托福聽力語音識別3個常見問題集中解答
托福聽力語音識別之語音現(xiàn)象
連讀是指在同一意群里，如果相鄰兩個詞的前一詞以輔音結(jié)尾，后一詞以元音開頭，這時就需要將輔音與元音拼起來連讀。例如，what else 應(yīng)讀 [hw?t?els]，get into 讀[ɡet???ntu?]。
弱讀是指一些介詞、連詞、助動詞、冠詞與情態(tài)動詞等的弱讀，弱讀一般規(guī)則為：元音音節(jié)弱化成 [?]。例如，for [f??]弱化為[f?]。
對策：平時練習(xí)聽力中抓取連讀和弱讀，在文章中標注出連讀與弱讀符號，并據(jù)此來回練習(xí)。
步驟：
LV1：聽聽力，把連讀弱讀語音語調(diào)標出來并聯(lián)系
LV2：看文章可以直接標出連讀弱讀語音語調(diào)并練習(xí)
LV3：基本在說話是可以cover連讀弱讀
LV4：說話時候會根據(jù)心情自帶出不同的語音語調(diào)
失去爆破是指爆破音(即/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/)碰到輔音時，爆破音只做發(fā)音準備，稍微停頓后就發(fā)后面的輔音。例如September中的第三個字母P就失去了爆破，不發(fā)音，同理used to中的輔音/d/也失去了爆破。這些語音現(xiàn)象是我們在聽聽力時要注意的，只有了解了這些發(fā)音規(guī)則才能對癥下藥，找到聽音弱的地方，克服聽力障礙。除了語音現(xiàn)象，語速和英美音差異也是導(dǎo)致我們聽力障礙的原因。
托福聽力語音識別之語速問題
托福聽力中的語速問題其實就是語速快，我們的反應(yīng)跟不上。
究其原因，首先我們看一組縱向?qū)Ρ鹊臄?shù)據(jù)。初中英語的語速是60-70詞/分，高中英語是80-90詞/分，大學(xué)的四六級是150-180詞/分，而托福聽力的語速180-225詞/分，可見托福聽力的語速是比較快的，如果初中生或是高中生沒有接受過相關(guān)培訓(xùn)或是系統(tǒng)地做一些練習(xí)，那么跟上托福聽力的語速是有一定困難的。
針對這個問題，我們可以用調(diào)速軟件對TPO音頻做一些變速處理，逐漸去適應(yīng)托福聽力的語速。
托福聽力語音識別之英美音差異
雖然在TPO真題中只出現(xiàn)過一次英音，但既然是要求的，我們就有必要對英美音差異進行了解。英美音差異主要體現(xiàn)在兩個方面：
1、字母a在[f][n][s][θ]等輔音前,美音讀[?]，而英音讀[a:]，例如ask, path, half在美音中讀[?sk], [p?θ], [h?f]，英音讀[ɑ?sk], [pɑ?θ], [hɑ?f] 。
2、r 在美音中卷舌，英音不卷舌。例如car 美音讀[kɑr]，英音讀[kɑ?]?？梢约尤脒@個群多詢問一下有關(guān)這類的問題，多做做題新托福聽力特訓(xùn)mp3 下載
英音，美音的差異。這個看起來影響不大，但是如果碰到了，還是會有問題。
解決的途徑-----跟讀，模仿，盡量熟悉托福聽力材料的內(nèi)容來源和出處，用T的題練習(xí)最好?？梢杂玫姆绞接校珹 讀熟 B 邊聽邊看邊讀 C只聽不看讀。
以上就是托福聽力語音識別的3個常見問題集中解答，大家如果在這方面也有不足，不妨參考一下本文中給出的解決方法，提升語音識別能力，為考試做好準備。
