閱讀能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一環(huán)，它涵蓋了閱讀速度和理解能力兩個(gè)方面。作為英語(yǔ)自學(xué)能力的基礎(chǔ)，閱讀能力的提高不僅有助于促進(jìn)英語(yǔ)聽、說(shuō)、寫能力的全面發(fā)展，還能為學(xué)習(xí)者提供接觸豐富語(yǔ)言現(xiàn)象的機(jī)會(huì)，這些機(jī)會(huì)通常是日?？谡Z(yǔ)活動(dòng)所無(wú)法比擬的。
隨著閱讀量的增加，學(xué)習(xí)者接觸到的語(yǔ)言現(xiàn)象會(huì)越來(lái)越豐富，這不僅能夠擴(kuò)大詞匯量，還能夠深化對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理解，從而進(jìn)一步增強(qiáng)英語(yǔ)的語(yǔ)感。語(yǔ)感的培養(yǎng)對(duì)于提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整體效果至關(guān)重要，它能夠讓學(xué)習(xí)者更加敏銳地感知語(yǔ)言的細(xì)微差別，更加自如地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。
一、閱讀能力的培養(yǎng)及正確的閱讀方法
閱讀能力的提高基于三大點(diǎn)：
1.詞匯量。詞匯量不足會(huì)影響閱讀速度、抑制閱讀興趣。
2.背景知識(shí)。這是影響閱讀能力的一個(gè)重要因素，文化背景知識(shí)對(duì)于順暢閱讀大有幫助。
3.閱讀方法。掌握足夠的詞匯量，盡量克服不良的閱讀習(xí)慣。
主要的閱讀方法包括：
（一）掃讀。即通過(guò)閱讀文章標(biāo)題和首尾句，對(duì)文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)從整體上了解，短時(shí)間內(nèi)了解作者的意圖或文章所要涉及的問(wèn)題。
（二）跳讀。為獲得特定的信息而進(jìn)行的符號(hào)辨認(rèn)的過(guò)程，很快能抓住中心句，并猜測(cè)生詞意思。
（三）細(xì)讀。對(duì)全文整體了解后深入細(xì)致地閱讀，需要了解各段落的主要意思和文章細(xì)節(jié)，并提出新的問(wèn)題或觀點(diǎn)發(fā)展。
（四）評(píng)讀。通過(guò)評(píng)讀，形成自己對(duì)所讀文章的觀點(diǎn)。
二、
四級(jí)閱讀特點(diǎn)
英語(yǔ)專業(yè)
四級(jí)考試中閱讀理解試題是對(duì)考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的考查，側(cè)重考查考生是否準(zhǔn)確理解語(yǔ)言信息和綜合處理語(yǔ)言信息的能力。從歷年考題中可以看出，閱讀理解的題材廣泛（如社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)等），內(nèi)容包羅萬(wàn)象。閱讀理解的題型主要有：中心思想、言外之意推斷、文章細(xì)節(jié)及確定文中生詞意義等。
三、四級(jí)閱讀試題中主要題型的對(duì)策
（一）針對(duì)中心思想問(wèn)題的對(duì)策。確定中心思想是閱讀理解中考查的一項(xiàng)重要技能，它要求考生能夠正確地確定文章或者段落的主題或大意，辨別作者意圖，為文章選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
1.試題標(biāo)志
title，entitle，main point，idea， theme，general idea。
2.閱讀方法
掃讀，通讀文章，抓中心。
3.注意
（1）注意：段首、句段、尾句、首段、尾段。一般地來(lái)說(shuō)，段落的主題句就是段落的第一句話。作者一開始便開門見山指出文章的主題，然后以具體事例或支持句來(lái)加以闡述，即所謂的演繹法；有時(shí)候，作者先通過(guò)具體陳述，然后歸納總結(jié)出主題，將段落的主題句置于段落最后，這樣作者通過(guò)層層推理，使其文章更具有說(shuō)服力，更易于為讀者所接受，這種方法叫做歸納。首段、尾段有時(shí)是揭示思想的重要段落。
（2）注意文中反復(fù)出現(xiàn)的那個(gè)名詞叫做對(duì)象語(yǔ)，即文章要討論的主題。
（3）信號(hào)語(yǔ)言如連詞、破折號(hào)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，起轉(zhuǎn)折作用的常用however，but等詞；起解釋作用的同位語(yǔ)常用逗號(hào)、冒號(hào)、括號(hào)或破折號(hào)與所修飾的詞分隔開來(lái)。
4.技巧
（1）對(duì)象語(yǔ)應(yīng)出現(xiàn)在試題正確答案中。
（2）具體內(nèi)容不作主題。主題句不是單獨(dú)地陳述一個(gè)觀點(diǎn)，而是反映作者觀點(diǎn)的抽象句。
