托福聽力取得高分的必勝的法寶

在TOEFL考試聽力、語(yǔ)法、閱讀和作文四個(gè)項(xiàng)目中，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)覺得聽力是最難提高的部分，甚至有了聽力考得好壞與否決定TOEFL考試成績(jī)好壞的說(shuō)法，這是有道理的。因?yàn)橹袊?guó)的英語(yǔ)教育向來(lái)是“重讀寫而輕聽說(shuō)”，再加之中國(guó)學(xué)生本來(lái)就缺乏英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，課堂訓(xùn)練和生活訓(xùn)練都少得可憐，自然聽力薄弱。而TOEFL聽力的難度又明顯高于其它三個(gè)單項(xiàng)，被稱為是TOEFL的攔路虎，這對(duì)中國(guó)學(xué)生而言無(wú)疑更是雪上加霜。所以，我們深知聽力的重要性和嚴(yán)峻性，在課程設(shè)置的時(shí)候特地將作文并入閱讀課，由閱讀老師兼講作文，從而騰出課時(shí)安排兩位聽力老師(聽力1和聽力2)，雙管齊下給學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

一、TOEFL聽力考試特點(diǎn)

TOEFL是美國(guó)ETS出具的具有高度科學(xué)化和標(biāo)準(zhǔn)化的考試，她主要針對(duì)的對(duì)象是到北美去留學(xué)的學(xué)生。聽力主要測(cè)試的是考生有沒有到英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行日常生活會(huì)話以及聽懂老師授課內(nèi)容的能力?？梢哉f(shuō)試題的針對(duì)性很強(qiáng)，對(duì)于考生的聽力能力和口語(yǔ)語(yǔ)匯積累要求很高。要考好TOEFL聽力，實(shí)力顯然很重要。但任何考試都有規(guī)律可循，TOEFL又是經(jīng)過(guò)人為反復(fù)精心設(shè)計(jì)論證的試題，其人工斧鑿的顯著特性決定了她具有極強(qiáng)的規(guī)律性和技巧性。所以說(shuō)，TOEFL的成敗關(guān)鍵：一是在于考生自身聽力實(shí)力的積累，二是在于復(fù)習(xí)是否具有針對(duì)性，是否遵循了她特有的體系規(guī)律。下面，我就來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下應(yīng)該如何提升實(shí)力，以及如何把握技巧。

二、如何提升實(shí)力

1. 題型

TOEFL從95年8月實(shí)施新題型，分別是：短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話和段落理解。短對(duì)話主要考核美語(yǔ)語(yǔ)匯，偏重于日?？谡Z(yǔ)的表達(dá)。這部分是比較有難度的，語(yǔ)言往往高度精煉，考點(diǎn)大多為在特定場(chǎng)景或句子結(jié)構(gòu)中口語(yǔ)單詞和詞組的涵義，主要集中在動(dòng)詞短語(yǔ)的搭配和使用上。

雖然考核的詞匯都屬于常用詞匯，但由于詞義變化多端，考的又都是引申義，所以考生往往會(huì)覺得頗有難度。長(zhǎng)對(duì)話的口語(yǔ)語(yǔ)匯難度較之短對(duì)話降低了一些，但因?yàn)槠^長(zhǎng)，事先又不知道會(huì)問哪幾個(gè)問題，考生遇到的主要困難就是如何分清考點(diǎn)和無(wú)用信息。段落理解雖然也是中國(guó)英語(yǔ)考試的傳統(tǒng)?？柬?xiàng)目，但TOEFL聽力的段落理解是有明顯難度的。除了進(jìn)一步考核考生抓考點(diǎn)的能力之外，段落題還兼有考核聽力詞匯量的作用。中國(guó)學(xué)生的詞匯量往往重外形而輕讀音，放在閱讀題中能認(rèn)識(shí)，一旦出現(xiàn)在聽力題中就無(wú)法反應(yīng)，只有讀了文字答案才恍然大悟。所以很多學(xué)生對(duì)段落理解，尤其是專業(yè)色彩較濃的段子感到很是頭痛。實(shí)際上，這些問題都是有辦法解決的，不同的題型有不同的針對(duì)訓(xùn)練方法，這也是TOEFL聽力課程的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。

2. TOEFL聽力出題思路

TOEFL是一門高度系統(tǒng)化的考試，有著極為嚴(yán)格的出題思路。從TOEFL誕生之日起到今天，她的思路就一直貫穿在每一道試題中。就聽力而言，所有的題目都圍繞著一個(gè)總的大主題展開：美國(guó)大學(xué)的校園生活。這是與TOEFL考核學(xué)生在北美校園的學(xué)習(xí)生活能力這個(gè)目的是密不可分的。所以，考生在聽題時(shí)必須牢記這個(gè)出題思路，一旦偏離，很可能就會(huì)造成誤解試題原意。

