雅思聽力你到底能聽清楚多少

　　很多同學(xué)經(jīng)常反映在做題的過(guò)程中答案前后的單詞都能聽到，定位方面沒有過(guò)多的問(wèn)題，也很清楚的知道接下來(lái)那個(gè)單詞就是答案，但當(dāng)特別激動(dòng)準(zhǔn)備去寫答案時(shí)卻懵掉了，發(fā)現(xiàn)音頻讀的那是個(gè)啥?單句循環(huán)反復(fù)聽，卻一直都是答案所在的單詞聽不出來(lái)。

　　一、你真的會(huì)讀嗎?

　　雅思聽力聽不出來(lái)，除了詞匯量的問(wèn)題以外，優(yōu)先去考慮發(fā)音的問(wèn)題。我們經(jīng)常說(shuō)英語(yǔ)能說(shuō)多少，你就能聽多少。一些句子，自己能說(shuō)的出來(lái)了，別人講的時(shí)候自然也能聽得懂?？崭袂昂蟮膯卧~都聽到了，那是因?yàn)楸旧硪纛l當(dāng)中就會(huì)出現(xiàn)這個(gè)單詞，我們帶著單詞本身去驗(yàn)證自然能夠聽得到。就像是我們平時(shí)聽一首歌曲，即使是中文歌，第一次聽的時(shí)候，我們也不能在不知道歌詞的前提下將每一個(gè)字具體反應(yīng)過(guò)來(lái)，但是當(dāng)帶著歌詞去聽就能清楚地驗(yàn)證到每一句話每一個(gè)單詞。

　　那在做題目的時(shí)候，除卻掉我本身知道會(huì)出現(xiàn)的單詞，答案所在的單詞聽不出來(lái)，就是因?yàn)槲覀儽旧淼陌l(fā)音與音頻中的發(fā)音脫節(jié)了，我們講的是不一樣的發(fā)音，如何能彼此來(lái)電對(duì)上信號(hào)呢。

　　所以，大家平時(shí)背單詞時(shí)一定要注意每個(gè)單詞的發(fā)音，其實(shí)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言最開始的目的就是溝通，但是在學(xué)習(xí)發(fā)展的過(guò)程中我們往往會(huì)忘了初衷。我會(huì)寫這個(gè)單詞和我知道這個(gè)單詞的意思，這是寫作與閱讀中對(duì)一個(gè)單詞的要求，那雅思聽力和口語(yǔ)要求我們什么呢?

　　要會(huì)讀?！究匆魳?biāo)，聽發(fā)音】背單詞一定記得要跟著念，有些音標(biāo)表里不一，往往會(huì)迷惑到大家，比如說(shuō)大家可以辨識(shí)一下sheep和ship這兩個(gè)單詞，大家認(rèn)為它們除了長(zhǎng)短音以外，還有其它區(qū)別嗎?自己可以查閱電子詞典驗(yàn)證一下喔~

　　二、你真的會(huì)聽嗎?

　　當(dāng)然了，難道所有的聽不懂都是因?yàn)槲覀冏约喊l(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)嗎?回答當(dāng)然是否定的。大家其實(shí)稍微注意一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多文章中的個(gè)別單詞發(fā)音與我們平時(shí)讀的方式不一樣，如果排除了我們自身的發(fā)音問(wèn)題，那就是讀文章的人的發(fā)音存在問(wèn)題了。

　　其實(shí)發(fā)音不一樣是個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，每個(gè)人講話都有不一樣的感覺，比如說(shuō)大家都有聽過(guò)廣東人講普通話，而大部分我們也都聽得懂，這是為什么呢?

　　第一，普通話是我們的母語(yǔ)，因?yàn)槭炀毝忍貏e強(qiáng)，我們本身對(duì)母語(yǔ)發(fā)音浮動(dòng)的接受程度都會(huì)比較大;

　　第二，是我們聽得多了，其實(shí)第一次聽可能也會(huì)有些地方聽不懂，當(dāng)帶著疑問(wèn)詢問(wèn)過(guò)別人弄明白以后，下次再聽到就能反應(yīng)過(guò)來(lái)了。所以如果在音頻中發(fā)現(xiàn)某些單詞的發(fā)音和我們本身學(xué)習(xí)到的發(fā)音不一樣，我們可以試著去模仿一下音頻當(dāng)中的發(fā)音，自己學(xué)會(huì)說(shuō)了，下次自然就聽得懂了。

　　所以同學(xué)們一定要好好培養(yǎng)下自己的發(fā)音，平時(shí)多聽多模仿，你會(huì)發(fā)現(xiàn)雅思聽力盡在你的手中喲。