一、精讀泛讀材料的選擇
在雅思考試備考過程中,幾乎所有考生都會完成劍橋真題系列或者是其中比較新的劍5-劍8。劍橋作為雅思考試官方資料,其本身的權(quán)威性及參考價(jià)值是毋庸置疑的。但是,大家會發(fā)現(xiàn),如果只是泛泛的為了測試分?jǐn)?shù)而應(yīng)付式的完成這些套題,很多考生是很難得到自己滿意的分?jǐn)?shù)的??忌梢园褎蛘骖}系列當(dāng)作精讀的材料而非單純?yōu)榱藱z測分?jǐn)?shù)而做的套題來對待。在完成這個(gè)精讀任務(wù)的同時(shí),考生想要確實(shí)提高英語閱讀水平取得滿意的成績,還必需輔以大量的泛讀訓(xùn)練。當(dāng)然,這些泛讀材料以國內(nèi)出版的一些和雅思有關(guān)的訓(xùn)練題為佳,因?yàn)楫吘惯@樣的一些材料會總結(jié)雅思考試的一些??荚掝},可以更加有針對性的加強(qiáng)考生的應(yīng)試水平。如果有一部分考生基本功不扎實(shí),快速閱讀此類材料有困難的話,也可以選擇一些比較好懂的故事,小說,雜志等進(jìn)行泛讀訓(xùn)練,而分級別的英語讀物在書店都可以輕松找到,考生可以自由選擇自己級別的讀物,這也在一定程度上激發(fā)考生的閱讀信心和閱讀興趣,使得考生更加主動地去進(jìn)行泛讀訓(xùn)練。
二、精讀泛讀相結(jié)合的益處
精讀和泛讀相結(jié)合可以從詞匯、背景知識,以及閱讀能力三方面給予考生幫助。
1) 詞匯
詞匯是阻礙很多考生取得高分的障礙。很多考生會采取背字典的方式來試圖補(bǔ)充詞匯量。但是,其效果往往不能盡如人意。其實(shí),如果考生能在上下文中記憶詞匯不失為一個(gè)好方法。所以精讀的過程可以很好的幫助考生去擴(kuò)大絕對詞匯量。另外,雅思考試的詞匯中有很多考察的并不是它的常用意。考生在精讀的過程中去翻查字典,可以了解一個(gè)生詞的多種含義。但是,死記硬背字典上的很多這個(gè)生詞的很多條意思,效果往往不那么明顯??忌€是只能記住精讀文章中那個(gè)詞的含義。這主要是由于沒有上下文的問題。這種情況下,泛讀可以起到一個(gè)很好的彌補(bǔ)這個(gè)缺憾。由于涉及面廣,同一個(gè)詞條在不同的語境中出現(xiàn)可以很好的給考生體會詞條不同意義的機(jī)會,起到加強(qiáng)記憶的作用。
2) 相關(guān)的文化背景知識
雅思考試的閱讀文章中時(shí)常會出現(xiàn)一些考生所不熟悉的一些背景知識。遇到這類情況,考生往往會一頭霧水,或者是需要花費(fèi)很長的時(shí)間才能夠弄清楚文章的意思。一篇考生熟悉主題的文章和一篇考生完全不了解文化背景的文章,考生完成的情況一定是不一樣的。所以在平時(shí)多了解西方的一些習(xí)俗習(xí)慣,文化差異,甚至一些就自己不熟悉的學(xué)科領(lǐng)域,都是相當(dāng)有必要的。而這一目標(biāo)精讀泛讀都是必要的。比如一些自然科學(xué)類(火山噴發(fā)等)或發(fā)展史(地圖發(fā)展史等)一類的文章,絕大多數(shù)考生對這些領(lǐng)域比較陌生或者完全沒有概念。而這些類型的文章又在考試中重復(fù)出現(xiàn)的幾率很高,且不是泛泛閱讀就可以明白的。解決這一問題的途徑當(dāng)然是要求精讀。但是對于一些比較好理解的背景,介于時(shí)間精力有限,考生還是可以采取泛讀的途徑去多了解相關(guān)背景。這樣在考試時(shí)碰到非自己專業(yè)領(lǐng)域的文章,考生也不至于無從應(yīng)對或者浪費(fèi)很多寶貴時(shí)間。
3) 閱讀能力
這里所謂的閱讀能力包括閱讀速度,閱讀技巧及理解能力等。在雅思考試中,一個(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi)完成三篇文章的閱讀量同時(shí)做完四十道題目并不是一個(gè)輕松的事情??忌枰l(fā)展快速閱讀的能力。而考生可以通過泛讀訓(xùn)練略讀等閱讀技巧,為加快閱讀速度在考場上爭取寶貴時(shí)間。另外,在泛讀的過程中,考生不用翻查字典,這會在很大程度上鍛煉考生根據(jù)上下文猜測詞意的能力,加強(qiáng)考生的對文章的理解能力。當(dāng)然,要應(yīng)付雅思考試中大量的細(xì)節(jié)題型,光有泛讀獲取大意的能力是不夠的,考生必需通過大量的精讀訓(xùn)練來加強(qiáng)自身對于詞匯、語法、長難句還有文章結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識的掌握,不斷提高對于雅思文章的理解能力。
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