè)的空間、工資都不是那么理想。
關于近年來留學生的回國潮和就業(yè)優(yōu)勢的喪失，有數(shù)據(jù)顯示，2010年留學生回國人數(shù)是18.6萬，到了2014年回國人員增長到36.5萬，海歸就業(yè)優(yōu)勢的日益喪失，36.5%的海歸起薪不足4萬元一年，67.2%的起薪不足6萬元一年。
在1999年之前，留學生來自工薪階層的家庭比較少，后來工薪階層的家庭越來越多，從出國留學的普查數(shù)據(jù)來看，2010年海外留學生中，來自普通工薪階層的比例占到了30%，如今至少有半數(shù)以上的留學家庭年收入在30萬左右，留學費用占家庭收入的比例超過50%到60%，部分家庭甚至需要通過壓縮正常支出或者是銀行貸款來維持留學成本。
這里面就會出現(xiàn)很多問題，比如，我們碰到一些案例，有很多人是舉全家之力送孩子出國，后來父母發(fā)現(xiàn)這個孩子在國外沒有上到好大學，甚至只是相當于國內的?？茖W校，家長就非常失望，甚至跳樓的都有。對于家庭條件好的，出國的費用對他們不算什么，對于工薪階層來說，就產(chǎn)生了很大的壓力，所以，留學不能跟風，對于中產(chǎn)階級以下的家庭，不要盲目地舉全家之力來支持孩子留學。
應該如何理性決定留學
據(jù)我們觀察，很多留學生實際上是“被留學”，出國意愿大部分是家長主導。2014年有一個報告，出國留學的決定大部分是父母做的，孩子占主導地位的只占32%，出國讀本科的家庭中46%的學生表示留學不是自己決定的，父母主導的留學生“被留學”的現(xiàn)象很明顯，因為多數(shù)中國家庭和學生對于留學充滿了樂觀的期待，對于虛假信息和半真半假的信息知道得很少。
我近兩年的研究都想說明一個問題，目的是想告訴中國家長不要基于對海外教育的盲目幻想來做選擇，我們要回到對孩子的尊重，對教育的尊重，回到教育規(guī)律來做長遠的教育規(guī)劃。教育不能因為留學而扼殺孩子的個性，忽視孩子在青春期的基本發(fā)展規(guī)律甚至對親情的需要。
我不是說留學不好，只是說目前小留學生出現(xiàn)了很多問題。無論怎么樣西方的教育在很多方面都比國內有一定的優(yōu)勢。如果真是出于教育的目的把孩子送出去，而且孩子在國內就有很好的自理能力和很好的學習習慣，各科的學習都很扎實，那么，出國不失為一個很好的選擇。
我希望家長不要有教育恐慌，也不要出于壓力選擇出國留學，而要明白教育的基本目標，在智育、德育、體育全面發(fā)展的同時，根據(jù)他的天賦才能培養(yǎng)技能和選擇專業(yè)。至于上什么學校、留不留學，要根據(jù)個人的具體情況來判斷，不要盲目跟風。
最近，低齡留學題材電視劇《小別離》因貼近現(xiàn)實觸動了很多人的心。其實低齡留學正在成為一個顯著現(xiàn)象。從2004年至2015年，持有F-1國際學生簽證在美就讀高中的中國留學生從433人增至4.3萬人，增長了將近百倍。
根據(jù)最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2015年中國出國留學總人數(shù)突破50萬，中學生留學人數(shù)占13.76%，九成以上為自費留學。中學生留學需要支付昂貴的學習、生活費用，這使眾多家庭背上了沉重的經(jīng)濟負擔。
出國留學真的越早越好嗎?低齡學生在國外會遭遇哪些困境?家庭為此付出巨大經(jīng)濟負擔是否值得?什么樣的孩子適合走這條路?
低齡留學，留學中介包裝的神話
這些年來越來越多的在國內學習不是特別好的學生開始選擇出國，這是什么原因?大家注意到我們的中考制度有一個改革，國家在中考制度上實際上采取一個分流政策，大部分學生上不了普通高中，要分流到職業(yè)高中去，這樣對于中產(chǎn)階級家長來說可能無法接受，所以選擇出國。
從西方教育制度的優(yōu)勢來看，家長送孩子出國留學有很多的期待：認為留學能使差生容易變成好生;中國應試教育的學習壓力大，西方教育更加自由快樂;孩子在中國的學校里面會受到來自老師和學生的壓力、排斥，人格和心靈受到傷害;中國的升學壓力大，并且中考和高考可能失敗，到海外留學，這些問題就能化解。同時他們認為年齡越小，語言接受能力越強，更能融入國外的文化，初高中留學申請到國外名校的幾率更大，早一點留學能夠增加綜合競爭力，有利于將來在國內外就業(yè)，等等。
其實，這些都是中介教育機構刻意制造的教育神話，都只專注于好的結果，而忽略了所有生活、學習的過程和細節(jié)。我們以為在國內有很多升學的壓力，到國外這種壓力就沒有了，這是對國外教育的一種誤識，其實國外的升學制度跟我們不同，它是考察性的，除了考試以外，還有很多考察的項目，壓力事實上也不小。
在美國讀高中，上大學有幾點要素。首先，它要考察從九年級一直到十二年級的四年平常的學習成績，如果有C或者是D，想上一個好大學很困難。第二，它也有類似我們考大學的高考，要考SAT等等。第三，也是最重要的，是考察學生自身素質的各個方面，包括社會服務、領袖力、創(chuàng)造力，還有體育、財力等各個方面。
