托福聽(tīng)力怎么學(xué)附詳細(xì)備考計(jì)劃

　　這類(lèi)同學(xué)通?？ㄔ诹嘶A(chǔ)階段，也就是以辨音和詞匯為主要問(wèn)題。大家試想一下，如果不認(rèn)識(shí)estuary這個(gè)單詞，那碰到環(huán)境科學(xué)類(lèi)的問(wèn)題，就會(huì)有很大問(wèn)題，可能從頭到尾都不知道這篇文章在講什么。

　　另一方面，“熟形不熟音”的問(wèn)題也是聽(tīng)力練習(xí)過(guò)程當(dāng)中經(jīng)常見(jiàn)到，大家看到oceanic，知道它的意思是“海洋的”，但是聽(tīng)的時(shí)候，卻要花時(shí)間去思考這個(gè)詞匯是什么，那這對(duì)聽(tīng)力而言就是嚴(yán)重的問(wèn)題。

　　在課堂上，我經(jīng)常跟大家強(qiáng)調(diào)，聽(tīng)力是即時(shí)性的內(nèi)容，聽(tīng)到的瞬間，就應(yīng)該從句子層面理解了正確的意思，而不允許去想里面單個(gè)詞是什么。

　　針對(duì)這部分同學(xué)，單詞音聽(tīng)不出來(lái)，或者看懂，但是反應(yīng)不夠快的情況，我們的解決方案就是去做精聽(tīng)。

　　1、精確掌握發(fā)音

　　首先，聽(tīng)力詞匯的專(zhuān)項(xiàng)分類(lèi)詞匯要精確掌握發(fā)音。

　　因此在上課過(guò)程中，我會(huì)為同學(xué)們根據(jù)學(xué)科，總結(jié)?？荚~匯，比如說(shuō)天文學(xué)，生物學(xué)，藝術(shù)類(lèi)等，課堂上帶領(lǐng)同學(xué)聽(tīng)錄音思考單詞意思，課下再發(fā)送分類(lèi)詞匯，讓同學(xué)們?cè)俅戊柟淌煜ぁ?/p>

　　聽(tīng)力背單詞時(shí)，要聽(tīng)錄音，快速反應(yīng)單詞的意思，對(duì)于聽(tīng)力而言，無(wú)需關(guān)注拼寫(xiě)。

　　2、練習(xí)精聽(tīng)

　　其次，真正要提高聽(tīng)力基礎(chǔ)，需要練習(xí)精聽(tīng)，也就是初期精細(xì)到每個(gè)單詞需要聽(tīng)明白，弄懂，寫(xiě)下來(lái)，再去進(jìn)行跟讀模仿。

　　在這個(gè)過(guò)程中掃除辨音障礙，提升自己的辨音能力，其實(shí)并不是聽(tīng)單詞，而是熟練掌握英語(yǔ)的音標(biāo)和特殊語(yǔ)音現(xiàn)象，也就是逐步讓同學(xué)們“越聽(tīng)越清楚”的意思。

　　基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，每天也不需要練習(xí)太久，控制在一個(gè)小時(shí)內(nèi)，大概“聽(tīng)寫(xiě)”花費(fèi)30分鐘，“跟讀”花費(fèi)30分鐘，大概3周時(shí)間，7～9篇文章后，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)整體聽(tīng)音能力有了很大的提升。

　　二、分?jǐn)?shù)在15分+的同學(xué)

　　這部分同學(xué)，其實(shí)基本辨音能力不錯(cuò)的，如果逐句給大家放音，聽(tīng)2～3遍，基本能復(fù)述出來(lái)，那這部分同學(xué)的難以獲得高分的主要方面是什么呢?

