2022年高考英語全國卷試題評析

2022年高考英語落實立德樹人根本任務(wù)，依據(jù)高校人才選拔要求和普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持“方向是核心，平穩(wěn)是關(guān)鍵”的原則，結(jié)合中學(xué)英語教學(xué)和復(fù)習(xí)備考實際，深化基礎(chǔ)性，考查關(guān)鍵能力，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的引導(dǎo)，加強(qiáng)教考銜接，服務(wù)“雙減”工作，發(fā)揮高考的育人功能和積極導(dǎo)向作用。 1

落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮學(xué)科育人功能

1.1 融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生文化自信

英語科試卷所選語篇弘揚(yáng)愛國主義，通過融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進(jìn)文化，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念、提升品德修養(yǎng)、培養(yǎng)奮斗精神。

全國甲卷語法填空語篇報道一位盲人徒步穿越古絲綢之路并沿途做環(huán)保的經(jīng)歷，展現(xiàn)中華文明的悠久歷史；全國乙卷語法填空語篇介紹聯(lián)合國設(shè)立中國茶文化節(jié)及開展的一系列活動，宣傳中國茶文化；新高考I卷語法填空語篇報道中國設(shè)立大熊貓保護(hù)國家公園的情況，介紹中國生態(tài)文明建設(shè)成就。這些語篇和情境通過講述中國故事，以浸潤的方式引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀的認(rèn)同，增強(qiáng)文化自信，厚植愛國主義情懷。

1.2 強(qiáng)化體美勞教育引導(dǎo)，夯實全面發(fā)展基礎(chǔ)

英語科試卷圍繞人與自然、人與社會、人與自我三大主題選材，將對體美勞教育的引導(dǎo)與考查內(nèi)容、考查要求、考查情境有機(jī)融合。

在體育融入試題方面：全國甲卷聽力題包含對一位短跑運(yùn)動員的采訪材料；全國乙卷短文改錯題選取自行車運(yùn)動有利身體健康和環(huán)保的內(nèi)容；新高考I卷聽力題選取一段在運(yùn)動俱樂部講話的材料，閱讀題選取如何找到合適的健身伙伴的語篇；新高考II卷閱讀題選取運(yùn)動促進(jìn)心臟健康的語篇，寫作題選取一名殘疾學(xué)生積極參加跑步比賽的語篇。這些語篇和材料旨在引導(dǎo)學(xué)生提高運(yùn)動意識，保持身心健康。

在美育融入試題方面：全國甲卷聽力題選取一位藝術(shù)鑒賞家談?wù)撟约航?jīng)歷的材料，閱讀題選取介紹英國卡迪夫市藝術(shù)劇院的語篇；全國乙卷閱讀題選取介紹蘇格蘭畫家Henry Raeburn畫展信息的語篇。這些語篇旨在引導(dǎo)學(xué)生加深對藝術(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)健康向上的審美情趣。

在勞動教育融入試題方面：各套試卷的語篇包含了山區(qū)支教、烹飪、做家務(wù)等信息，涉及多種工作場景，旨在引導(dǎo)學(xué)生形成勞動觀念，在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)勞動精神。

1.3 關(guān)注時代發(fā)展，引導(dǎo)培養(yǎng)核心素養(yǎng)

英語科試卷通過選擇具有時代特征的語篇，倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育樂于探究的科學(xué)精神，構(gòu)建友好互助的人際關(guān)系。

英語科試卷通過選取禁止開車使用手機(jī)、悉尼新舊文化沖突、新媒體對家庭教育和生活的影響、英國征收糖稅的起因及效果等具有探討性和思辨性的材料，引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；通過選取高科技無人機(jī)在鐵路交通中的應(yīng)用、鸚鵡識別物體形狀的實驗、人類語言發(fā)展的研究及與捉迷藏相關(guān)的兒童心理發(fā)展實驗等語篇，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)實驗與研究的興趣；通過選取關(guān)愛養(yǎng)老院老人的研究項目、勇救墜樓兒童、修復(fù)父子親情關(guān)系等語篇，倡導(dǎo)友好互助、彼此關(guān)愛的和諧人際關(guān)系。

