從三方面詳解影響托福聽力考試的原因

　　第一，記憶力。

　　一般情況下聽者接受到的聲音刺激最開始會被感官認知，在這個階段的信息的特點通常是量大但是沒有經(jīng)加工，儲存的時間極短，這樣也相當?shù)娜菀妆恍滦畔⑷〈? 但是有的信息也許轉(zhuǎn)移成短期記憶，形成可用信息。短期記憶里信息才有可能用來答題。在新托福聽力考試里在有限時間內(nèi)，不僅需要記筆記，同時還要理解內(nèi)容并形成短期記憶，對于學生來說的確是個挑戰(zhàn)。當考生語言水平未到達一定程度時，其短期記憶不能有效地捕捉重要信息并儲存，考生們往往只聽到孤立的單詞，而非意群，聽得似懂非懂，即聽即忘，又抓不住關(guān)鍵點。

　　第二，背景知識。

　　新托福明確把校園生活與天文學、地質(zhì)學、生物學等各專業(yè)學科知識都納進了考試的內(nèi)容，而有關(guān)的專門知識對于依然沒有進入美國大學學習的考生們普遍具有一定難度。就聽力材料的話題來說，他們熟悉的話題，學生們聽上去都是相對更容易的; 而陌生的話題，雖然材料語言沒有大的難度，學生們?nèi)愿械嚼щy，聽力過程中也會有較大心理壓力。另外,如果材料很專業(yè)，但如果學生事先看過同樣題材的資料，就可能并不感到理解困難。由此可見，背景知識顯然影響到了托福考生的聽力理解。

　　第三，語言技能。

　　新托?？荚囯m然融入了大量學術(shù)用語，但它的宗旨主要是在考查學生的語言技能。因此應對新托福考試，考生的背景知識需要拓展，另外還要加強聽力方法以及做題技能的培養(yǎng)，其中包含了了解語篇結(jié)構(gòu)預測主題，對文章進行分層，關(guān)注信號詞，同時還要熟悉不同種類題型解題技巧等。新托?？荚囎罡镜木褪切畔@取能力及語言能力。另外,在考查聽者如何理解說話者立場態(tài)度的情景理解題 ( pragmatic understanding)中，說話人的態(tài)度或感覺常暗含于字面含義之中，某一句話究竟是事實還是觀點，極易被母語為非英語的考試忽略甚至誤解。而熟悉某種語言的習慣表達方式，了解其語用功能的考生，就能更好應對此類問題。事實上，新托?？荚嚨奈谋静牧蠈鄳谋尘爸R，聽者必須具備一定的背景知識并有效加以利用，才能正確答題。

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