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雅思考試如何做好準(zhǔn)備做到超水平發(fā)揮

所屬教程:雅思經(jīng)驗

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    在雅思考試即將到來時候,總覺得自己之前復(fù)習(xí)的聽力、寫作、閱讀、口語一塌糊涂,沒有了計劃和預(yù)期的進(jìn)度。其實,這是一種很正常的心理表現(xiàn),如果同學(xué)們想理清自己的學(xué)習(xí)成果,按照以下步驟經(jīng)過1個小時的理順就會對自己之前的學(xué)習(xí)更加清晰。

 

    雅思閱讀:掌握閱讀技巧

 

    雅思的閱讀量大,生詞多,學(xué)術(shù)類考試有很多專業(yè)詞匯。但這并不是說需要你狂背單詞,而是要掌握一定的閱讀技巧。首先要熟悉各種題型,弄清文章是搭配標(biāo)題型還是尋找細(xì)節(jié)型,才可動眼尋覓。其次,要廣泛閱讀,訓(xùn)練閱讀速度和捕捉信息量的能力。雅思的閱讀多是考察綜合的閱讀能力,不是很短時間內(nèi)的技巧訓(xùn)練可以解決的。閱讀的訓(xùn)練可以從語法、詞匯和閱讀量三個方面入手。

 

    建議:考生在平時多接觸一些閱讀材料,一定要是自己感興趣的東西,比如小說、故事等。每天爭取時間多看,記不記得住沒有關(guān)系,但當(dāng)時一定要看懂,并保證一定數(shù)量。當(dāng)然,雅思的閱讀訓(xùn)練也不能放棄。開始時可做分類的訓(xùn)練題,對題型有一定了解。考試時才會更得心應(yīng)手。即使具備了一定的英語(論壇)(論壇)基礎(chǔ),一般至少要安排三個月以上的時間來準(zhǔn)備閱讀,才能取得較為理想的成績。

 

    雅思聽力:利用材料反復(fù)精聽

 

    聽力訓(xùn)練的最好方法是堅持不懈地聽,與各種雅思聽力材料親密接觸。不論是走路還是課間休息,抓住一切零碎時間(15分鐘-30分鐘)練耳,并把不懂的單詞、句子、段落記下來,晚上總結(jié)。只要反復(fù)聽,就會越聽越順耳,不知不覺就大有提高。同時,聽力訓(xùn)練也是為提高口語打基礎(chǔ)。一方面,聽得多了,語音方面自然會更純正。另一方面,雅思聽力材料的內(nèi)容與在國外的學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān),聽完后會增長不少知識,談話也會言之有物。

 

    建議:考生要在平時多多地進(jìn)行正式有效的訓(xùn)練,如果聽正式的題目比較厭煩的時候可以觀看英文電影、聽英文音樂。放送心情。這樣能大大地提高自己的學(xué)習(xí)效率。

 

    雅思口語:創(chuàng)設(shè)語境積累話題

 

    雅思口語涉及的范圍很廣,話題包羅萬象,而且可以向很多方面延伸。它要求你交談的信息量大、邏輯性強,語速流暢,語音標(biāo)準(zhǔn)。因此,在準(zhǔn)備口語考試時,需要廣泛的知識和思考問題的能力。準(zhǔn)備時,要多關(guān)注身邊發(fā)生的事,對于一些有爭議的問題和社會關(guān)注的事件要多去了解。

 

    建議:多看書、讀報,與人交流辯論,以增長知識,培養(yǎng)思辯能力。同時,還需要創(chuàng)造英語環(huán)境來練習(xí)英語對話。有外教自然是近水樓臺先得月,沒有的話,可以與同伴組成學(xué)習(xí)小組,每天抽出一個小時的時間進(jìn)行話題訓(xùn)練。如果連同伴也沒有,可以自己想一個話題,每天對著鏡子試著從各種角度去練習(xí)。另外,口語的第一部分是基本固定的一些內(nèi)容,可以提前準(zhǔn)備好,將它背熟。這樣在考試時可以給考官留下一個比較好的第一印象,而且也可以緩解自己的緊張情緒。

 

    雅思寫作:對照范文加強速度

 

    雅思的綜合能力最終體現(xiàn)在寫作上。它要求你的語法功底、詞匯應(yīng)用、邏輯思維在250個單詞中展現(xiàn),是雅思考試中花費時間最長、精力最多的一個方面。剛開始的時候,要先對英文寫作有一個總體的了解,特別是基本的東西不要忽視,如大小寫、標(biāo)點符號、關(guān)聯(lián)詞、基本結(jié)構(gòu)、開頭結(jié)尾段的寫法等。訓(xùn)練時,可以自己按題目要求先寫,寫完后對照范文,比較兩篇文章的好壞。然后分析文章的用詞、句子結(jié)構(gòu)和邏輯順序,將好的詞匯、句子記下來,作為以后的參考。同時,也要訓(xùn)練寫作速度。自己寫的時候,盡量把寫大文章得時間控制在35分鐘內(nèi)、小文章的時間控制在25分鐘內(nèi)。

 

    建議:另外還需要把英文字練好,要寫得清楚醒目,又要適當(dāng)?shù)倪B筆,以爭取良好的紙上印象。這也是考試中必須注意的細(xì)節(jié)問題。通常考官并不是真正地看你寫作的內(nèi)容,往往是一種整體上的行文要求。


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