眾所周知,托??谡Z考試對(duì)考生的表達(dá)流暢性是有一定要求的,考生如果在表述過程中經(jīng)??せ蛘呖目慕O絆,那么得分就有可能受到一定影響。不過托??谡Z說得太過順暢其實(shí)也有被扣分的風(fēng)險(xiǎn),這是為什么呢?考生又該如何避免此類扣分?來看下面的具體分析。
托福口語為什么說得太順暢也會(huì)被扣分?
很多人可能會(huì)覺得奇怪,托??荚嚳谡Z說得流利順暢不好嗎?這不是正好能證明自己口語水平高嗎?憑心而論,能夠在托??谡Z中說得非常順暢,一點(diǎn)錯(cuò)誤都不煩的大致有兩種情況:一種是口語水平真的很高,看過題目就已經(jīng)有了完整思路,敘述過程中也是各種漂亮詞匯句式例子信手拈來,思路非常清晰的真正高手。另一種則是已經(jīng)提前看到過題目有所準(zhǔn)備的考生。而實(shí)際上,后者所占據(jù)的比例要遠(yuǎn)大于前者。
而對(duì)于ETS官方來說,因?yàn)樘崆傲私膺^題目事先做好了準(zhǔn)備所以說得流暢并因此得到口語高分,這對(duì)于那些并不清楚題目的考生顯然是不太公平的。而無論是提前背過了模板也好,還是已經(jīng)看過了一些類似題目預(yù)測(cè)也罷,這種事先有所準(zhǔn)備的考生都屬于需要打擊的對(duì)象。而說的流暢但明顯帶有背誦或是照本宣科式閱讀感的回答,也會(huì)成為評(píng)分時(shí)的重點(diǎn)照顧對(duì)象,因此被扣分也就在所難免了。事實(shí)上小編接觸過不少口語說得流暢但得分不高的同學(xué),都有提前背模板刷資料的情況。
托福考生如何避免口語說得太順被扣分?
分析完了原因,接下來小編講解一下托福考生如何避免因?yàn)榭谡Z說得太順而扣分。簡單來說,就是體現(xiàn)出即興和自然的特點(diǎn),而想要做到這一點(diǎn),大家需要做好以下幾件事:
1. 備考背模板注意事項(xiàng)
首先是備考中背口語模板的問題。不得不說中國考生的記憶力真的是很不錯(cuò),許多同學(xué)為了對(duì)付托??谡Z,會(huì)提前背好許多模板備用。在小編看來,背模板需要講究技巧性,不能整篇整段的背和使用,因?yàn)槿缤衔乃f,這樣的模板一口氣說出來背誦的感覺實(shí)在太重了。
小編的建議是多背一些好詞妙句以及素材案例就可以了,最多把幾種常用的開頭和結(jié)尾的說法大體背一下。另外大家也不要一字一句分文不差的照搬,多嘗試paraphrase的方式改變一些用詞或者表述結(jié)構(gòu),使其更具有自身的特色。儲(chǔ)備了這些素材再加上臨場(chǎng)發(fā)揮,其實(shí)也足以幫助大家拿到口語的好成績。
2. 臨場(chǎng)表現(xiàn)要留下破綻
除了背模板要注意以外,大家在臨場(chǎng)表現(xiàn)時(shí)也需要學(xué)會(huì)故意賣個(gè)破綻。簡單來說,就是要學(xué)會(huì)控制自己的表現(xiàn)欲,不要主動(dòng)說得太順利。大家可能會(huì)覺得考場(chǎng)上說得卡殼或者停頓會(huì)有損得分,其實(shí)托??荚嚳谡Z評(píng)分對(duì)于這些瑕不掩瑜的小問題還是相當(dāng)寬容的,只要不是較為明顯嚴(yán)重的影響到表述流暢性和整體大意的問題,評(píng)分老師一般都會(huì)高抬貴手。
大家可以想一想自己平時(shí)看過的英文課堂錄像視頻或是一些電視節(jié)目等等,其中的講話者比如教授或是主持人也難免會(huì)出現(xiàn)一些停頓磕絆,甚至托??荚囍新犃ecture的說話人也時(shí)常會(huì)有說的不流暢甚至出錯(cuò)的時(shí)候,這樣略帶瑕疵的表達(dá)反而顯得正常和自然。
因此,小編建議大家不妨在說托??谡Z時(shí)主動(dòng)犯一些無傷大雅的小錯(cuò)誤,或是說幾句之后稍稍停頓一下,或是帶上一兩個(gè)eh,em,well之類顯示自己正在思考組織語言的語氣詞。這樣的做法能夠讓口語表述更顯即興感,減少表達(dá)的背誦痕跡。當(dāng)然這樣的故意賣破綻也不能太過明顯刻意,一切都以自然為主,同時(shí)也需要注意不影響整體表述,不要弄巧成拙反而造成扣分。
總而言之,如今的托福口語評(píng)分是越來越嚴(yán)格了,相應(yīng)的考生也需要做好應(yīng)對(duì)各類可能出現(xiàn)情況的準(zhǔn)備,上文提到的這些應(yīng)對(duì)措施,終歸也只是以防萬一的預(yù)備手段罷了。小編相信只要大家能夠投入足夠的時(shí)間精力認(rèn)真?zhèn)淇甲龊每荚嚋?zhǔn)備,哪怕不借助預(yù)測(cè)資料和模板,同樣也能夠取得托??谡Z的理想成績。
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