雅思聽(tīng)力平均語(yǔ)速

　　雅思聽(tīng)力的平均語(yǔ)速是每分鐘220-300字左右?；竞鸵杂⒄Z(yǔ)為母語(yǔ)的人的正常語(yǔ)速差不多。

　　但是BBC的英文廣播要慢，內(nèi)容也更簡(jiǎn)單。并沒(méi)有想象中的那么快。

　　在備考時(shí)，永遠(yuǎn)不要因?yàn)檎Z(yǔ)速過(guò)快而逃避，不再聽(tīng)下去。在無(wú)法理解的時(shí)候，我們可以停下來(lái)先翻看原文，然后跟著錄音不斷跟讀，然后再合上書，再開始聽(tīng)，這時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己可以聽(tīng)懂很多。如此反復(fù)練習(xí)備考，對(duì)于聽(tīng)力語(yǔ)速的問(wèn)題就可以得到解決。

　　同樣的在聽(tīng)力考試中，全程都要保持一定的積極主動(dòng)，時(shí)刻保持高度注意力，耐心細(xì)心并且有信心地等待答案的出現(xiàn)，盡量不要等答案出現(xiàn)了你再去補(bǔ)，因?yàn)闀r(shí)間不允許。

　　雅思聽(tīng)力對(duì)于部分考生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是最難攻克的一個(gè)環(huán)節(jié)。首先是單詞，四級(jí)、六級(jí)、考研詞匯，能背得都背了，且會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)拼，為什么還是不能正確理解聽(tīng)力中句子的意思，寫不出正確的答案?一個(gè)句子，寫出來(lái)一目了然，讀起來(lái)輕松有加，為什么聽(tīng)起來(lái)就總覺(jué)得有些別扭?筆者認(rèn)為，并不是單詞語(yǔ)法搞定了，英語(yǔ)就ok了。這其中一定有著什么因素，影響著我們的思維，導(dǎo)致我們?cè)谟⒄Z(yǔ)聽(tīng)力上止步不前。

　　先來(lái)回想一下我們從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)，我們一直企圖告別填鴨般的應(yīng)試的教育，但面臨了國(guó)內(nèi)無(wú)數(shù)的大考，小考，我們又怎么能甩掉填鴨的帽子。一路走來(lái)，詞匯和語(yǔ)法一直占據(jù)主導(dǎo)地位，中國(guó)有句成語(yǔ)叫做“按部就班”，不打穩(wěn)扎穩(wěn)打，怎么可能一步登天!于是在國(guó)內(nèi)以詞匯語(yǔ)法為主導(dǎo)的英語(yǔ)筆試面前，我們不得不暫時(shí)放棄了聽(tīng)力的練習(xí)。你也許會(huì)問(wèn)：國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)考試那個(gè)沒(méi)有聽(tīng)力部分呀?有道是不假，但仔細(xì)回想一下，中考的時(shí)候放中考語(yǔ)速的聽(tīng)力，高考的時(shí)候放高考語(yǔ)速的聽(tīng)力，四六級(jí)的時(shí)候放四六級(jí)語(yǔ)速的聽(tīng)力，請(qǐng)問(wèn)你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)正常語(yǔ)速的聽(tīng)力?

　　何謂正常語(yǔ)速?以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人口中說(shuō)出的句子即為正常語(yǔ)速。我們聽(tīng)了太多故意放慢語(yǔ)速的聽(tīng)力，以至于當(dāng)代表最真實(shí)語(yǔ)速及語(yǔ)音的雅思聽(tīng)力來(lái)臨之時(shí)，我們顯得措手不及。聽(tīng)力的過(guò)程中不要讓語(yǔ)速過(guò)快成為你逃避繼續(xù)聽(tīng)下去的借口，停止抱怨，我們不如翻看原文，跟著錄音不斷的模仿，勇敢的跟讀，大膽的超越，直到你讀的跟它一樣快了，那么語(yǔ)速的問(wèn)題就迎刃而解了!永遠(yuǎn)都不要期待和別人用英文交流的時(shí)候會(huì)有個(gè)隔音罩從天而降，隔絕外界一切噪音，也永遠(yuǎn)不要奢望對(duì)方會(huì)用趙忠祥一般磁性而又清晰語(yǔ)音讓你聽(tīng)清每一個(gè)單詞的發(fā)音。雅思聽(tīng)力之所以科學(xué)是因?yàn)樗€原了語(yǔ)言交際的真實(shí)性，真實(shí)生活中語(yǔ)言是怎樣被運(yùn)用的，那么聽(tīng)力試題當(dāng)中語(yǔ)言就是怎樣被考察的。

　　我們平常學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候先學(xué)習(xí)音標(biāo)，以為輔音到位元音飽滿了就是語(yǔ)音的全部了，其實(shí)音標(biāo)只是語(yǔ)音中最基本的一串發(fā)音符號(hào)，真正影響你聽(tīng)力的是你能不能辨析得出連讀、鼻音、吞音、以及變音，明明就認(rèn)識(shí)的單詞怎么聽(tīng)著聽(tīng)著就陌生了?那么熟悉的句型怎么聽(tīng)著聽(tīng)著就聽(tīng)串了?我們平日里學(xué)的tutor[tju:t3]怎么到了雅思聽(tīng)力當(dāng)中就變成[qju:ch3]了?還有我們辛苦背過(guò)的Brighton[brait3n]怎么就聽(tīng)成了[brai’n]了呢?這些都會(huì)造成影響我們聽(tīng)力的絆腳石。建議考生平日在觀看英文原版影片、收聽(tīng)英文歌曲的同時(shí)，多總結(jié)語(yǔ)音中的發(fā)音現(xiàn)象，加以揣摩研究并得以應(yīng)用，他日必有回報(bào)。