雅思聽力地圖題之守株待兔

摘要：雅思聽力中的“地圖題”對于不少基礎(chǔ)一般的學(xué)生或者剛開始接觸雅思的學(xué)生而言都是一個“神秘”而又充滿“怨念”的一個題型。神秘是因為大批考生都曾迷失在試卷上那個像幼稚園涂鴉般的圖形中，怨念是因為很多學(xué)生百思不得其解。

雅思聽力中的“地圖題”對于不少基礎(chǔ)一般的學(xué)生或者剛開始接觸雅思的學(xué)生而言都是一個“神秘”而又充滿“怨念”的一個題型。神秘是因為大批考生都曾迷失在試卷上那個像幼稚園涂鴉般的圖形中，怨念是因為很多學(xué)生百思不得其解。每當(dāng)我問學(xué)生們：“你覺得地圖題難在哪里?”，很多學(xué)生的回答都是“跟不上”或者“直接跟丟了”。可是這些學(xué)生在苦苦糾結(jié)聽力跟不上的時候其實都忽略了一個問題：地圖題是聽力為主還是圖為主呢?如果能解答這一問題，那么其實地圖題就真的只是一道專屬section2的小case啦。下面陳老師就帶大家來看看地圖題究竟正確的“揭秘”吧。

 

一. 地圖題的本質(zhì)：圖為主，聽為輔

“以聽為主”，這是很多學(xué)生陷入的一個誤區(qū)，總以為地圖題出了問題就是聽力沒有跟上，題目錯了就一定是聽錯了，于是順理成章的奔向原文，看完之后自以為自己弄懂了，但后面做題又繼續(xù)迷失，痛苦，絕望，無限反復(fù)。其實根據(jù)每一道地圖題的聽力原文，再對照地圖本身去看，我們不難發(fā)現(xiàn)：每一道地圖題的路線其實早就已經(jīng)設(shè)定好了，它們都有著自己獨有的路線與參照。如劍11中Test1的section2，你們會發(fā)現(xiàn)所有的選項都有它們獨有的“前提條件”。比如，F(xiàn)和I兩個選項的前提條件就是圖中的Car Park，也就是說我們在聽力中聽到15題的題干Scarecrow之后出現(xiàn)的car park其實可以直接將答案引向F和I，于是我們面對的就是二選一，再根據(jù)地圖題中每一個答案都必須具有明顯參照的原則，我們基本可以確定在聽到Main Path之后答案一定就是F了。以此類推，G我們可以預(yù)測是在New Barn的對面(有些學(xué)生會說在Main Path的邊上，可是當(dāng)你具體進(jìn)行描述時你就會發(fā)現(xiàn)缺少參照物，所以行不通)，DEH三個選項都會涉及到Side Path，到C地點必須穿過橋，B必須在Farm Yard里面，聽到Road和Footpath必定選A。這些信息我們在閱讀原文后都可以感受到，但學(xué)生沒想到的往往是：這些前提信息全部都是可以在審圖過程中可以找出來的呀!在找到所有選項的“前提條件”之后，我們其實就是找到了所謂的“株”，等著這些“株”在聽力中出現(xiàn)，答案自然像“兔子”一樣到手啦。

 

二. 守株待兔的前提：方位詞的區(qū)分

要想靈活的運(yùn)用守株待兔的方法，對于方位詞的區(qū)分顯得尤為關(guān)鍵。很多學(xué)生對于地圖題中出現(xiàn)的方位詞大都不以為然，因為它們確實全都是咱們小學(xué)就學(xué)過的詞匯。但是往往是這些大家不以為然的詞匯決定了你對于答案位置的把握，原因其實也很簡單，由于我們在平時的口語和寫作訓(xùn)練中多數(shù)關(guān)注的是用于表達(dá)觀點或者描述性的詞匯，對于方位詞很多人都屬于半生不熟的階段，這樣自然在聽力過程中對于方位詞不敏感，最后導(dǎo)致選錯答案。下面來跟大家介紹一下地圖題中常用定位的詞的分類吧。

1. 直接引導(dǎo)詞：turn right/left ，go straight，on the corner of…

這一類的詞匯我們把它歸為直接引導(dǎo)詞，因為它們對于具體方位有直接的引導(dǎo)，在聽力中聽到這一類的詞匯咱們可以放心的進(jìn)行直接的定位就可以。

2. 間接引導(dǎo)詞：near，next to，close to，by…

這一類的詞匯我們可以稱為間接引導(dǎo)詞，因為它們往往都是進(jìn)行較為抽象的定位，很多學(xué)生都會因為它們的出現(xiàn)而定錯位置，例如劍11的test1的section2中的第19題，很多學(xué)生都會在聽到near the farm yard之后立馬決定答案是選B，但這樣就恰恰中了出題者的圈套了，在聽到這一類的詞語時我們的正常反應(yīng)應(yīng)該是繼續(xù)聽其后面的具體描述，于是在聽到j(luò)ust after you cross the bridge, there’s a covered picnic spot on the right之后立馬可以發(fā)現(xiàn)答案其實是C。

所以，綜合學(xué)生們的種種問題，我們不難總結(jié)出兩個問題，一個是對于聽和圖兩個的主次沒有把握清楚，二是對于聽力中的方位詞的類型了解的不夠深入。根據(jù)對圖形的分析，提前掌握好出題者設(shè)置好的路線以及定位點，無疑就大幅度的降低了地圖題的難度，“守株待兔”也不過就是如此。在訓(xùn)練的同時也建議學(xué)生們主動積累好每一篇文章中出現(xiàn)的各類方位詞，掌握好它們的用處，便于自己更精準(zhǔn)的定位。