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考查學(xué)科關(guān)鍵能力，服務(wù)落實“雙減”政策

2.1 深化基礎(chǔ)，注重能力，引導(dǎo)教學(xué)減量提質(zhì)

英語試卷對接高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求，強(qiáng)化對基礎(chǔ)語言知識和文化知識的理解和掌握，注重考查考生在牢固掌握語言知識基礎(chǔ)上的綜合語言運(yùn)用能力，引導(dǎo)中學(xué)英語教學(xué)重視學(xué)生語言能力的提高。

英語科試卷在真實、地道的英語語境中考查基礎(chǔ)語言知識和文化知識，使用的題型有完形填空、語法填空和短文改錯等。這些題型要求考生在正確理解語篇主旨大意的基礎(chǔ)上，關(guān)注具體語境中不同詞語、句子與整個篇章結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系，考查考生對英語詞法、句法以及語篇知識的掌握運(yùn)用情況。閱讀題重視對文本精細(xì)閱讀的考查，尤其強(qiáng)調(diào)對語篇關(guān)鍵信息的理解和推斷能力。深化基礎(chǔ)性考查旨在引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生掌握語音、詞匯、語法、語篇和語用等基礎(chǔ)語言知識，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在不同的語境中理解語篇所表達(dá)的主題意義，建構(gòu)結(jié)構(gòu)化知識，內(nèi)化所學(xué)語言知識和文化知識，具備一定的語言意識和英語語感。

英語科試卷注重關(guān)鍵能力考查，尤其強(qiáng)化對閱讀理解和書面表達(dá)等關(guān)鍵能力的考查。閱讀題設(shè)置考查作者觀點(diǎn)或態(tài)度、語篇主旨要義等高階思維能力的試題，要求考生運(yùn)用批判性思維和辯證思維深入思考文章主題和思想內(nèi)涵，根據(jù)語篇內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理并通過歸納和概括作答，對考生的語言運(yùn)用能力提出很高要求。注重關(guān)鍵能力考查旨在引導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、讀、看、寫等英語學(xué)習(xí)方式和實踐活動，靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識，提高英語語言綜合運(yùn)用能力。

2.2 創(chuàng)新情境，增強(qiáng)開放，引導(dǎo)減少“死記硬背”

英語科試卷在聽力、閱讀、語言運(yùn)用和寫作等各部分根據(jù)所選素材創(chuàng)設(shè)不同的生活實踐情境和學(xué)習(xí)探索情境；通過增強(qiáng)試題開放性和靈活性考查考生運(yùn)用語言的能力，引導(dǎo)減少“死記硬背”。

2022年高考英語試卷進(jìn)一步優(yōu)化寫作等試題的考查形式。除考查寫郵件等常見形式外，寫作部分還設(shè)置了讀圖表寫短文和根據(jù)提綱要點(diǎn)寫短文等形式。全國甲卷要求考生以6月8日世界海洋日為主題，寫一篇短文向?qū)W校征文比賽投稿；全國乙卷設(shè)置的寫作情境是校英文報正在開展以Learning English beyond the Classroom為題的討論，要求考生閱讀有關(guān)學(xué)生英語學(xué)習(xí)活動情況的圖表，使用圖表中的調(diào)查結(jié)果寫一篇短文；新高考卷應(yīng)用文設(shè)置的情境是以校廣播站英語節(jié)目“Talk and Talk”負(fù)責(zé)人的身份給外教寫一封郵件，邀請她做一次訪談；新高考卷短文續(xù)寫試題設(shè)置的情境是閱讀一名殘疾學(xué)生堅持參加跑步比賽的短文后續(xù)寫兩段文字。這些精心設(shè)計的試題情境使寫作形式更加靈活，內(nèi)容更加開放，在加強(qiáng)語言表達(dá)能力考查的同時，強(qiáng)調(diào)對應(yīng)用性和創(chuàng)造性能力的考查，引導(dǎo)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)過程中注重辨析語言和文化中的具體現(xiàn)象，梳理和概括信息，從自己的視角正確評判周圍事物和不同觀念，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。