3. 歷年TOEFL口語(yǔ)語(yǔ)匯

TOEFL聽力中所使用的語(yǔ)言是非常口語(yǔ)化的，有些甚至是俚語(yǔ)化的。這些主要放在短對(duì)話中考核。正如上文提到的，中國(guó)學(xué)生在這方面普遍很薄弱，所以在課堂上就需要對(duì)歷年試題進(jìn)行大量的分析總結(jié)，同時(shí)還要結(jié)合自身復(fù)習(xí)時(shí)的強(qiáng)化記憶，惟有如此才能應(yīng)對(duì)靈活多變的試題。這個(gè)工作量肯定很大，但同時(shí)也會(huì)是卓有成效的。因?yàn)镋TS雖然從未對(duì)外公布過(guò)TOEFL語(yǔ)匯表，但通過(guò)我們對(duì)她歷年所有試題的分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)實(shí)際上是存在著一張循環(huán)使用、逐步擴(kuò)充的語(yǔ)匯表。每份試卷對(duì)歷年考點(diǎn)的重現(xiàn)率至少是80%。這就是說(shuō)，我們只要在課堂上給學(xué)生將試題過(guò)一遍，讓他們背下歷年作為考點(diǎn)的所有語(yǔ)匯，他們?cè)谡娇荚囍杏龅降乃锌键c(diǎn)至少有80%是曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的，只是改換一下試題的內(nèi)容或結(jié)構(gòu)而已。

4. 場(chǎng)景

正如上文所提到，TOEFL考試極強(qiáng)的針對(duì)性在聽力中體現(xiàn)得是極為明顯的。校園生活場(chǎng)景貫穿在聽力試題始終，而且還可以細(xì)分成若干子場(chǎng)景：比如，上課場(chǎng)景、圖書館借書場(chǎng)景、餐廳吃飯場(chǎng)景、寫論文場(chǎng)景、郵局場(chǎng)景、郊游場(chǎng)景、迷路場(chǎng)景、噪音場(chǎng)景、體育鍛煉場(chǎng)景等等;還有各類專業(yè)課程內(nèi)容場(chǎng)景(海洋學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)、地質(zhì)地理學(xué)、人類學(xué)、考古學(xué)、人物歷史等等)。場(chǎng)景有場(chǎng)景標(biāo)志語(yǔ)和場(chǎng)景固定出題思路，也就是說(shuō)，只要聽出場(chǎng)景標(biāo)志語(yǔ)，就可以推得相應(yīng)場(chǎng)景，繼而套用場(chǎng)景的固定出題思路，再難的試題也可以輕松搞定。可以說(shuō)，場(chǎng)景是一種將難題變?nèi)菀椎男兄行У姆椒āＫ?，聽力課程除了總結(jié)口語(yǔ)語(yǔ)匯和句型之外，場(chǎng)景的總結(jié)也是另一項(xiàng)很重要的內(nèi)容。

三、如何把握考試技巧

TOEFL是一門具有巨大針對(duì)性和規(guī)律性的考試，這也就是說(shuō)，只要把握了她的內(nèi)在規(guī)律特性，很多題目即便實(shí)力不夠也一樣可以選出正確答案。聽力的做題技巧往往要和具體題目相結(jié)合分析，很多技巧的適用率達(dá)到90%以上，這對(duì)于為聽力頭痛繁難的考生而言無(wú)疑是一個(gè)福音。但需要指出的是，技巧不是憑空猜題，更不是老師憑空捏造的，她是建立在對(duì)TOEFL考題內(nèi)在規(guī)律徹底深入的分析之后的總結(jié)，可以說(shuō)是隨TOEFL自身特點(diǎn)一同帶來(lái)的，我們所做的工作只是將其挖掘出來(lái)并告訴學(xué)生。

比如，就短對(duì)話而言，由于她考核的主要內(nèi)容是美式口語(yǔ)，要求考生充分理解特定語(yǔ)匯在特定場(chǎng)景上下文中的涵義，所以其正確答案與考點(diǎn)之間永遠(yuǎn)是“改寫”的關(guān)系：即，一模一樣的考點(diǎn)是不可能出現(xiàn)在正確答案中的，必須由其他形式不同而內(nèi)容相同的表達(dá)進(jìn)行替換。把握了這個(gè)出題規(guī)律之后，考生就應(yīng)該知道，如果聽出了考點(diǎn)，那么選項(xiàng)中如果有一模一樣的內(nèi)容出現(xiàn)，這個(gè)選項(xiàng)絕對(duì)就是錯(cuò)誤的，這就是TOEFL聽力短對(duì)話很有名的八字做題方針：“聽到什么，不選什么(什么就指考點(diǎn))”。并且，TOEFL聽力經(jīng)過(guò)了四十年的考試之后，很多替換都已經(jīng)固定了下來(lái)。這也就是說(shuō)，只要讓考生事先將替換的原詞即考點(diǎn)與其對(duì)應(yīng)的替換目標(biāo)詞背下，考試中聽短對(duì)話時(shí)只要抓聽出考點(diǎn)就可以了。

當(dāng)然，技巧和規(guī)律都不是萬(wàn)能的，她們都必須建立在一定實(shí)力的基礎(chǔ)上。試想，如果考生連聽出考點(diǎn)的能力都不具備，根本沒聽到句子中出現(xiàn)了哪些單詞短語(yǔ)，又如何能運(yùn)用上文提到的替換考點(diǎn)的方法呢?所以，我們聽力課程的主要精力還是放在聽力實(shí)力的提升上，而技巧規(guī)律是作為輔助補(bǔ)充，這樣就能雙管齊下、相得益彰。

聽力試題的技巧當(dāng)然還有很多：比如，語(yǔ)氣詞、男女生的固定形象、老師的固定形象、特定事物的固定考點(diǎn)等等，在此限于篇幅有不一而足了。