雅思口語考試中的三個(gè)陷阱

　　1. Stereotyped Answers

　　很多學(xué)生很喜歡在口語考試中給出一些stereotyped standard answers. 比如說，當(dāng)學(xué)生一進(jìn)門,考官說“How are you?”的時(shí)候, 而大多數(shù)考生都會(huì)習(xí)慣性的回答“Fine, thank you. And you?” “你喜歡什么運(yùn)動(dòng)?”“籃球”，這些都可能是學(xué)生們?cè)诳荚囍薪o出的答案。盡管老師們一再叮囑不要在口語考試中給出這樣的答案，但是在那種緊張的情況下，這可能是學(xué)生們腦子里所能想到的唯一的答案，也有學(xué)生們會(huì)認(rèn)為這些都是正確的答案，從小英語老師們都是這么教的。但是我們需要非常清楚地了解雅思口語考試的本質(zhì)就是人與人的交流。所以雅思口語考試的評(píng)分并不是完全的100%客觀依照考生的英語水平來決定的。在評(píng)分過程中，整個(gè)交流過程肯定會(huì)將考生的交流技巧納入考慮范圍內(nèi)。因此，我們可以想象，考官一個(gè)下午可能要面對(duì)二三十個(gè)學(xué)生，如果每個(gè)學(xué)生都給出同樣的答案，那么考官肯定會(huì)很容易精神疲勞。所以，除了英文口語表達(dá)能力外，學(xué)生們還應(yīng)該注重自己答案的originality, 要想方設(shè)法讓考官對(duì)自己的答案感興趣才是最重要的。

　　2. Redundant Colloquial Phrases

　　流利度一直以來是很多考生所存在的問題，而要解決這個(gè)問題，是需要時(shí)間的。很多學(xué)生看了一些美劇，在口語考試中經(jīng)常會(huì)有意識(shí)的用到一些外國(guó)人講話中的語句用來拖延時(shí)間以便讓自己有更多的時(shí)間去整理思緒，不至于出現(xiàn)尷尬的“卡殼”情況，比如說“well, you know”等等。這樣的語句偶爾使用是可以的，但是如果學(xué)生濫用的話，那必會(huì)適得其反。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為說 “well”, 會(huì)顯得非常的地道，因?yàn)橥鈬?guó)人對(duì)話中經(jīng)常說，但其實(shí)很多中國(guó)考生并不能正確的理解well的用法。當(dāng)說話的人在想下句話該說什么的時(shí)候，會(huì)用到well,就好比中文當(dāng)中的“那個(gè)，那個(gè)...”一樣?；蛘遷ell 在某些語境下表示既然這樣的話，如何如何… 比如說“It’s going to rain. What am I supposed to do with my party tonight?” “Well, in that case, we will probably hold it indoors.” 而很多學(xué)生對(duì)“you know”的用法更是會(huì)讓考官百思不得其解。比如說 “What’s your major?” “You know， international politics”. 如果考生之前沒有跟考官提及過，考官又如何能夠知道?建議考生應(yīng)該慎用這些詞組。

　　3. Telling the Truth

　　在準(zhǔn)備第二部分的時(shí)候，很多學(xué)生會(huì)花很多的時(shí)間去想如何去敘述這個(gè)故事。其實(shí)，這樣做的話，既浪費(fèi)時(shí)間，講出的故事又不會(huì)特別吸引到考官的注意力。推薦給考生的方法是去編一些故事，而不要去說實(shí)話。因?yàn)橥ǔＮ覀兩磉吅苌侔l(fā)生非常值得回憶，值得講述的故事或人。所以，要在短短的一分鐘內(nèi)想到這樣的故事是種非常大的挑戰(zhàn)，更不用說考生們?cè)偃ビ糜⑽谋磉_(dá)出來。所以考生更應(yīng)該在考試之前先準(zhǔn)備好一些可以套用的故事，然后再將考官的問題套用在這個(gè)題目上。即使在第一部分，考生們也可以做出一些調(diào)整，比如說當(dāng)問到考生在哪里讀書時(shí)，考生可以自豪地說我是來自某某大學(xué)，這所大學(xué)是全省乃至全國(guó)最好的大學(xué)之一。在整個(gè)回答過程中，學(xué)生們應(yīng)該樹立自己的積極形象，這樣一來，考官就會(huì)自然而然地肅然起敬，而對(duì)考生的尊敬就很有可能轉(zhuǎn)換成為分?jǐn)?shù)的提高。