低齡留學有哪些弊端
低齡留學的弊端暫且不論經(jīng)濟原因，小留學生在海外的具體生存狀況會遇到很多困境：第一，對小留學生來說，在18歲之前他不能獨立居住，要找到寄宿家庭，寄宿家庭是小留學生的第一個障礙。第二，語言和文化融入問題，這是個很大的問題，因為美國是個多種族、跨文化共存的社會。大部分中國學生都有文化融入的問題。第三是人際交往、情感生活以及消費等方面的問題。因為脫離了原有的熟悉的家長群體、在國內的同學群體，那種孤獨感，對友誼的渴望都會體現(xiàn)，尤其是上高中的學生，同居現(xiàn)象也比較多。第四是升學的問題，國外的升學和國內的一考定終身的制度完全不同。國外的升學需要早一點規(guī)劃，但是大部分華人家庭和學生對此不熟悉。所以在這個方面不能很好地規(guī)劃，提前做好準備，升學上就會很被動。
大部分家長覺得在國內，小孩子沒有童年，沒有快樂，沒有自由，學習時間很長，身體也被升學的壓力拖垮了，等等。這些是很多學生選擇出國留學的重要原因，但問題在于家長并沒有考察孩子到國外去以后是不是就釋放了，就陽光了，壓力就減少了?其實我們有一個思維的誤區(qū)，國內的教育確實有這樣那樣的問題，那是不是留學就能解決這些問題呢?這些家長沒有做研究。
我們在海外做研究發(fā)現(xiàn)有不少后悔留學的例子，但是在國內很少有報道留學生退學、開除的現(xiàn)象，小留學生的例子也比較明顯。我舉個例子。有一個煤老板把孩子送到美國，中介和孩子都是報喜不報憂的，過了兩年以后，孩子的媽媽到美國去看他，發(fā)現(xiàn)這個孩子完全是一種失控的狀態(tài)，不僅僅學業(yè)完全荒廢了，同時，消費和人際交往上都出現(xiàn)了大量的問題，這個家長完全后悔了，然后就把孩子帶回來了。
留學生的優(yōu)勢在喪失，工薪階層尤其應謹慎
國內碩士、博士找不到工作，是不是出國留學就能解決這些問題?這些思路都是相似的，都是以為西方教育是個神話，希望這種教育可以拯救我們，實際上不是如此?，F(xiàn)在大量的數(shù)據(jù)表明海歸人員回國的比例越來越高，因為海外的就業(yè)有很多限制，留學生在海外發(fā)展的可能性也很小，回來以后就業(yè)的空間、工資都不是那么理想。
關于近年來留學生的回國潮和就業(yè)優(yōu)勢的喪失，有數(shù)據(jù)顯示，2010年留學生回國人數(shù)是18.6萬，到了2014年回國人員增長到36.5萬，海歸就業(yè)優(yōu)勢的日益喪失，36.5%的海歸起薪不足4萬元一年，67.2%的起薪不足6萬元一年。
在1999年之前，留學生來自工薪階層的家庭比較少，后來工薪階層的家庭越來越多，從出國留學的普查數(shù)據(jù)來看，2010年海外留學生中，來自普通工薪階層的比例占到了30%，如今至少有半數(shù)以上的留學家庭年收入在30萬左右，留學費用占家庭收入的比例超過50%到60%，部分家庭甚至需要通過壓縮正常支出或者是銀行貸款來維持留學成本。
這里面就會出現(xiàn)很多問題，比如，我們碰到一些案例，有很多人是舉全家之力送孩子出國，后來父母發(fā)現(xiàn)這個孩子在國外沒有上到好大學，甚至只是相當于國內的?？茖W校，家長就非常失望，甚至跳樓的都有。對于家庭條件好的，出國的費用對他們不算什么，對于工薪階層來說，就產(chǎn)生了很大的壓力，所以，留學不能跟風，對于中產(chǎn)階級以下的家庭，不要盲目地舉全家之力來支持孩子留學。
應該如何理性決定留學
據(jù)我們觀察，很多留學生實際上是“被留學”，出國意愿大部分是家長主導。2014年有一個報告，出國留學的決定大部分是父母做的，孩子占主導地位的只占32%，出國讀本科的家庭中46%的學生表示留學不是自己決定的，父母主導的留學生“被留學”的現(xiàn)象很明顯，因為多數(shù)中國家庭和學生對于留學充滿了樂觀的期待，對于虛假信息和半真半假的信息知道得很少。
我近兩年的研究都想說明一個問題，目的是想告訴中國家長不要基于對海外教育的盲目幻想來做選擇，我們要回到對孩子的尊重，對教育的尊重，回到教育規(guī)律來做長遠的教育規(guī)劃。教育不能因為留學而扼殺孩子的個性，忽視孩子在青春期的基本發(fā)展規(guī)律甚至對親情的需要。
我不是說留學不好，只是說目前小留學生出現(xiàn)了很多問題。無論怎么樣西方的教育在很多方面都比國內有一定的優(yōu)勢。如果真是出于教育的目的把孩子送出去，而且孩子在國內就有很好的自理能力和很好的學習習慣，各科的學習都很扎實，那么，出國不失為一個很好的選擇。
我希望家長不要有教育恐慌，也不要出于壓力選擇出國留學，而要明白教育的基本目標，在智育、德育、體育全面發(fā)展的同時，根據(jù)他的天賦才能培養(yǎng)技能和選擇專業(yè)。至于上什么學校、留不留學，要根據(jù)個人的具體情況來判斷，不要盲目跟風。
