2015英語(yǔ)六級(jí)真題圖形作文題目寫(xiě)作技巧分析:圖畫(huà)作文
圖畫(huà)作文在最近八年中考了七次,可謂占據(jù)了大作文的統(tǒng)治地位。圖畫(huà)作文可分為圖片、漫畫(huà)與照片等多種。圖畫(huà)作文總體上比圖表作文的結(jié)構(gòu)變化更多,更為靈活,因此難度也更大。
1.描述圖畫(huà)
圖畫(huà)作文對(duì)圖畫(huà)的描述應(yīng)在第一段進(jìn)行,且最好在首句即開(kāi)始。此類(lèi)作文大部分是一幅圖,也會(huì)有兩幅圖出現(xiàn)的情況。如果出現(xiàn)兩幅圖,則很有可能是突顯對(duì)比的情況。
圖畫(huà)上可能沒(méi)有任何文字,也可能在上面出現(xiàn)了一句話,也可以單個(gè)人物說(shuō)話或兩個(gè)人物對(duì)話,也可能在圖畫(huà)外寫(xiě)了總結(jié)性的一句話。大家注意,這一句話或兩句話一般是非常重要的,應(yīng)予譯出。
一般說(shuō)來(lái),對(duì)圖畫(huà)的描寫(xiě)不必過(guò)長(zhǎng),應(yīng)以簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確為標(biāo)準(zhǔn)。
2.圖畫(huà)類(lèi)作文結(jié)構(gòu)分析
我們想象中的最典型最理想的圖畫(huà)題提綱應(yīng)該是下面這樣:
1. 描述圖畫(huà)
2. 推導(dǎo)繪畫(huà)者的意圖
3. 做出評(píng)論
對(duì)于這一提綱我們來(lái)做具體分析,其中第三點(diǎn)更要細(xì)致研究。首先由圖畫(huà)引出一種社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問(wèn)題,可以是好的,也可以是不好的。在推導(dǎo)繪畫(huà)者的意圖時(shí)多是展開(kāi)說(shuō)此現(xiàn)象或問(wèn)題的表現(xiàn),以證明其引人注目。還有一種可能性是說(shuō)此現(xiàn)象或問(wèn)題產(chǎn)生的原因,提綱可直接列出,或還用上述提綱。這時(shí)可把簡(jiǎn)單意圖推導(dǎo)直接放到第一段描述圖畫(huà)之后,而在第二段中說(shuō)原因。
第三段做出評(píng)論,有可能只是簡(jiǎn)單評(píng)論、深化主題就結(jié)束,但這種可能性越來(lái)越小了。這一部分很可能說(shuō)的是辦法,不好的事情就是如何解決的辦法,好的事情就是如何進(jìn)一步發(fā)展的方法。
通過(guò)上述列表,我們可以看出,多年以來(lái),真實(shí)的提綱是怎樣一步步地向我們想象中的理想模式靠近的。對(duì)于提綱里面出現(xiàn)的變化和規(guī)律,我們來(lái)分析一下。
我們仔細(xì)分析,會(huì)發(fā)現(xiàn)歷年考研真題基本上都呈現(xiàn)"現(xiàn)象或問(wèn)題--原因解釋--解決辦法"這樣的模式,但變化非常多。因?yàn)槲覀冋務(wù)摰募瓤梢允且患档煤霌P(yáng)的好事,也可能是一個(gè)令人憂心忡忡的社會(huì)問(wèn)題;針對(duì)后者我們極有可能需要提出做法;而對(duì)于前者,可能解釋一下就結(jié)束了,也可能要寫(xiě)出相應(yīng)的做法。
綜上所述,可以看出,比起圖表作文來(lái),圖畫(huà)作文要更靈活,更富于變化。我們一定要多練習(xí),以達(dá)到一看到圖畫(huà)(含圖中和圖邊文字)和提綱(有時(shí)有文章標(biāo)題)就能有效地審題解題,構(gòu)造出合理的具體段落的目的。
這里面還有個(gè)問(wèn)題,就是舉例子,近年來(lái)已明確出現(xiàn)了兩次,這一點(diǎn)大家一定要多練習(xí)。
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