托福聽力真題應(yīng)該如何利用

　　對(duì)于現(xiàn)階段的學(xué)生備考來說，托福聽力的題型較為固定，因此多做多練是必不可少的。但是人們總是說，真題做過一遍就記住答案之類的事情，接下來跟隨小編去看一下。

　　但是，這其中卻是有著一些問題：做題的時(shí)候是否知道為什么選擇某個(gè)答案?這兩個(gè)人的對(duì)話之中，體現(xiàn)了什么語言點(diǎn)?這個(gè)題我雖然做出來了，但是有哪處是我沒有聽明白的? 所以，如何利用好真題是非常至關(guān)重要的。那么，托福聽力真題應(yīng)該如何利用?

　　的練習(xí)聽力的材料就是真題，真題就是要反復(fù)做，帶著問題去做。做完之后對(duì)了答案，不要僅限于對(duì)完答案，就把這套真題放在一邊，而是要拿這套真題衡量自己的水平，提高自己的水平，進(jìn)而決定下一階段該怎么辦。一套題做完之后，正確的復(fù)習(xí)歸納的辦法是：

　　1 找出那些錯(cuò)題，看原文找出自己為什么錯(cuò)，馬虎還是聽錯(cuò)，還是那個(gè)音自己根本就不會(huì)。不會(huì)其實(shí)也分為兩種情況，一是聽力問題，就是這個(gè)單詞在腦中沒有印象，這樣自然就無法聽出來，這種情況就是要反復(fù)聽這個(gè)錯(cuò)題，幾天之后再拿出來復(fù)習(xí)，直到完全記住為止。二是語意不會(huì)的問題，比如:take a rain check，這個(gè)經(jīng)典問題已經(jīng)被問到多次，同時(shí)也考了很多次，是“這次沒有機(jī)會(huì)，下次再說的意思”。象這種題，查查書，來壇子問一下自然也就解決了，不過會(huì)了之后再反復(fù)聽?zhēng)状危吘挂粋€(gè)單詞的意思和一個(gè)單詞的讀音，在你腦中不一定是直接聯(lián)系的，有時(shí)是需要通過練習(xí)將兩者溝通起來的。

　　2 是多套真題一起總結(jié)，這是的發(fā)現(xiàn)自己聽力薄弱環(huán)節(jié)的方法。其實(shí)這個(gè)同時(shí)也適用于語法題。通過多套題一起總結(jié)，人們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)原來自己經(jīng)常錯(cuò)的題常常分布在聽力習(xí)題的某一部分，有的人是段子題，有的人是Part A的后10道題。段子題首先是要靠實(shí)力的，其實(shí)整個(gè)聽力都是要靠實(shí)力的(這里所說的實(shí)力，僅僅是耳朵聽英語的能力，不是頭腦分析英語的能力)，尤其是2000年以后的題，由于ETS發(fā)現(xiàn)了很多中國考生其實(shí)是用《弦外之音》之類的，僅僅通過語氣就把題做出來了，因此他們?cè)诹?xí)題上也作了改革，使得僅僅通過語氣方法做題成為了不可能。但是在實(shí)力之外還是有一些注定的，人說話中，下意識(shí)遵循的規(guī)則來幫助我們做題的，至于Part A的那些題，首先通過做題判斷自己是否是實(shí)力問題，再次看看是否是習(xí)語問題。其實(shí)說白了，就是考察自己對(duì)于托福聽力?？嫉哪切┲R(shí)點(diǎn)的熟悉程度，我上文說過，“對(duì)于現(xiàn)階段的中國考生來說，托?？荚囀且粋€(gè)考查人們，對(duì)于一種固定題型熟悉程度的考試”，因此做完后總結(jié)，是發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于這種固定題型，哪里還不夠熟悉的的方式。

　　我們的做題，總結(jié)就是要通過不斷強(qiáng)化對(duì)于已經(jīng)考過的習(xí)題的熟悉程度，來增強(qiáng)了對(duì)未知考題的熟悉程度。聽上去有些讓人費(fèi)解，再想想我上面說的，你也許就會(huì)明白，其實(shí)ETS考的東西就是美國校園中的一些常用的東西，換句話說就是他們?cè)陬^腦中已經(jīng)限定出一個(gè)大的題庫，雖然他們有時(shí)換些考點(diǎn)，但是大的框架是不會(huì)變的，他們考的東西是不會(huì)跳出那個(gè)題庫的，因此我們可以通過對(duì)于已知考點(diǎn)的練習(xí)，來達(dá)到對(duì)于未知考題的熟悉。