托福聽力叫你重新做人

托福聽力叫你重新做人!托福聽力貫穿口語、寫作、聽力這三個(gè)部分，很多同學(xué)們已經(jīng)備托福聽力折磨的遍體鱗傷，針對(duì)這樣的情況，老師給出了關(guān)于托福聽力復(fù)習(xí)策略的詳細(xì)解讀。

多少少男少女，在本應(yīng)該早戀的年紀(jì)，卻選擇了出國這條不歸路，一個(gè)個(gè)前仆后繼地栽倒在托福聽力這個(gè)心機(jī)婊的石榴裙下。貫穿在口語、寫作部分的萬惡聽力，完全不顧各位病友已經(jīng)千瘡百孔的自尊，把各位虐得不要不要的，不禁仰天長嘯：ETS, 我上輩子跟你什么仇什么怨，20分都不給我?!而聽力這個(gè)優(yōu)越婊最愿意耍的花招就是用各種高冷詞匯，來將各位的詞匯量玩弄于股掌之中，走出考場(chǎng)的那一刻，真是想死的心都沒有了。 那么今天要給大家分享一個(gè)撕x招數(shù)，就是針對(duì)于各種比卷福臉還長的生僻詞匯的。 好，遇到專業(yè)詞匯腫么辦?一個(gè)字，不重要的直接忽略、重要的將其概念化。

那么，你們不禁要問，怎么區(qū)分重要還是不重要?很簡(jiǎn)單，Repetition or Stress——重復(fù)/重讀。核心的概念，只要重要，都會(huì)立即被重復(fù)，而且這個(gè)概念一旦給了出來，Professor就會(huì)對(duì)其進(jìn)行解釋、或是介紹它的功能——能干什么?而這種核心概念，出題幾率也是姚明那么高哦～ 但是好多病友們都會(huì)受到這種裹腳布一樣又臭又長的詞所干擾，所以這里告訴大家一個(gè)簡(jiǎn)單的方法——將生詞抽象化：首字母代替之。 不用實(shí)例來講道理的老師，都是耍流氓。那么，咱們就來舉個(gè)TPO中的真題例子吧。 Let’s take A Well-Made Play from TPO 7 for example: 此處插入音頻1 以此為例，我們先聽到“Next comes in the element known as the Obligatory Scene.” 既然是Next, 明顯是另起一點(diǎn)，而且obligatory scene有明顯的停頓+重讀，所以我們筆記上就暫且叫它OS吧。

那么，OS是何方神圣?客官別急，繼續(xù)聽：“It’s a scene, a moment in which all the secrets are revealed.” 大家聽到這里都會(huì)意味深長地來一句“啊～”，真相原來如此赤裸裸。那么筆記如何體現(xiàn)? OS-> x 秘 (在OS這個(gè)場(chǎng)景中秘密被揭示了)。那么，教授接著補(bǔ)充說明，就是為了廣大病友們能聽懂(學(xué)渣說：其實(shí)教授想多了，再解釋我們還是不懂)：“This became so popular that a playwright almost had to include it in every play which is why it’s called the Obligatory Scene”。原來這個(gè)場(chǎng)景如此流行，導(dǎo)致每場(chǎng)戲都得有它啊，這句話道出了OS名字的由來。好，那么到這里，我們根本不用知道Obligatory的意思，也能知道OS是什么吧? OS是那個(gè)真相大白的場(chǎng)景，而且人氣很旺所以上鏡率特別高。

好，那么教授還沒有說盡興：“And that’s followed by the final dramatic element—the Denouement or the Resolution, when all the loose ends have to be tied in a logical way”. 戴什么?這咋又來個(gè)生詞?而且發(fā)音還怪怪的?有點(diǎn)古龍水味?沒錯(cuò)，是個(gè)法語詞。這讓廣大病友們上哪兒知道去?Or后面那個(gè)又是何方神圣?那個(gè)詞更不認(rèn)識(shí)!所以，你根本不用管它是什么意思，直接在筆記上瀟灑地用D來代替，那么D能干嘛呢?All the loose ends have to be tied in a logical way, 所有的點(diǎn)都被邏輯地穿在了一塊，也就是：D的作用是揭示邏輯聯(lián)系。筆記上怎么記?D-> logical 連。然后，教授還是沒說爽：Remember, the obligatory scene gives the audience emotional pleasure, but the denouement offers the audience a logical conclusion. That’s the subtle distinction we need to try very hard to keep in mind. 記住昂，OS是講情感，而D是講邏輯，別傻傻分不清楚。

那么，這里筆記就寫上：*** OS-> Emo; D-> Logical. 好，那么針對(duì)這一點(diǎn)，就出了一道題。 Q：What does the professor imply about the obligatory scene and the denouement? 問，教授關(guān)于OS和D猥瑣地給了什么暗示? 很簡(jiǎn)單，一般暗示的時(shí)候語氣都很詭異，所以考的應(yīng)該就是“記住昂，別傻傻分不清楚”這個(gè)地方，肯定是因?yàn)閘ow逼玩家們經(jīng)常把他倆弄混，教授才苦口婆心地相勸，有木有? 看4個(gè)選項(xiàng)：

A. The difference between them might be unclear to some people;

B. Both are useful techniques for developing realistic characters;

C. The denouement usually occurs within the obligatory scene;

D. The obligatory scene is usually less exciting than the denouement.

怎么樣，病友們，正確答案你選出來了嗎?好，選出來咱們就不說正確答案是哪個(gè)了。 說了這么多啊，將核心生詞抽象化無非只是個(gè)小技巧，only a small trick, 只能幫到基礎(chǔ)聽辨能力已經(jīng)不錯(cuò)的托福病友，那么對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的童鞋們呢?還是像騰云飛老師調(diào)教的那樣，乖乖去做聽寫吧～