在第一個(gè)階段,考官會(huì)與考生之互致問(wèn)候,并根據(jù)考生在IELTS考試報(bào)名表中所填信息提一些問(wèn)題,具體會(huì)包括考生的教育和工作背景,個(gè)人興趣、愛(ài)好等。這個(gè)階段主要考察考生基本的社交能力和個(gè)人信息簡(jiǎn)單介紹能力,考試時(shí)間大概為1~2分鐘。當(dāng)然因?yàn)檫@些問(wèn)題都是考生所熟悉的,所以考生回答起來(lái)覺(jué)得很簡(jiǎn)單,輕松。如果在這個(gè)階段就緊張,那后面兩個(gè)階段就不好收?qǐng)隽耍?,放松,自然靈活處理所出現(xiàn)問(wèn)題是這個(gè)階段攻關(guān)的關(guān)鍵。
這個(gè)階段考生可能出現(xiàn)的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)策略如下:
(1)毫無(wú)準(zhǔn)備或者準(zhǔn)備不足,不知道如何說(shuō)
提到考試報(bào)名表,有些考生雖然是自己填寫(xiě)的,但具體的內(nèi)容可能會(huì)忘記。此外,有的考生雖然記得表的內(nèi)容,但是卻沒(méi)有對(duì)表格的內(nèi)容怎么用英文表達(dá)進(jìn)行準(zhǔn)備,所以一旦考官問(wèn)道一些內(nèi)容如,中文名字含義,教育背景等,明明答案就在嘴邊但是卻不知道用英文如何表達(dá)才好。
策略:針對(duì)這種情況,考生在考試前最好能找一個(gè)人進(jìn)行你問(wèn)我答的方式的對(duì)練。
(2)滔滔不絕,結(jié)果是語(yǔ)言羅唆或者邏輯性差
有的考生考試前做了充分的準(zhǔn)備,但是在問(wèn)題考官問(wèn)題的時(shí)候卻常常犯語(yǔ)言邏輯差或者羅唆的問(wèn)題。例如, 考官可能問(wèn),“why do you take this exam ? ”有的考生的回答為“my name is … ,I was born in a poor countryside ,you know , it is really a remote place , I want to lead a better life , so I must study hard . and my parents want me to study abroad.”這個(gè)回答看起來(lái)沒(méi)有什么問(wèn)題,但是仔細(xì)分析,不難看出,回答的內(nèi)容羅唆,但是不是很中肯,回答邏輯有問(wèn)題。我們知道這個(gè)人想要表達(dá)的意思“出生地方窮,父母讓自己出去。”正確的說(shuō)法應(yīng)該是直接說(shuō)出自己的志向,之后說(shuō)其它。此外,出國(guó)應(yīng)該是自己的想法,不要顯得那么沒(méi)有主見(jiàn)。
策略:話說(shuō)出口之前認(rèn)真斟酌,不要緊張。
(3) 對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)清楚的問(wèn)題,硬著頭皮答,結(jié)果是答非所問(wèn)
有很大一部分考生,對(duì)于自己沒(méi)有聽(tīng)清楚的問(wèn)題,怕問(wèn)別人不好意思,特別是問(wèn)題一遍之后還是不明白,有的考生干脆不管三七二十一一律回答為Yes 或No。結(jié)果給考官留下了很差的印象。別人不明白還因?yàn)檫@個(gè)考生很拽,不屑于回答問(wèn)題。
策略: 遇到自己沒(méi)有聽(tīng)明白的問(wèn)題,考生不要顧忌自己再問(wèn)一遍考官會(huì)有什么想法,繼續(xù)追問(wèn),直到自己聽(tīng)明白為止??捎玫木渥訛?ldquo;pardon ? I beg your pardon?” “I am sorry, I didn’t catch you ?” “ sorry , would you please say it again ?”
總之, IELTS口語(yǔ)第一階段因?yàn)楹?jiǎn)單而難,簡(jiǎn)單在于考生提前知道考官提問(wèn)內(nèi)容,難就難在,考生的應(yīng)變能力和表達(dá)能力。 此外,考生還需要注意自己的身體語(yǔ)言,記住微笑,真誠(chéng) !
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