（二）針對(duì)推論問(wèn)題的對(duì)策。根據(jù)文章的內(nèi)容或者隱含之意，通過(guò)合理的推理，得出一個(gè)符合邏輯的結(jié)論。在做這類題目時(shí)，要仔細(xì)把握段落之間、細(xì)節(jié)之間、句子之間甚至詞之間的關(guān)系，要體會(huì)作者的言外之意，不可從字面上機(jī)械理解文章內(nèi)容。
1.試題標(biāo)志
imply，infer。
2.模式
（1）對(duì)全篇內(nèi)容的推論
（2）對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行推測(cè)。
3.對(duì)策：
（1）細(xì)節(jié)推斷
第一，對(duì)某段內(nèi)容進(jìn)行推斷，那么只看題干所要求的原文內(nèi)容，分析答案。
第二，對(duì)某一小細(xì)節(jié)進(jìn)行推斷，通過(guò)題干關(guān)鍵詞返回原文，若題干沒(méi)出現(xiàn)關(guān)鍵詞，則依據(jù)選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞返回原文，定位，細(xì)讀，分析答案。
（2）全文推斷
第一，對(duì)于故事性文章，要推段故事的背景，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、當(dāng)時(shí)狀況及人物語(yǔ)言，分析得出答案。
第二，對(duì)于議論文、說(shuō)明文，全文推斷要與中心思想保持一致。
4.技巧
答案為概括性、客觀、合乎常理的或符合一般常識(shí)的選項(xiàng)，而與原文相同或?qū)υ淖髯置娼忉尩膭t不是答案。
（三）針對(duì)細(xì)節(jié)問(wèn)題的對(duì)策。在英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)閱讀試題中，這類題占60%左右。細(xì)節(jié)是用來(lái)說(shuō)明或支持主題句的，在內(nèi)容上與主題密切相關(guān)。
1.出題原則
（1）轉(zhuǎn)折原則出現(xiàn)but，however等。
（2）原因原則出現(xiàn)because，reason，be due to等。
（3）比較原則出現(xiàn)best，first，as...as，only等。
（4）例證原則例子不重要，所持觀點(diǎn)重要。
2.注意
（1）針對(duì)舉例子、名言、特殊符號(hào)后的內(nèi)容出題，只讀例子、名言、特殊符號(hào)之前、后的句子。
（2）人名和書名以大寫字母開頭，書名還常以粗體或斜體出現(xiàn)。
（3）題目選項(xiàng)中與題干、關(guān)鍵詞、同義詞替換的一般是答案，而與原文相同或極相似的選項(xiàng)一般不是答案。
（4）題目選項(xiàng)中有絕對(duì)語(yǔ)氣詞如always， never， all， only， noone， hardly等一般不是正確答案；而含有不十分肯定的語(yǔ)氣詞如may， often， could， more or less， possible等一般是正確選項(xiàng)。
（5）出題順序與文章順序保持一致。
3.對(duì)策
讀題干找關(guān)鍵詞，在文中快速定位，細(xì)讀，找出正確答案。
（四）猜測(cè)詞義。猜測(cè)單詞詞義也是考查的一項(xiàng)重要內(nèi)容，主要考查考生根據(jù)上下文內(nèi)容推測(cè)生詞意義的能力，也考查考生根據(jù)上下文猜測(cè)多義詞在特定環(huán)境下具體意義的能力。根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系來(lái)判斷生詞的含義：轉(zhuǎn)折關(guān)系、順承關(guān)系、對(duì)比關(guān)系、類比關(guān)系、定義或解釋。
注意的問(wèn)題：
（1）根據(jù)其他單詞的意義來(lái)確定該詞的詞義。
（2）根據(jù)整句或段落大意來(lái)確定該詞的詞義。
（3）運(yùn)用語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)判斷該詞與其他部分的關(guān)系，再來(lái)確定詞義。
（4）充分利用排除法，盡量縮小選擇范圍，提高命中率。
上述提到的閱讀方法和技巧是相輔相成的，需要在日常閱讀中有機(jī)結(jié)合并進(jìn)行自我訓(xùn)練。學(xué)習(xí)并掌握這些方法和技巧對(duì)于提高閱讀能力至關(guān)重要。然而，我們也要認(rèn)識(shí)到，僅僅依賴技巧而忽視閱讀實(shí)踐是不可取的。
要提高閱讀理解水平，關(guān)鍵在于堅(jiān)持閱讀實(shí)踐，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。通過(guò)不斷地閱讀，我們可以積累大量的語(yǔ)言知識(shí)，拓寬視野，同時(shí)提升語(yǔ)感，從而更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。
