雅思閱讀主力題型——摘要題的解題絕招

　　摘要題(Summary Completion)是雅思考試一大主力題型。按照07年、08年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，全年所有考試的題型出現(xiàn)比例，摘要題高居前四。如果考慮到統(tǒng)計(jì)的一些誤差(網(wǎng)絡(luò)上的考試回憶并非都是專(zhuān)業(yè)的雅思教師所做的，一些考生會(huì)僅僅因?yàn)橛浀?ldquo;填空”這一Summary和其他幾種題型——Sentence Completion，Notes Completion，Table Completion，F(xiàn)low-chart Completion，Labeling a Diagram——所共有的答案填寫(xiě)方式而混為一談，統(tǒng)統(tǒng)將其稱(chēng)作填空)，摘要題的實(shí)際出現(xiàn)比例可能還會(huì)更高。

　　對(duì)于這樣一種高頻的題型，眾多考生的心情是很復(fù)雜的，因?yàn)閷?duì)其考察方式的不了解和誤解，Summary在不少考生心目中式一種具有相當(dāng)難度的題型。那么到底Summary在雅思考試中式如何考察我們的?外在特征和內(nèi)在屬性有哪些?考點(diǎn)設(shè)計(jì)和所需技能是什么?

　　從廣義的角度來(lái)看，筆者對(duì)于雅思閱讀所有現(xiàn)存題型的分析基于一種“三要素內(nèi)在屬性分析體系”，從本文開(kāi)始，我們將一直沿用這樣一套方法來(lái)對(duì)各種題型逐一進(jìn)行解析。Summary是這其中的第一站。筆者所指的三要素分別是：

　　主旨考察or細(xì)節(jié)考察(Gist/Detail)

　　有序考察or亂序考察(In/Out of order)

　　全文考察or局部考察(Global/Local)

　　雅思考試不同題型在三要素的表現(xiàn)各不相同，但總體上有一些傾向性。比如對(duì)于第一要素主旨或細(xì)節(jié)，大部分題目都只考察或把重點(diǎn)放在細(xì)節(jié)方面;對(duì)于第二要素有序或無(wú)序來(lái)說(shuō)，無(wú)序的是絕對(duì)少數(shù);而對(duì)于第三要素全文或局部，多數(shù)題目的共性卻是事前無(wú)法確知——只有當(dāng)我們完成該題型之后，一般才會(huì)知道它是global 還是local的。也就是說(shuō)，多數(shù)題型在第三要素的這一共性反映了一點(diǎn)：即它們都既有Global類(lèi)型的，也有Local類(lèi)型的。

　　作為雅思閱讀的主力題型之一，Summary當(dāng)然也不例外。實(shí)際上，它還“變本加厲”一些：不僅是在第三屬性上Summary具有復(fù)雜的特征，在第一和第二屬性上同樣存在變化。這也許可以解釋為什么大量考生對(duì)該題型發(fā)自?xún)?nèi)心的一種莫名的感覺(jué)——無(wú)助。

　　我們首先就來(lái)看看第三要素。

　　如果一種雅思題型具有Global特征，則一般意味著它將涉及文章的所有段落或大部分段落;另外也有一種情況也可以歸為Global題型，即雖然沒(méi)有連續(xù)考到所有段落，但文章的主體結(jié)構(gòu)(起碼是首尾)都存在考點(diǎn)。對(duì)于Summary而言，由于其題型名稱(chēng)(Summary意為“摘要”)的內(nèi)涵，必然會(huì)以更少的文字對(duì)應(yīng)文章更廣闊篇幅的內(nèi)容，所以如果是Global特征的Summary，其結(jié)果就是壓縮比很大(全文的大部分內(nèi)容以一兩段文字來(lái)代替)。而如果是Local型的，則會(huì)帶來(lái)相反的效果：因?yàn)槿绻嫦蛩伎嫉脑?huà)，則該摘要題不需要稀釋多少水分就可以復(fù)原成為文章對(duì)應(yīng)的某個(gè)局部了。

　　這其實(shí)已經(jīng)牽涉到第一要素：Gist/Detail。如果是Global的Summary，壓縮比大，那么摘要題必然會(huì)顯得更為凝練——Gist的特征就會(huì)很明顯。而如果是個(gè)相當(dāng)Local的Summary，文章有限幾個(gè)段落文字中比較瑣碎的內(nèi)容就有機(jī)會(huì)“乘虛而入”，這就會(huì)增加Detail在摘要題中的比重。

　　問(wèn)題現(xiàn)在就是，作為在第三要素上兩種極端情況的案例都比較常見(jiàn)的Summary題，不同的文章考察篇幅，帶來(lái)的不同主旨/細(xì)節(jié)考察傾向，對(duì)于解題策略也會(huì)造成影響。

　　從歷史上看，雅思考試的Summary題目更多是Global的，這種類(lèi)型的摘要題目段落的每一句話(huà)幾乎都可以看成是文章一個(gè)段落的TS(Topic Sentence)，要解析此種Summary，只要對(duì)于段落大意把握到位，就可以從容應(yīng)付。

　　雅思考試已經(jīng)邁入第二十個(gè)年頭。無(wú)論從官方的出版物還是考試的實(shí)踐來(lái)看，今天的閱讀考題考生碰到的已經(jīng)越來(lái)越多的是Local類(lèi)型的摘要題。局部類(lèi)型的Summary由于包含更多細(xì)節(jié)內(nèi)容，往往就變成一個(gè)矛盾的結(jié)合體：一方面其內(nèi)在要求體現(xiàn)出文章更大量文字中的行文結(jié)構(gòu)，這就需要忽略相當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)，而更小的壓縮比又逼迫考生要對(duì)具體表達(dá)、用詞的細(xì)節(jié)信息保持關(guān)注。其直接結(jié)果就是在一種題型中考察到不同層面閱讀所需要的諸多技能。這肯定會(huì)使得該題型的難度增加，考生叫苦不迭。

　　不幸的是，第二要素在題目?jī)?nèi)部有序性上一些“不和諧”音符使得整個(gè)樂(lè)章愈發(fā)難以琢磨。難度上“曲高和寡”，也許就是一種冥冥中的自然了。