易混淆的英語(yǔ)聽(tīng)力大匯總

有的學(xué)生會(huì)反應(yīng)說(shuō)自己明明背了很多單詞，也都會(huì)讀為什么還是聽(tīng)不懂呢!

第一，發(fā)音非常接近，甚至完全相同，容易導(dǎo)致在被動(dòng)接受語(yǔ)音信息的時(shí)候(也就是聽(tīng)聽(tīng)力材料的時(shí)候)發(fā)生理解誤差。如1)quite 相當(dāng)quiet 安靜地。

第二，有些詞匯，不僅互相之間發(fā)音相似或相同，拼寫(xiě)也很接近，容易在練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候把單詞寫(xiě)錯(cuò)。如5) dairy 牛奶廠 diary 日記，以及89) statue 塑像 statute 法令 stature 身長(zhǎng) status 地位

第三，對(duì)于一些發(fā)音特殊的詞匯，考生總是記不住其正確發(fā)音，比如suite這個(gè)單詞，很多考生容易把它的發(fā)音錯(cuò)誤地理解為與suit這個(gè)單詞相同，因而在聽(tīng)力中發(fā)生理解錯(cuò)誤。

第四，有些單詞，發(fā)音，拼寫(xiě)都接近，而且在含義用法上也有一些聯(lián)系或雷同之處，因此在聽(tīng)力理解時(shí)難度極大，如86) extend 延伸(時(shí)間或長(zhǎng)度) extent 長(zhǎng)度

第五，只動(dòng)耳、不動(dòng)手

很多考生反映，平時(shí)練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候感覺(jué)還行，考試就寫(xiě)不出正確答案，或者老師講授的方法都明白，做題時(shí)卻無(wú)從下手。這其實(shí)是備考聽(tīng)力時(shí)一個(gè)致命的誤區(qū)導(dǎo)致的，只動(dòng)耳不動(dòng)手。要知道聽(tīng)力考查的一個(gè)重要方面是瞬間記憶和速記的能力，所聽(tīng)所想最終要落實(shí)到卷上的答案。這種能力主要就是體現(xiàn)在耳朵到手寫(xiě)的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，試問(wèn)你只聽(tīng)不看題不寫(xiě)，中間省略掉這么大的過(guò)程，怎么能提高四六級(jí)的聽(tīng)力分?jǐn)?shù)了?

第六，泛聽(tīng)多、精聽(tīng)少

因?yàn)樗?a href="http://m.42bites.com/cet6/" target="_blank" class="keylink">六級(jí)考試40多分鐘的聽(tīng)力需要你集中注意力精聽(tīng)，在限定的時(shí)間內(nèi)聽(tīng)懂內(nèi)容選擇出答案。平時(shí)越習(xí)慣泛聽(tīng)的同學(xué)可能在考場(chǎng)上越會(huì)遇到走神，注意力渙散的問(wèn)題。建議同學(xué)們每天早上抽出一個(gè)時(shí)間段，40分鐘到一個(gè)小時(shí)即可，安靜地坐著，練習(xí)聽(tīng)力。遠(yuǎn)比每天帶著耳機(jī)，貌合神離的效果好。

第七，無(wú)的放矢，頭痛醫(yī)腳

相對(duì)于閱讀等類型的題，聽(tīng)力考查的語(yǔ)言能力更為全面。詞匯的拼寫(xiě)，讀音，語(yǔ)法，材料的理解和記憶能力等都有包含。很多同學(xué)聽(tīng)不懂再聽(tīng)，聽(tīng)不懂再聽(tīng)，最后還是有很多地方聽(tīng)不懂，所謂一鼓作氣再而衰三而竭，信心倍受打擊。其實(shí)這時(shí)候應(yīng)該停下來(lái)，看看自己聽(tīng)不懂究竟是在哪塊上出了問(wèn)題。比如是不是單詞的讀音，句子的語(yǔ)調(diào)，或者是連讀弱讀爆破音等原因影響了?明確問(wèn)題后，有的放矢的進(jìn)行突破。

如果是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上的問(wèn)題，多朗讀而不是花時(shí)間在單詞拼寫(xiě)上，一定要找出自己真正的問(wèn)題，切忌陷入頭痛醫(yī)腳的誤區(qū)。