攻破閱讀難關(guān) 雅思閱讀的四個(gè)層次及難句的構(gòu)成
雅思閱讀的四個(gè)層次
閱讀分為四個(gè)層次：詞、句、段、章。同學(xué)們一般習(xí)慣于以詞為單位閱讀，所以遇到存在“生詞”的句子就無(wú)從下手了。其實(shí)閱讀的真正障礙并不在于“生詞”，而在于“難句”，因?yàn)殡y句即使每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，只要“結(jié)構(gòu)”復(fù)雜，可能也讀不懂。反之，一旦能夠把握“結(jié)構(gòu)”，就可以忽略生詞，掌握大意，從而實(shí)現(xiàn)“無(wú)詞閱讀”的境界。
雅思閱讀難句的構(gòu)成
英語(yǔ)的難句=主句+從句+短語(yǔ)，不同于漢語(yǔ)的句子全是簡(jiǎn)單句，沒(méi)有復(fù)雜句。如果把英語(yǔ)的難句比喻成大樹(shù)，那么主句相當(dāng)于樹(shù)干，從句相當(dāng)于樹(shù)枝，而短語(yǔ)相當(dāng)于葉子。只要把握主句，就可理解大意。相比之下，漢語(yǔ)的句子就好比是竹子，一節(jié)一節(jié)的。
因此，我們?cè)诶斫庥⒄Z(yǔ)難句的時(shí)候要學(xué)會(huì)“拆”——把復(fù)雜句拆成簡(jiǎn)單句來(lái)理解。也就是說(shuō)，要學(xué)會(huì)抓住“樹(shù)干”，拆掉“枝葉”。
怎樣“拆”句
任何句子都必須有謂語(yǔ)動(dòng)詞，所以找到一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞就可以拆下來(lái)一個(gè)句子。因此，理解難句的基本步驟是：1)識(shí)別出有哪幾個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞;2)找出主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞，先理解主句;3)再去理解從句和短語(yǔ)。
閱讀分為四個(gè)層次：詞、句、段、章。同學(xué)們一般習(xí)慣于以詞為單位閱讀，所以遇到存在“生詞”的句子就無(wú)從下手了。其實(shí)閱讀的真正障礙并不在于“生詞”，而在于“難句”，因?yàn)殡y句即使每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，只要“結(jié)構(gòu)”復(fù)雜，可能也讀不懂。反之，一旦能夠把握“結(jié)構(gòu)”，就可以忽略生詞，掌握大意，從而實(shí)現(xiàn)“無(wú)詞閱讀”的境界。
雅思閱讀難句的構(gòu)成
英語(yǔ)的難句=主句+從句+短語(yǔ)，不同于漢語(yǔ)的句子全是簡(jiǎn)單句，沒(méi)有復(fù)雜句。如果把英語(yǔ)的難句比喻成大樹(shù)，那么主句相當(dāng)于樹(shù)干，從句相當(dāng)于樹(shù)枝，而短語(yǔ)相當(dāng)于葉子。只要把握主句，就可理解大意。相比之下，漢語(yǔ)的句子就好比是竹子，一節(jié)一節(jié)的。
因此，我們?cè)诶斫庥⒄Z(yǔ)難句的時(shí)候要學(xué)會(huì)“拆”——把復(fù)雜句拆成簡(jiǎn)單句來(lái)理解。也就是說(shuō)，要學(xué)會(huì)抓住“樹(shù)干”，拆掉“枝葉”。
怎樣“拆”句
任何句子都必須有謂語(yǔ)動(dòng)詞，所以找到一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞就可以拆下來(lái)一個(gè)句子。因此，理解難句的基本步驟是：1)識(shí)別出有哪幾個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞;2)找出主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞，先理解主句;3)再去理解從句和短語(yǔ)。
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