托福聽力中的強(qiáng)調(diào)語氣該如何應(yīng)對(duì)？

　　托福聽力的備考過程非常復(fù)雜，甚至?xí)屨趥淇嫉膶W(xué)生們苦不堪言。在平時(shí)的托福聽力練習(xí)中考生們應(yīng)該要怎么做呢?針對(duì)這樣的問題，小編特意帶來托福聽力備考中的有關(guān)“強(qiáng)調(diào)”語氣的內(nèi)容，希望同學(xué)們?cè)谥蟮木毩?xí)中，能夠更加注意。

　　一、 語義強(qiáng)調(diào)

　　1. 特殊詞匯強(qiáng)調(diào)

　　托福聽力材料中我們經(jīng)常會(huì)聽到那些本身含以上就有特殊含義的詞匯和結(jié)構(gòu)。比如：especially，‘尤其是’語義上就表示強(qiáng)調(diào)，所以這詞后面的內(nèi)容一定就是我們的考點(diǎn)。這種托福聽力技巧可以幫助考生很好的理解考點(diǎn)，類似的單詞還有special make sure indeed important particular peculiar interesting significant等詞義本身即是一種強(qiáng)調(diào)，所以要著重注意這些詞后面的內(nèi)容。

　　2. 級(jí)別強(qiáng)調(diào)

　　級(jí)別強(qiáng)調(diào)包括比較級(jí)和最高級(jí)強(qiáng)調(diào)。比較級(jí)包括形容詞副詞本身的比較級(jí)，因?yàn)楸容^就有觀點(diǎn)，觀點(diǎn)就出考點(diǎn)，最高級(jí)更不言而喻。這種帶有級(jí)別比較的詞匯和結(jié)構(gòu)就是考點(diǎn)所在的重要標(biāo)志。類似的結(jié)構(gòu)比如‘-er’、‘-est’、‘more’、‘most’、‘mostly’、‘major’、‘minor’、‘maximum’、‘minimum’等。

　　3. 重復(fù)出現(xiàn)強(qiáng)調(diào)

　　這種強(qiáng)調(diào)沒有明顯的信號(hào)詞或者關(guān)鍵詞，但是在對(duì)話或者講座進(jìn)行的某個(gè)時(shí)段重復(fù)出現(xiàn)的詞匯肯定是考點(diǎn)出現(xiàn)的地方。比如在光譜技術(shù)一篇中，教授反復(fù)重復(fù)了radiation一詞，不出所料在練習(xí)題中就針對(duì)教授暗指了radiation什么特性出了一道題。所以在文中某個(gè)詞匯或者觀點(diǎn)重復(fù)出現(xiàn)的情況下，我們一定要注意聽清教授的觀點(diǎn)和結(jié)論，這些在平時(shí)的托福聽力訓(xùn)練中就應(yīng)該得到注意。

　　4. 強(qiáng)調(diào)句式

　　強(qiáng)調(diào)句式，it is…that/who…句式的出現(xiàn)，以及夸張句型的出現(xiàn)。比如在隕石一篇中，it’s from meteoroidsthat we get meteors and meteorites. 教授就用it is… that…句型強(qiáng)調(diào)了隕石和流星都是來源于流星體，正是練習(xí)題所出的地方。

　　5. 限定詞強(qiáng)調(diào)

　　在文中出現(xiàn)限定詞，比如only，just等出現(xiàn)，表示唯一的概念，也就是說教授想要表達(dá)的觀點(diǎn)一定很重要。這時(shí)候需要豎起耳朵聽。

　　二、 語氣強(qiáng)調(diào)

　　語氣強(qiáng)調(diào)主要有三種：重讀、停頓和口誤。

　　1. 重讀強(qiáng)調(diào)

　　聽力材料中，說話人有時(shí)候會(huì)突然語氣加重，重讀某些詞匯或者表達(dá)。這就是本能的強(qiáng)調(diào)突出的體現(xiàn)，必然也就是考點(diǎn)所在的地方。比如，在moving rocks一篇中，教授在提到移動(dòng)巖石所必需的風(fēng)速時(shí)，加重語氣讀到了“Ever! Not on this planet!”，強(qiáng)調(diào)了那么強(qiáng)的風(fēng)力地球上沒有!所以做題的時(shí)候我們就可以判斷出石頭的移動(dòng)不是風(fēng)力所為。

　　2. 停頓強(qiáng)調(diào)

　　在托福聽力的講座中，教授有時(shí)會(huì)在講的好好的時(shí)候，突然停頓個(gè)一兩秒之后繼續(xù)。通常這種停頓的現(xiàn)象也可以引起我們的重視，也是考點(diǎn)的所在。比如，章魚一篇中，教授在提到chromatophores和papillae的時(shí)候都有過長(zhǎng)時(shí)間的停頓，練習(xí)題中也針對(duì)這兩個(gè)內(nèi)容進(jìn)行了考察。

　　3. 口誤強(qiáng)調(diào)

　　教授在授課的過程中，出現(xiàn)了口吃，口誤和自我糾正的時(shí)候，我們需要著重關(guān)注教授所表達(dá)的觀點(diǎn)，這也是考點(diǎn)的所在。