雅思閱讀之備考需要培養(yǎng)的兩種信息提取能力

　　中國學(xué)生習(xí)慣于采取細(xì)讀的方法進(jìn)行閱讀，也就是說，從左邊一個(gè)字一個(gè)字地讀到右邊，再下一行。這樣，速度很慢，而且影響閱讀質(zhì)量。一來，浪費(fèi)時(shí)間，如果遇到不懂的地方，讀得再慢還是不懂;二來，如果是內(nèi)容比較淺的話，精力容易分散，閱讀質(zhì)量反倒不升。

　　西方學(xué)生閱讀時(shí)往往更注重于根據(jù)不同的閱讀需要采取相對應(yīng)的閱讀方法來最有效地獲取信息，謀求更好、更到位的理解。雅思閱讀的出題者就是想讓學(xué)生以這種方式來閱讀文章。

　　學(xué)會(huì)提取段落主題句是關(guān)鍵

　　一般中國老師在小學(xué)的時(shí)候就開始教學(xué)生概括段落大意，但是方法是通篇全讀，領(lǐng)悟后自行總結(jié)。

　　西方老師的方法就不一樣，根據(jù)西方段落寫作的特點(diǎn)，段落的主旨是通過topic sentence(主題句)凸顯出來的。老師在教學(xué)生概括段落大意時(shí)，會(huì)先教會(huì)學(xué)生根據(jù)段落結(jié)構(gòu)的不同，主題句出現(xiàn)的位置不同去提取主題句，從而得到整段的段落大意。這就和中國學(xué)生的閱讀方式有很大的不同了。所以，往往中國學(xué)生在做雅思題目時(shí)，因?yàn)闆]有這種做題的習(xí)慣，就往往提取不了段落主題句，通篇全讀好幾遍，依然無法確定其段落大意，以至答錯(cuò)題或沒法答題了。

　　考察通過閱讀提取信息能力

　　雅思閱讀考試是針對同學(xué)們出去讀書的實(shí)際需要，測試同學(xué)不同的通過閱讀獲取信息的閱讀技巧。這些閱讀技巧包括：scanning(查讀)、skimming(略讀)和intensive reading(精讀)。根據(jù)不同的題型的具體要求，考生應(yīng)相對應(yīng)地用不同的解題方法進(jìn)行高速解題。

　　在雅思閱讀考試的過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)很多考生都不知道那些答案是什么意思，但就可以找到答案的情況出現(xiàn)。因?yàn)椋潘奸喿x考試的相當(dāng)一大部分的側(cè)重點(diǎn)是考察考生通過閱讀提取信息的能力，而不是考考生對信息真正領(lǐng)悟的能力。

　　如果我們用中國閱讀的老辦法來進(jìn)行雅思閱讀的話，會(huì)因?yàn)樗俣冗^慢而不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答卷，造成不必要的損失。

　　學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)提高閱讀速度，增強(qiáng)閱讀能力，這樣既能考好雅思考試，也能順當(dāng)?shù)剡m應(yīng)外國留學(xué)所需要的大量閱讀。