托福寫(xiě)作試題如何審題

　　由于托福考試并不是考查考生文章的邏輯性和邏輯深度，因此沒(méi)有必要費(fèi)盡周折去深思熟慮，應(yīng)該盡可能快速地就一個(gè)題目展開(kāi)1-3個(gè)層次，然后輔之以足夠的細(xì)節(jié)和例子，完成審題和列提綱的工作。

　　托福題目的審題要達(dá)到快速，主要有兩套思路：一是邏輯判斷標(biāo)準(zhǔn)的拆分，也就是所謂的萬(wàn)能理由通用思維;二是具體化、分情況、分領(lǐng)域拆開(kāi)討論。

　　第一個(gè)套路：萬(wàn)能理由、通用思維：

　　對(duì)于一個(gè)想法，本來(lái)就并沒(méi)有什么萬(wàn)能理由，只是將“好壞”這個(gè)概念進(jìn)行多項(xiàng)拆分，就可以形成萬(wàn)能理由的構(gòu)造：

　　· 對(duì)于微觀和宏觀都適用的判斷標(biāo)準(zhǔn)：

　　(1)有效率(節(jié)約時(shí)間);(2)方便(步驟少，麻煩少);(3)省錢(qián);(4)安全(不威脅健康、不威脅生命/不怕壞人、不含放射性、不具有摧毀力、抗災(zāi)害能力強(qiáng));(5)耐久(保存時(shí)間長(zhǎng));(6)環(huán)保(污染少)

　　· 主要對(duì)于微觀適用(針對(duì)個(gè)人)的判斷標(biāo)準(zhǔn)：

　　(7)健康(空氣、醫(yī)療條件。生活壓力、運(yùn)動(dòng)、溫飽……);(8)樂(lè)趣(人多的樂(lè)趣、人少的樂(lè)趣、娛樂(lè)項(xiàng)目的樂(lè)趣、技術(shù)進(jìn)步的樂(lè)趣……);(9)成就感;(10)生活質(zhì)量(設(shè)施、工作壓力……);(11)身邊的其他人(朋友、家人……)

　　· 主要對(duì)于宏觀適用(針對(duì)國(guó)家和社會(huì))的判斷標(biāo)準(zhǔn)：

　　(12)經(jīng)濟(jì)(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、貿(mào)易、證券市場(chǎng);通貨膨脹(物價(jià))、失業(yè));(13)政治(法律、民主(自由));(14)文化(藝術(shù)、傳統(tǒng));(15)技術(shù)進(jìn)步(交通、通信、太空探險(xiǎn));(16)資源與環(huán)境(能源、環(huán)境污染)

　　萬(wàn)能理由往往可以很好地適用于偏好類的題目，因?yàn)檫@些題目是直接探討好壞的，但也同時(shí)使用于有些觀點(diǎn)類的題目，但是有一些觀點(diǎn)類的題目，由于本身范圍小，所以很難用萬(wàn)能理由直接構(gòu)造層次，而需要用下面的第二個(gè)套路或者索性直接構(gòu)思一些對(duì)應(yīng)的理由或?qū)哟巍?/p>

　　這些萬(wàn)能理由之所以會(huì)成為萬(wàn)能理由，是因?yàn)樗o分析一個(gè)題目提供了通用的視角，但想要真正實(shí)用出來(lái)，還需要(1)花時(shí)間在很多題目中應(yīng)用一遍并記住其中最主要的元素;(2)熟悉常用是教唆常用的單詞和句型，掌握這些詞匯句型的適用范圍和正確用法;(3)能在所用的視角下找到足夠的細(xì)節(jié)或例子。

　　第二個(gè)套路：具體化、分情況、分領(lǐng)域直接拆分：

　　獨(dú)立寫(xiě)作的題目并無(wú)對(duì)錯(cuò)，所以如果硬要直接闡述，很可能會(huì)找不出理由或者理由抽象而牽強(qiáng)，因此對(duì)于無(wú)法使用萬(wàn)能理由的題目，往往需要對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行以下兩種拆分。

　　(1)具體化題目中的某個(gè)抽象概念從而形成拆分：

　　· People should sometimes do things that they do not enjoy doing.

　　分析：在這個(gè)題目中，“人們不喜歡做的事”是一個(gè)抽象概念，可以細(xì)分為“作業(yè)”、“家務(wù)”、“考試”三個(gè)層面去談。

　　· Progress is always good.

　　分析：在這道題目中，“進(jìn)步”是一個(gè)抽象概念，可以細(xì)分為“方便食品”、“便捷交通”、“電腦通訊”三個(gè)層面去談。

　　(2)分情況、分領(lǐng)域討論：

　　Parents are the best teachers.

　　分析：在這道題目中，很難直接考慮家長(zhǎng)是不是最好的老師，所以可以換個(gè)思維，考慮“在什么情況下”或者“遇到什么問(wèn)題時(shí)”，比如“設(shè)計(jì)獨(dú)立旅行的安全問(wèn)題時(shí)”，“當(dāng)社會(huì)進(jìn)步太快，價(jià)值觀出現(xiàn)變化時(shí)”，“當(dāng)家長(zhǎng)在某一領(lǐng)域有一技之長(zhǎng)時(shí)”。

　　Many people have a close relationship with their pets. These people treat their birds, cats, or other animals as members of their family. In your opinion, are such relationships good­

　　分析：在這道題目中，很難直接考慮寵物和人的關(guān)系對(duì)人不好，因此可以換個(gè)思維，考慮“對(duì)于小孩子來(lái)講”，“對(duì)于年輕夫婦來(lái)講”，“對(duì)于老年人來(lái)講”三個(gè)角度。