策略一:記錄關(guān)鍵詞引導(dǎo)的信息
所謂的關(guān)鍵詞,指的是與聽(tīng)力核心內(nèi)容密不可分的單詞或者短語(yǔ),這些詞是引導(dǎo)考點(diǎn)的主要詞匯。這些詞一般是一些實(shí)詞,也就是名詞,動(dòng)詞,形容詞,副詞,否定詞等。
注意這些關(guān)鍵詞引導(dǎo)的重點(diǎn)信息,無(wú)論是細(xì)節(jié)還是問(wèn)答,那么整篇文章的大意就不難掌握,整篇文章的結(jié)構(gòu)也就清晰可辨。因此注意記錄關(guān)鍵詞引導(dǎo)的信息是筆記記錄中最為基礎(chǔ)的做法。
策略二:記錄邏輯詞匯和提示短語(yǔ)
邏輯詞匯和邏輯短語(yǔ)是承接一篇文章的重點(diǎn)。托福聽(tīng)力說(shuō)白了就是邏輯的材料。而不光聽(tīng)力,其實(shí)閱讀,寫作,口語(yǔ)也都考察了同學(xué)們對(duì)于邏輯的掌握程度。因此,聽(tīng)清楚邏輯詞匯并且合理記錄邏輯詞匯周圍的信息,對(duì)于內(nèi)容之間的關(guān)系和順序的理解無(wú)疑是十分重要的。
托福當(dāng)中常見(jiàn)的邏輯關(guān)系有如下幾種:下定義,舉例子,分類,順序,比較,因果,提問(wèn)解答以及估測(cè)。對(duì)于引導(dǎo)邏輯思路的短語(yǔ)的總結(jié)可以通過(guò)TPO練習(xí)來(lái)進(jìn)行。當(dāng)然還是要強(qiáng)調(diào),總結(jié)這些詞匯對(duì)于其他三科來(lái)說(shuō)也是能夠提高分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵!
策略三:利用縮寫、簡(jiǎn)寫、 邏輯符號(hào)、詞匯互換來(lái)加快記錄速度
記錄筆記最關(guān)鍵的無(wú)疑就是你的手速。因此要學(xué)會(huì)如何簡(jiǎn)化自己的筆記,同時(shí)讓自己能夠看得懂理解的了,所以有效利用符號(hào)是很好的辦法!
縮寫和符號(hào)可以使用口譯專用的一些符號(hào)。當(dāng)然同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備考試的過(guò)程當(dāng)中也可以根據(jù)自己的使用習(xí)慣,自創(chuàng)一些用得順手的符號(hào)和縮寫來(lái)提高速度。同時(shí),在筆記記錄的核心還在于將難以記錄和理解的詞匯替換成相對(duì)簡(jiǎn)單容易記錄的詞匯。
當(dāng)我們聽(tīng)到observe的時(shí)候,寫成完整的詞匯會(huì)比較費(fèi)時(shí)間,其實(shí)完全可以替換成look,這樣就節(jié)省了時(shí)間。
對(duì)于一些復(fù)雜的表達(dá)比如it is not cold,直接寫成簡(jiǎn)單的詞匯warm。
另外,托福聽(tīng)力沒(méi)有明文規(guī)定筆記必須寫英文,所以當(dāng)我們聽(tīng)到一些我們熟悉的詞的時(shí)候,比如water就可以寫水,氧氣就可以是O2,這樣就無(wú)形中加快了筆記速度。
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)某個(gè)詞出現(xiàn)頻繁但是又很浪費(fèi)時(shí)間去記,就可以利用這樣的替換思路去處理。按照這樣的方法也可以同時(shí)提高口語(yǔ)和寫作的記錄速度。
策略四:學(xué)會(huì)“鉆空子”
這里的空子是指,要學(xué)會(huì)利用托福聽(tīng)力當(dāng)中段落之間的間隙時(shí)間:
一篇講座語(yǔ)段只出6道題,可想而知并不是所有聽(tīng)到的信息都是出題的重點(diǎn)信息,所以要學(xué)會(huì)去區(qū)分一些無(wú)意義的信息,或者在兩個(gè)人對(duì)話的時(shí)候,如果說(shuō)的話與之前的信息重復(fù)或者與觀點(diǎn)沒(méi)有很大關(guān)系的時(shí)候,我們要合理利用這些間隙去補(bǔ)充之前沒(méi)有做完整的筆記。
如果某個(gè)信息點(diǎn)沒(méi)有順利記錄下來(lái)的時(shí)候,不要放棄聽(tīng)后面信息的方式來(lái)補(bǔ)充這段你沒(méi)有做完整的筆記,只要大概提醒一下自己即可,在后面找時(shí)機(jī)補(bǔ)充這部分筆記。
以上就是小編為大家整理的4個(gè)輕松應(yīng)對(duì)托福聽(tīng)力主旨題的策略,還在對(duì)托福聽(tīng)力主旨題無(wú)從下手的同學(xué)們可以適當(dāng)參考小編的意見(jiàn),希望對(duì)大家有所幫助。
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