　　辨音速度+邏輯考點(diǎn)

　　簡(jiǎn)而言之，就是反應(yīng)速度不夠，對(duì)于句子，尤其是長(zhǎng)難句關(guān)鍵信息的獲取能力不強(qiáng)。針對(duì)這部分問(wèn)題，我們還是建議同學(xué)們做精聽(tīng)，不過(guò)精聽(tīng)的方法跟稍低分?jǐn)?shù)段的同學(xué)是不一樣的。

　　1、關(guān)鍵詞

　　我建議，練習(xí)聽(tīng)一句話的關(guān)鍵詞，理解整句的意思，然后練習(xí)抓取核心詞。

　　比如說(shuō)，主要的名詞一般是特別重要的，其次是動(dòng)詞和形容詞。

　　2、練習(xí)瞬間記憶力

　　練習(xí)抓關(guān)鍵詞的過(guò)程，也是訓(xùn)練記憶力的過(guò)程。這樣大腦的瞬間記憶能得到了強(qiáng)化，以后即使沒(méi)有記下來(lái)，也能夠把題目做對(duì)。

　　比如說(shuō)，這句話，

　　and in this case, we especially want to know if any of the mantle ,the layer beneath the crust, was exposed by the impact.

　　那我在帶領(lǐng)同學(xué)們聽(tīng)的時(shí)候，第一次要將關(guān)鍵名詞mantle辨識(shí)出來(lái)，同時(shí)，能夠給出關(guān)鍵的動(dòng)詞exposed.那我們就能夠從這兩個(gè)詞匯中了解到，這句話的關(guān)鍵信息在于mantle， exposed(月幔暴露出來(lái))。

　　三、中高分?jǐn)?shù)段瓶頸期考生

　　對(duì)于中高分?jǐn)?shù)段瓶頸期考生來(lái)說(shuō)，或者說(shuō)TPO做題正確率已經(jīng)很高，但是考試分?jǐn)?shù)上卻沒(méi)有太大變化的學(xué)生而言。

　　精聽(tīng)就是非常有效的破冰法。因?yàn)橥ㄟ^(guò)精聽(tīng)，可以重新評(píng)估自己對(duì)辨音、詞匯、句子、段落、和文章核心內(nèi)容的掌握程度，從根本的角度重新出發(fā)，找出自己的漏洞和不足，從而盡早突破瓶頸期。

　　另外一方面，就是關(guān)于邏輯考點(diǎn)，或者說(shuō)如何該去記一篇好的筆記的問(wèn)題。

　　分層、分段

　　在課堂上，我一直反復(fù)強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)就是，聽(tīng)文章，一定要分層，要分段，在記筆記的時(shí)候分清主次，有分段意識(shí)，有重點(diǎn)符號(hào)。平時(shí)訓(xùn)練自己學(xué)會(huì)縮寫(xiě)。

　　有了分段，題目通常都是按照筆記的順序出題的，那我們就能夠一層對(duì)應(yīng)一道題目。

　　即使有時(shí)候，因?yàn)槟承┰蚵┞?tīng)，我們也可以根據(jù)筆記 ，將跨區(qū)選項(xiàng)，無(wú)中生有的選項(xiàng)排除，在2個(gè)選項(xiàng)里再去做選擇，正確的概率就會(huì)高很多。我們還可以根據(jù)核心意思對(duì)應(yīng)，去除否定選項(xiàng)等方法，鎖定正確答案。

　　比如說(shuō)，在tpo41的第2篇講座中，講解了3種沙漠植物適應(yīng)氣候的方式。

　　第一種植物是succulent plant

　　第二種植物是drought-tolerant

　　第三種植物是annual-plant

　　在第2題當(dāng)中，問(wèn)到了succulent plant的特征，但是選項(xiàng)當(dāng)中，卻出現(xiàn)了Succulent plants become dormant until the next rainfall.

　　那我們通過(guò)聽(tīng)文章能夠了解到dormant是drought-tolerant才有的特征，因此，我們就能夠直接排除這一選項(xiàng)。

　　這里用到的手法就是排除跨區(qū)選題選項(xiàng)。

　　另外一個(gè)選項(xiàng)，說(shuō)的是Succulent plants have short stems.那在文章當(dāng)中，從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)short stem這個(gè)內(nèi)容。

　　因此，我們就知道這個(gè)選項(xiàng)叫做無(wú)中生有，直接排除掉。只要鎖定剩余2個(gè)選項(xiàng)即可。